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1、 . . . 高三生物高考专题复习 实验及实验设计一教材实验（一）对教材实验容的识记这类对教材实验容的再现性试题，主要考查学生对已做过实验的实验目的、实验材料与器具、实验方法与步骤、实验现象等的掌握情况。例 1(2004)取生长健壮的小麦根尖，经过解离、漂洗、染色、制片过程，制成临时装片，放在显微镜下观察。 欲观察到细胞有丝分裂的前、中、后、末几个时期A.应该选一个处于间期的细胞，持续观察它从间期到末期的全过程B.如果在低倍镜下看不到细胞，可改用高倍物镜继续观察C.如果在一个视野中不能看全各个时期，可移动装片从周围细胞中找D.如果视野过暗，可以转动细准焦螺旋增加视野的亮度例2(2004)洋葱是
2、生物学实验的常用材料之一，如图是经一段时间培养后 的洋葱示意图，请回答下列问题：(1) 若利用此洋葱观察植物细胞的有丝分裂，则取材部位应是 ，该部位用肉眼观察呈 色。实验中用 和 分别作为解离液和染色液，当你用显微镜观察时，发现大部分细胞处于细胞分裂的间期，原因是 (2) 若要验证植物细胞吸水原理,则取材部位应是 请在空白处画出你在显微镜下观察的细胞失水后的状态（3）若要尝试利用此洋葱进行叶绿体色素的提取和分离实验，你将用到的试剂分别是 和 （二）对实验原理的分析与应用这类试题不是教材实验的机械重复和再现，但实验的基本原理是基于教材实验的，考生需将学习过的实验原理和方法，运用到新的实验情境中去
3、分析解决问题。例3. (2004)某同学用普通光学显微镜观察植物叶肉细胞时，若要进一步确认这些细胞是否为活细胞，请你为该同学介绍一种判断方法。简述该方法的操作过程和出现的现象，并说明该方法能判断这些细胞是活细胞的理由。 例4.实验室有2瓶质量分数均是30%的葡萄糖溶液和蔗糖溶液，由于不慎丢失了瓶上粘贴的标签，请你用活细胞作材料设计一个鉴别的方案。材料：2瓶质量分数均是30%的葡萄糖溶液和蔗糖溶液、 色洋葱鳞片叶，清水。用具：刀片、滴管、载波片、盖玻片、镊子、显微镜等。方法步骤： 结果预测：（表示在坐标）二 拓展性实验（一）实验结果的分析与解释以实验为背景，通过图、文、表等多种形式来表达实验情境
4、，要求通过对实验现象的观察、实验结果的解读、实验过程和结果的分析等，着重考查学生的科学思维能力。例5胸腺嘧啶脱氧核苷（简称胸苷）在细胞转化为胸腺嘧啶脱氧核酸，后者是合成（DNA）的原料，用含有3H胸苷的营养液，处理活的小肠腺粘膜层，半小时后洗去游离的3H胸苷。连续48小时检测小肠绒毛的标记部位，结果如下图黑点表示放射性部位。 请回答：（1）处理后开始的几小时，发现只有a处能够检测到放射性这说明什么？（2）处理后24小时，在b处可以检测到放射性，48小时左右，在c处可以检测到放射性，为什么？（3）如果继续跟踪检测，小肠粘膜层上的放射性将发生怎样的变化？（）上述实验假设如选用含有3H尿嘧啶脱氧核苷
5、的营养液，请推测几小时小肠粘膜层上放射性出现的情况将会怎样？为什么？例6将萝卜磨碎制得提取液，取少量分别加入pH=39的盛有等量过氧化氢(H202)溶液的几个试管中，保持30oC0C温度。结果每个试管都产生气体。重复上述实验，只是把提取液的添加量减半。两次实验过氧化氢含量的变化曲线如图1所示。请据图回答：(1)萝卜提取液中含有 。(1) 为什么曲线A和B中，过氧化氢含量的相对值最低点位于同一直线上? 。(3)B是第 次实验的曲线，理由是 。(4)如果把提取液进行热处理，再进行第3次试验，结果是 其原因是 （二）实验结果预测与分析 这类试题需要学生运用已有的知识或者试题中给出的信息，去分析和预测
6、实验的可能结果，一般是从已知去推未知。例7前联科学家VSChardakov设计的简单有效的测定植物组织细胞的细胞液浓度(植物组织水势)的方法。(如下图) 说明： a、b为一组，同组试管溶液浓度已知并相等。建立多个组别，并形成浓度梯度。 a试管溶液中放置植物组织，b试管溶液中加入一粒极小的亚甲蓝结晶(它对溶液浓度影响极小，可忽略不计)。 从b管中吸一滴蓝色溶液小心地滴到a管中，如果a管溶液浓度上升，蓝色溶液小滴将漂浮在无色溶液上面；如果溶液浓度下降，蓝色溶液小滴将下沉；如果溶液浓度不变，蓝色小滴将均匀扩散。查达科夫法测试植物组织细胞液浓度，方法简单，易于观察，很适宜在田间应用。请分析回答以下问题
7、： (1)如果某组试管溶液在第一步操作时，植物细胞在溶液中发生 则进行第二步操作时发现蓝色小滴往下沉。 (2)如果溶液浓度最低的一组进行第二步操作，发现蓝色小滴往下沉，实验应该如何进行下去? (3)实验进行第一步操作应在尽量短的时间(约5-15min) 进行，以减少误差，因时间长而造成的误差主要来自 (4)尽量利用不切伤的组织进行测量，否则也会产生误差。这种误差是由于 而产生的。例8利用无菌操作技术，将某种细菌引到不同的琼脂平板上，然后用不同方法对其进行处理并加盖 (1) 解释4号和5号琼脂平板上实验结果及产生的原因：4号琼脂平板 原因 。5号琼脂平板 原因 （2）培养一段时间后，如果3号琼脂
8、平板Q和P区域也长出菌落。请先推测可能的原因，然后设计实验证明你的推测。 (三)实验方案的分析与评价学生的实验能力还可以通过对实验方案、实验结果与结论的分析与评价的方式来考查。这也是近几年来高考的常见类型例9（2004.）一种主要利用地下茎繁殖的多年生野菊，分别生长在海拔高度10m、500m、1000m的同一山坡上。在同一生长发育阶段，在同一海拔高度上生长的野菊株高无显著差异，但在不同海拔高度上生长的野菊株高随海拔高度的增高而显著变矮。为了检验环境和遗传因素对野菊株高的影响，进行了以下实验：春天将海拔高度500m、1000m处的同一发育阶段的野菊幼芽数株，同时移载于海拔高度10m处。第二年秋天
9、，测量并计算野菊的平均株高，记录数据。请回答下列问题： （1）有人认为上述实验不够严密，缺乏对照，说服力不强，你的意见呢？如果你认为有对照组，请写出对照组；如果你认为没有对照组，请设计对照组。 （2）为了使实验结果更直观，便于结论的推导，常将有关数据列成表格，请根据题意设计合理的表格以记录该实验的数据。 （3）可能的实验结果和结论：移栽至海拔高度10m处的野菊株高与原海拔高度处的原地野菊株高无显著差异，说明 。移栽至海拔高度10m处的野菊株高与海拔高度10m处的原地野菊株高无显著差异，说明 。移栽至海拔高度10m处的野菊株高比海拔高度10m处的原地野菊株高矮，比原海拔高度处原地野菊株高高，说明
10、 。（四）实验方案的设计(3)通过实验设计，不仅可以考查学生的实验能力，也能较好地考查学生的思维能力和创新能力等各方面的能力，以及学生进行科学实验的思想和方法，能较好地体现当前教学改革特别是考试改革的要求，因此是一类很好的题型。从解题技巧的角度来看，总体上可以分以下几步进行： 了解题目要求-明确实验目的-分析实验原理-确定实验思路-设计实验步骤-预测结果并分析。 实验方案设计：完善设计型、完全设计型1.完善设计型（1）续写实验步骤的题型例10探究酸碱度对酵母菌酒精发酵酶促反应速度的影响实验用具：烧杯、注射器8支、带有橡皮塞抽去空气的试管4支、干酵母粉、蔗糖、配制好的pH分别为5、6、7、8的缓冲液实验步骤：用开水配制10%蔗糖溶液100mL，冷却到室温（26）后，加入4克干酵母粉，10min后依次完成步骤，观察并记录。实验记录：产生2mL气体体积量（以针筒推柄上升的mL数为产气量，见右图）所需要的时间如下表：pHpH=5pH=6pH=7pH=8时间（s）8767.5 （1）完成实验步骤：
