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1、 . . . 高三生物高考专题复习 实验及实验设计一教材实验(一)对教材实验容的识记这类对教材实验容的再现性试题,主要考查学生对已做过实验的实验目的、实验材料与器具、实验方法与步骤、实验现象等的掌握情况。例 1(2004)取生长健壮的小麦根尖,经过解离、漂洗、染色、制片过程,制成临时装片,放在显微镜下观察。 欲观察到细胞有丝分裂的前、中、后、末几个时期A.应该选一个处于间期的细胞,持续观察它从间期到末期的全过程B.如果在低倍镜下看不到细胞,可改用高倍物镜继续观察C.如果在一个视野中不能看全各个时期,可移动装片从周围细胞中找D.如果视野过暗,可以转动细准焦螺旋增加视野的亮度例2(2004)洋葱是
2、生物学实验的常用材料之一,如图是经一段时间培养后 的洋葱示意图,请回答下列问题:(1) 若利用此洋葱观察植物细胞的有丝分裂,则取材部位应是 ,该部位用肉眼观察呈 色。实验中用 和 分别作为解离液和染色液,当你用显微镜观察时,发现大部分细胞处于细胞分裂的间期,原因是 (2) 若要验证植物细胞吸水原理,则取材部位应是 请在空白处画出你在显微镜下观察的细胞失水后的状态(3)若要尝试利用此洋葱进行叶绿体色素的提取和分离实验,你将用到的试剂分别是 和 (二)对实验原理的分析与应用这类试题不是教材实验的机械重复和再现,但实验的基本原理是基于教材实验的,考生需将学习过的实验原理和方法,运用到新的实验情境中去
3、分析解决问题。例3. (2004)某同学用普通光学显微镜观察植物叶肉细胞时,若要进一步确认这些细胞是否为活细胞,请你为该同学介绍一种判断方法。简述该方法的操作过程和出现的现象,并说明该方法能判断这些细胞是活细胞的理由。 例4.实验室有2瓶质量分数均是30%的葡萄糖溶液和蔗糖溶液,由于不慎丢失了瓶上粘贴的标签,请你用活细胞作材料设计一个鉴别的方案。材料:2瓶质量分数均是30%的葡萄糖溶液和蔗糖溶液、 色洋葱鳞片叶,清水。用具:刀片、滴管、载波片、盖玻片、镊子、显微镜等。方法步骤: 结果预测:(表示在坐标)二 拓展性实验(一)实验结果的分析与解释以实验为背景,通过图、文、表等多种形式来表达实验情境
4、,要求通过对实验现象的观察、实验结果的解读、实验过程和结果的分析等,着重考查学生的科学思维能力。例5胸腺嘧啶脱氧核苷(简称胸苷)在细胞转化为胸腺嘧啶脱氧核酸,后者是合成(DNA)的原料,用含有3H胸苷的营养液,处理活的小肠腺粘膜层,半小时后洗去游离的3H胸苷。连续48小时检测小肠绒毛的标记部位,结果如下图黑点表示放射性部位。 请回答:(1)处理后开始的几小时,发现只有a处能够检测到放射性这说明什么?(2)处理后24小时,在b处可以检测到放射性,48小时左右,在c处可以检测到放射性,为什么?(3)如果继续跟踪检测,小肠粘膜层上的放射性将发生怎样的变化?()上述实验假设如选用含有3H尿嘧啶脱氧核苷
5、的营养液,请推测几小时小肠粘膜层上放射性出现的情况将会怎样?为什么?例6将萝卜磨碎制得提取液,取少量分别加入pH=39的盛有等量过氧化氢(H202)溶液的几个试管中,保持30oC0C温度。结果每个试管都产生气体。重复上述实验,只是把提取液的添加量减半。两次实验过氧化氢含量的变化曲线如图1所示。请据图回答:(1)萝卜提取液中含有 。(1) 为什么曲线A和B中,过氧化氢含量的相对值最低点位于同一直线上? 。(3)B是第 次实验的曲线,理由是 。(4)如果把提取液进行热处理,再进行第3次试验,结果是 其原因是 (二)实验结果预测与分析 这类试题需要学生运用已有的知识或者试题中给出的信息,去分析和预测
6、实验的可能结果,一般是从已知去推未知。例7前联科学家VSChardakov设计的简单有效的测定植物组织细胞的细胞液浓度(植物组织水势)的方法。(如下图) 说明: a、b为一组,同组试管溶液浓度已知并相等。建立多个组别,并形成浓度梯度。 a试管溶液中放置植物组织,b试管溶液中加入一粒极小的亚甲蓝结晶(它对溶液浓度影响极小,可忽略不计)。 从b管中吸一滴蓝色溶液小心地滴到a管中,如果a管溶液浓度上升,蓝色溶液小滴将漂浮在无色溶液上面;如果溶液浓度下降,蓝色溶液小滴将下沉;如果溶液浓度不变,蓝色小滴将均匀扩散。查达科夫法测试植物组织细胞液浓度,方法简单,易于观察,很适宜在田间应用。请分析回答以下问题
7、: (1)如果某组试管溶液在第一步操作时,植物细胞在溶液中发生 则进行第二步操作时发现蓝色小滴往下沉。 (2)如果溶液浓度最低的一组进行第二步操作,发现蓝色小滴往下沉,实验应该如何进行下去? (3)实验进行第一步操作应在尽量短的时间(约5-15min) 进行,以减少误差,因时间长而造成的误差主要来自 (4)尽量利用不切伤的组织进行测量,否则也会产生误差。这种误差是由于 而产生的。例8利用无菌操作技术,将某种细菌引到不同的琼脂平板上,然后用不同方法对其进行处理并加盖 (1) 解释4号和5号琼脂平板上实验结果及产生的原因:4号琼脂平板 原因 。5号琼脂平板 原因 (2)培养一段时间后,如果3号琼脂
8、平板Q和P区域也长出菌落。请先推测可能的原因,然后设计实验证明你的推测。 (三)实验方案的分析与评价学生的实验能力还可以通过对实验方案、实验结果与结论的分析与评价的方式来考查。这也是近几年来高考的常见类型例9(2004.)一种主要利用地下茎繁殖的多年生野菊,分别生长在海拔高度10m、500m、1000m的同一山坡上。在同一生长发育阶段,在同一海拔高度上生长的野菊株高无显著差异,但在不同海拔高度上生长的野菊株高随海拔高度的增高而显著变矮。为了检验环境和遗传因素对野菊株高的影响,进行了以下实验:春天将海拔高度500m、1000m处的同一发育阶段的野菊幼芽数株,同时移载于海拔高度10m处。第二年秋天
9、,测量并计算野菊的平均株高,记录数据。请回答下列问题: (1)有人认为上述实验不够严密,缺乏对照,说服力不强,你的意见呢?如果你认为有对照组,请写出对照组;如果你认为没有对照组,请设计对照组。 (2)为了使实验结果更直观,便于结论的推导,常将有关数据列成表格,请根据题意设计合理的表格以记录该实验的数据。 (3)可能的实验结果和结论:移栽至海拔高度10m处的野菊株高与原海拔高度处的原地野菊株高无显著差异,说明 。移栽至海拔高度10m处的野菊株高与海拔高度10m处的原地野菊株高无显著差异,说明 。移栽至海拔高度10m处的野菊株高比海拔高度10m处的原地野菊株高矮,比原海拔高度处原地野菊株高高,说明
10、 。(四)实验方案的设计(3)通过实验设计,不仅可以考查学生的实验能力,也能较好地考查学生的思维能力和创新能力等各方面的能力,以及学生进行科学实验的思想和方法,能较好地体现当前教学改革特别是考试改革的要求,因此是一类很好的题型。从解题技巧的角度来看,总体上可以分以下几步进行: 了解题目要求-明确实验目的-分析实验原理-确定实验思路-设计实验步骤-预测结果并分析。 实验方案设计:完善设计型、完全设计型1.完善设计型(1)续写实验步骤的题型例10探究酸碱度对酵母菌酒精发酵酶促反应速度的影响实验用具:烧杯、注射器8支、带有橡皮塞抽去空气的试管4支、干酵母粉、蔗糖、配制好的pH分别为5、6、7、8的缓冲液实验步骤:用开水配制10%蔗糖溶液100mL,冷却到室温(26)后,加入4克干酵母粉,10min后依次完成步骤,观察并记录。实验记录:产生2mL气体体积量(以针筒推柄上升的mL数为产气量,见右图)所需要的时间如下表:pHpH=5pH=6pH=7pH=8时间(s)8767.5 (1)完成实验步骤: