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1、生命教育视野中的中小学心理健康教育,含山中学心理健康教育中心 吴耀新 201212,当你在春天发现第一棵破土的嫩芽时,你是否感到惊喜,当你在夏日看到绿满大地时,你是否感到惬意,当你在阳光下， 看到层层绿叶衬托下的鲜艳花朵时,你是否升起一层敬畏,当你在秋天看到绿叶枯黄，飘飘坠落时,你是否感到惋惜,绿色是生命的赞歌,绿色是幸福的天使,没有绿色，阳光将失去作用,没有绿色，生命将毫无意义,有人说：绿色是雨水的种子,将醇美的甘露化作一片爱意,有人说：绿色是阳光的种子,把宽厚慈祥化为茁壮的生命力,有人说：绿色是无私的化身,层层绿叶只为衬托花儿的美丽,山间的绿色,绿,沙漠里的生命,悬崖边的树,石缝中的小草,
2、常春藤,常 春 藤,我是谁,安徽师范大学教育硕士 从事中学心理教育咨询工作6年 发表相关论文数百篇,县中小学心理健康指导委员会专家委员 国家二级职业心理咨询师 市第三届语文学科带头人市“三名”工作室主持人 市第三届十佳青年教师，市优秀班主任 省级课题县中教师心理健康现状调查与对策研究中学创建心理健康特色教育的实践研究主持人,培训是一种最大的福利本次讲座内容,一、中小学生心理健康教育现状反思 二、教师心理健康与维护 三、中小学生心理健康教育的实践 四、学校师生和谐心理关系的构建,一、中小学心理健康教育的现状与反思,（一）我国中小学心理健康教育的兴起,1、现代人自身发展的客观要求,早在1948年世
3、界卫生组织就明确指出，人的健康不仅指身体方面，而且也包括心理方面。要获得身心的和谐发展，必须大力开展心理健康教育。,2、全面推进素质教育的必然产物,心理素质是人的其他各种素质的载体和整体素质提高的基础，全面推进素质教育过程中必然要求加强心理健康教育，而中小学学生心理素质的培养无疑是素质教育的奠基工程。,3、对发达国家成功经验的借鉴,发达国家和地区日趋完善的学校心理教育体系，制度化的辅导计划，有序而有力的组织保证，一定数量的专业师资队伍，以及心理健康教育在学校教育中显示出的巨大作用，给了我们有益的启示：心理健康教育已成为现代学校的标志。,（二）我国中小学心理健康教育的发展阶段,1、70年代末80
4、年代中期的“自发探索”阶段,2、80年代中后期开始的“积累成果”阶段,一些地区和学校的教师根据学生需要和学校实际，对学生进行青春期心理适应、挫折、人际交往、学习方法等方面的辅导 。,3、90年代以来的“推广普及”阶段,许多省、市相继成立了中小学心理健康教育组织，学校设有心理辅导（咨询）室，开展地区和校际交流，一些地区（如上海）还出台了中小学心理健康教育的发展规划。陆续出版了一系列有影响的读物。,（三）我国中小学心理健康教育的现状,1、党和国家政府高度重视加强中小学心理健康教育,1994年，中共中央和国务院颁发的中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见，明确指出：“通过多种方式对不同年
5、龄层次的学生进行心理健康教育指导”。,1999年中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定，再一次指出：“针对新形势下青少年成长的特点，加强学生的心理健康教育”。同年8月，国家教育部第一次就中小学心理健康教育问题专门颁发了关于加强中小学心理健康教育的若干意见。“从2000年秋季开学起，大中城市有条件的中小学逐步开展心理健康教育。”,2001年初，中共中央国务院再次颁发了关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见，又一次指出：“中小学都要加强心理健康教育”。,2001年3月15日九届人大四次会议通过的中华人民共和国国民经济和社会法子女第十个五年计划纲要中也明确要求：“特别是加强
6、青少年的思想政治、道德品质、心理健康和法制教育”,2002年，教育部印发中小学心理健康教育指导纲要规划全国中小学心理健康教育工作的重要文件， 2012年12月18日修订。,2、教育行政部门加强了对中小学心理健康教育的 组织领导,北京市教委2001年6月下发了北京市中小学心理健康教育工作纲要，就中小学开展心理健康教育的基本原则、目标与内容、对象与途径、队伍与管理、考核与评估等作了明确规定。 辽宁省2001年7月下发了辽宁省教育厅关于加强全省中小学心理健康教育的实施意见，要求从2001年秋季开始，城市中小学要全面开展此项工作，2003年秋季，农村中小学要全面展开此项工作。,天津市教育局制定了天津市
7、中小学心理健康教育实施与发展纲要和天津市中小学心理健康教育工作三年规划，作为指导天津市中小学开展心理健康教育的主要依据。 上海上海学校心理健康教育三年规划要求上海各区县教育局1999年有20的学校，2000年增加到35的学校，2001年增加到60的学校要达到开展心理健康教育的具体要求。 河北石家庄市要求该市到2002年，农村四分之一学校，城市四分之三学校开展心理健康教育。,3、各地积极开展了形式多样的中小学心理健康教育 活动,4、注重中小学心理健康教育的理论和实验研究,仅“九五”期间，向全国教育科学规划领导小组申报的心理健康教育、学校心理辅导等方面的课题就达70多项，每个省市各级各类教育科研立
8、项的相关课题更是不计其数。,5、加强了中小学心理健康教育师资队伍的建设,北京市2000年就对1500名专兼职教师进行了培训；上海市从1999年开始了为期一年的学校心理健康教育教师的上岗培训工作，并核发“资格证书”，此外，还组织了学校心理健康教育讲师团；天津市规定每校必须有13名心理辅导教师持证上岗，目前已培训12000名教师，其他如浙江、吉林、辽宁、四川、河北、江苏、湖北等地也都采用不同方式培训一批专兼职教师。,6、编撰出版了一批中小学心理健康教育读物,全国有大约300多套心理健康教育教材,从立新主编小学生心理健康教育和中学心理健康教育（人民教育出版社）吴增强主编现代学校心理辅导丛书（4册，上
9、海教育出版社）、学校心理辅导活动指南（高、初、小学生和教师用书共6册，上海科技教育出版社） 沃建中主编中小学生心理导向丛书（约50册，每年级2册，每本有教师用书，科学出版社）。,吴耀新建议版马鞍山市中小学心理健康教育实施指导意见.doc,心太软新编歌词 你总是心太软，心太软，独自一个人讲课到铃响，你任劳任怨地分析那课问题，可知道学生心里真勉强。你总是心太软，心太软，把所有问题都自己讲，教学总是简单，交流太难，不是你的，就不要多讲。你还要讲几分钟吗？你这样讲解到底累不累？明知学生心里在怨你，只不过想好好讲透课，可惜学生无法给你满分。多余的牺牲，你不懂心痛，你应该不会只想做个“讲师”，噢，算了吧，
10、就这样忘了吧，该放就放，再讲也没有用，傻傻等待，学生学会依赖，你总该为学生想想未来 !,（四）我国中小学心理健康教育存在的问题,1、观念陈旧落后，形式主义严重,心理健康教育是“副课中的副课”,2、地区间差异大，整体水平偏低,大中城市、经济发达地区、东南沿海等地区重视程度高，普及面广，发展速度快。而小城镇、中西部经济不发达地区，特别是广大农村的中小学，无论是重视程度、普及面还是发展水平都是很不理想，占人口多数的农村中小学几乎还是空白。,3、师资队伍薄弱，专业人才匮乏,当前这一问题突出表现在两个方面,1、数量不够。,在美国，学校心理健康教育工作者与学生的比例是1：1500。美国仅1年可毕业的心理辅
11、导学硕士就达96030人，博士9071人 。 我国5000名学生需配备1名专业人员，以全国2亿中小生来计算，至少也要4万名从事学校心理健康教育的专业人才，而目前我国所有的心理学工作者总数也不超过这个数目（大概只有十分之一），况且也不都从事心理健康教育。,2、质量不高。,4、理论水平较低，指导实践不力,在理论性研究方面表现为：有特色的研究少，高水平的研究少，系列化的研究少，争鸣类的研究少，发展层面的研究少，服务性的研究少等； 在实践性研究方面表现为：研究对象不具代表性，研究结果不具公正性，分析不具准确性，研究变量失控性，数据统计随意性等。,5、操作缺乏规范，消极倾向显现,滥用测验量表或其他测验手
12、段，随意解释测验结果，缺乏对测验结果及学生心理问题的保密等。还有，未经加工处理和改造，直接将西方的有关心理咨询与辅导的原理、方法、技术和手段等照搬到文化背景截然不同的我国学校教育活动中。 重少数轻全体的个别化倾向，重治疗轻发展的医学化倾向，重教学轻活动的灌输化倾向，重德育轻心育的片面教育化倾向。,（五）我国中小学心理健康教育的展望,1、成为现代学校教育的有机组成部分,2、获得广泛而普遍的发展,3、科技化程度将迅速提升,4、专业化水平将不断提高,5、中国化特色将更加显著,教师心理健康与维护,测测你的压力,这是一张静止的图片， 你的心理压力越大，图片转动越快，而儿童看这幅图片一般是静止的,2020
13、/8/14,博恩授教育机构,51,这是一个jpg 格式的图片，是静止的一副图片，如果你看到运动的景象，表明你的生活压力大，内心情绪波动比较大。,2020/8/14,博恩授教育机构,52,主要内容,一、教师心理问题现状及其危害 二、影响教师心理健康的因素 三、教师心理健康的维护外部呵护 四、教师心理健康的维护自我保健与 自我调节,教师心理问题现状及其危害案例,2011年7月13日， 陕西一年仅25岁的女教师撇下还不到一岁的儿子服毒自杀。她在遗书中写道：“这学期，我不知怎么了，干事没有头绪，遇事急躁，没有教好学生，心里很难受，感到自己是在误学生，想起这些不如死了算了，因为我始终记得一句话：误人子弟
14、，杀人父兄。”,案例,2001年5月7日，江苏某市区一名30岁的男教师因解答不出学生的提问，竟然自杀。 2004年3月19日，河北曲周县某村办小学代课教师刘丽娜，强迫她的41名学生伸出手来，然后在每个学生的掌心用削铅笔刀划伤出血。,案例：因自身受挫而迁怒学生,某初中的一名青年男教师失恋了，心情非常糟糕。一天，一位女生上课迟到了，看到老师在讲课，怕打扰老师，她就悄悄地走回到自己的座位，谁知这位男老师看到她后，马上勒令她站起来说明迟到原因，女生说，昨天睡晚了，今天早上没起来。“你昨晚去哪儿鬼混？晚上不睡觉？”女生倍觉难堪。不巧，第二天上学路上，自行车链子掉了，女生又迟到了，这次她看到老师在上课，想
15、到昨天的尴尬，就没敢回自己的座位，而是站在门口等，谁知老师看到她后，又沉着脸说：“来晚了还不快进来，你戳在那干吗” 第三天，女生故意来晚，在这位男老师正上课时，她走进来对老师说：“你觉得我是应该“在外面等，还是应该回座位？”男老师正觉得女生的口气有点奇怪，女生从书包里掏出一把菜刀，向老师砍了过去，最后老师连中三刀，住进了医院，女生也进了少管所。,案例,湖南省邵阳市某校“优秀教师”张志红因不满领导对他班主任工作的调动，竟然将校长的两个儿子和一位班上最优秀的学生惨无人道地杀死，最后自焚身亡。 北京一位语文教师与学生发生纠纷，失去理智，一气之下将学生的右耳咬下。,案例： 挨教师巴掌10岁女孩变疯：2
16、011年5月，吉林省九台市一名只有10岁的女学生，因上课前没按要求站队被老师打了一巴掌。几天后，这位原来文静的女孩竟出现了不正常的精神状态，先后被几家医院诊断为存在精神方面疾病，七个月过去了，女孩的状况没有好转。 头发被揪拉小学生皮肉分离：2012年4月12日下午，温岭市箬横镇一名小学生在上数学课时，因故被任课老师揪拉头发，造成头皮大面积肿痛。经过检查，医生发现他的头皮已与肌肉分离，确诊为帽状腱膜下血肿，后在他的头部缝了11针。,教师生存状况调查报告,2005年8月27日，中国人民大学公共管理学院组织与人力资源研究所和新浪教育频道联合启动了“2005年中国教师职业压力和心理健康调查”。截至2005年9月6日24时，总共有8699名教师填写了调查问卷。调查完成后，中国人民大学公共管理学院组织与人力资源研究所李超平博士采用专业的统计软件与技术对调查数据进行了分析，并撰写了本调查报告。,2012年10月国家中小学心理健康教育课题组 调查对象：北京市100所城乡中小学2000多名教师 调查数据：存在心理问题5123% 轻度心理
