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1、目标指引思路范文 目目标指引思路衡水深州市于科镇北于林学校-李建梁收获与感悟这次远程学习，我选学的是北京教育学院外语系张金秀教授主讲的小学英语教学目标的确定与表述，收获颇丰，目标是我们上好每一堂课的灵魂，有了明确而合理的目标，才会达到我们预期的效果。 以前上课，我的教学目标比较片面，只重视词语的听说读写，听了张教授的讲座，我知道目标主体该由教师转为学生，目标维度由双基转为多维，小学英语课堂教学目标表述的维度框架，应按照英语课程标准要求的从语言技能、语言知识、情感态度、学习策略、文化意识五个方面进行确定和表述。 下面是我的一篇教学设计，我想结合自己的教学设计思路，谈一谈自己对小学教学目标的确定与
2、表述的理解。 教学设计（一）版本冀教版小学英语（二）题目Book1Lesson14: 6、 7、 8、 9、10（三）教学目标 1、知识目标学生已学会了onefive五个数字;本节课在此基础上继续学习数字sixten.要求学生能听说认读数字1-10；能听懂Lets do里的指示语，并能按照指令做出相应的动作；2能力目标拓展学生对数字的应用，感受数字在生活中存在的广泛与重要；通过一系列任务活动，培养学生主动思维、大胆实践、自主探究的学习能力；3情感目标结合实际生活，创设真实情境，引导学生关注生活，激发学习兴趣和热情，提高学习的积极性和主动性；培养学生团结合作的意识和精神。 （二）教学重点与难点分
3、析本课时的教学内容为数字6-10的教学。 在第一单元学生已接触并熟练掌握了数字15，因此在进行教学设计时，对教学做了简单调整，通过游戏，回顾复习数字15，并自然过渡到数字610的教学。 教学重点数字6，7，8，9，10的认读；教学难点如何结合实际生活，拓展学生对数字的应用，让学生感受到数字在生活中广泛存在，并发挥着重要作用。 让学生真正会应用。 (三)教具准备自制多媒体课件图片单词卡片实物（四）教学过程1.Class openingand review请学生说说自己所知道的数字1，2，边复习数字15，边呈现相关数字图片。 【设计意图】复习引入，数字关联，边复习边引入，温故而知新。 2、New
4、concepts:T:(take outa book):Look!Whats this?P:A bookT(take outsome books):Oh,yes.And howmany books?Lets count!T-Ps:one,two,threesix,six books.引出数字“six”的认读教学。 【设计意图】以实物和师生互动方式，学生更有兴趣参与，学生在轻松的气氛中认知新知识。 3、T(take outsome pencilsfrom thedesk):Look!Whats inmy hand?P:pencil(s).T:Guess!How manypencils?Ps:T:
5、Now,lets count!One,two,seven.Oh,seven pencils.引出数字“seven”的认读教学。 类此，依次教授eight nien. 4、Practice1呈现一个数学算式1+6=？学生尝试用英语来表达Whats oneand six?P:【设计意图】将新知识应用于实践，以多角度印象新知识，灵活、有趣，学生兴趣高，记忆深刻。 Drill请设计一个数学加法算式(要求算式的和最好能在10或10以内)；【设计意图】学生亲自动脑思考，这是对知识点的一个综合考察。 能完成此项任务，说明学生头脑中已经有本段知识点的完整认知。 好了吗？下面就请你和自己大组的同学说一说吧！让小
6、组同学之间自由讨论活动，进一步练习110数字，同时复习句型How many?What colour? 5、Lets singa song播放英语歌曲；复习回顾数字110。 【设计意图】喜闻乐见的歌唱形式，轻松的氛围，学生在歌唱中再回顾一下所学新知识点。 板书设计Lesson14: 6、 7、 8、 9、10How many？six seveneight nien【设计理念】本课的学习目标就是在已学的1-5五个数字的基础上，掌握6-10.基于此目标，不在延续以前的教法，老师领读，学生跟读，写写就OK了。 而是通过师生互动，学生为主体，在学生积极参与中学会今天的目标单词，多方面对目标进行确定和表达，从而深刻掌握本课新知识。 -。 内容仅供参考
