《认识IE浏览器》教学设计

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1、认识IE浏览器教学设计 作者： 日期：认识IE浏览器教学设计说明：本课是在七年级上册内容完成后加的网络查找课，目的是为了下册Word的学习后电子报刊的制作，奠定通过网络查找素材，而设置的网络应用的第一节课的内容。一、教学目标（一）知识目标1了解浏览器的作用；2认识浏览器的窗口；3学会使用浏览器中的“转到”、“刷新”、“收藏”的作用。（二）技能目标通过学生探究学习过程中，掌握浏览器窗口的基本操作。（三）情感目标培养学生在学习过程中自主探究能力。二、教学重点、难点使用浏览器中的“转到”“刷新”“收藏”。三、教学方法任务驱动法四、教学过程导入：问题1（逐层引入）：大家看课本的名称叫什么？学生回答：信

2、息技术。问题2：我们这学期开学就了解了什么是信息？什么是信息技术？ 学生回答：通过学生的回答进行板书（引导）：网络技术致使互联网迅猛的发展起来，网页的数目也急剧增长。网页中的承载了大量的信息，因此，互联网就是一个信息的海洋。在这个海洋中基本元素就是网页，这个神奇的网页究竟是如何将信息呈现给大家？我们又是如何看到网页的信息的，并且信息不能随便修改的？在这个信息的海洋中我如何找信息？为了将文字、图形、声音、视频等集中在一起，全方面的展示信息，人们开发出制作网页的软件，使得信息呈现在大家面前。想看信息必需借助相应的软件即浏览器。想查找信息也必需借助相应的软件解决即搜索引擎。对于网页的制作和信息的搜索

3、在今后的学习过程中我们会陆续学到，今天我们只来研究浏览器。微软公司将自己的浏览器捆绑在操作系统中，可以方便大家上网浏览信息，这个浏览器就是Internet Explorer简称IE浏览器。（板书课题）认识IE浏览器新授：任务一：请大家打开桌面上的IE浏览器，同时了解窗口的组成。学生实践问题3：大家观察窗口布局，它与“我的电脑”“资源管理器窗口”是一致的，只有部分功能是不一样的。下面我们结合任务的形式来学习IE浏览器。任务二：板书问题：（1）这是什么？（网址）（2）应该在IE浏览器的窗口中的那里输入？是不是输入完网址后就可以了？（引出“地址栏”、 “转到”）问完后，先让学生实践（3）刚才打开的是

4、什么网站？说说细节：（输入时应是英文的点号）观察：窗口的标题栏中显示的内容是什么？与网站的名称一致吗？练习：板书 看看这是什么网站？大家是否在同一窗口中打开的？若我还想看刚才的网站怎么办？小结：1IE浏览器窗口中的地址栏的作用和我的电脑窗口中的地址栏的作用是类似的。 2可以同时打开多个浏览器窗口输入不同的网址，看到不同的网站内容。如同打开多个窗口。任务三：板书,大家看看这是一个什么类型的网站？学生实践回答：新闻网站。问题4：新闻网站，它每时每刻都在上传新的信息，可是大家打开网站后，看到的只是当时打开时的新闻，我想看最新的上传的新闻怎么办？引出“刷新”作用：可即时上传信息刷出来。任务四：板书ww

5、wreadnovelcom 大家看看这个网站里有什么？学生实践问题5：刚才大家打开的同时，可能已经有同学看了，这是一个小说网，下次打开浏览器的时候不用输入网址就可以看到它，我该如何做？学生：收藏、设置为主页、历史如何收藏它（“收藏”菜单项中的“添加收藏夹”的命令来完成）；如何设置成主页的形式（“工具”菜单项中的“Internet选项”的命令来完成）？以上只是已知网址的网站，但是想找自己想要的信息时，还存在很大问题，如何从这个信息的海洋中快速打到自己想要的信息，这又成为了一个问题，为解决这个问题人们又研发出了另外一款软件搜索引擎，利用它大家可以快速找到自己所要的信息。最大的中文搜索引擎是“百度”

6、。任务五：板书它是一个集关键字查找与分类查找的搜索，在这里我们先学会使用关键字查找信息。练习：（1）查找网站中与自己同名同姓的人情况（自己姓名）（2）除了微软公司的IE浏览，还有别的类型的浏览器？（浏览器种类）小结：大家今后可以带着问题输入问题的关键的字眼查找相应的信息。（3）还的别的搜索引擎吗？总结：我们今天了解了制作网页是将信息呈现出来，而网页的浏览却是将信息传递出去，人们不断通过互联网获取信息、利用信息，而这些都是通过计算机来解决的，这正是印证：信息技术就是信息的获取、处理、传递、利用的技术，所以课程改为“信息技术”是相当正确的。希望大家在今后的学习过程中要合理利用网络技术和计算机技术来获取有用信息。五、板书设计认识IE浏览器六、教学反思1主要体现整体到局部设计理念。如小到教材的名称信息技术，大到信息社会的互联网时代，从而引出大量的信息是通过网页呈现出来的，焦点转移到网页。2细化知识点，使学生能逐步完成自己的任务，从而收获成功。