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1、 1 幼儿园中班七星瓢虫教案幼儿园中班七星瓢虫教案 设计思路： 秋天里有许多昆虫， 在户外活动时， 孩子们喜欢去寻 找，他们边找边议论着。于是，我引导孩子们回家去找找 瓢虫的资料，了解一下瓢虫。随着孩子们的探索，他们知 道了瓢虫家族中种类繁多， 有益虫与害虫， 主要看它们的 翅膀上的点子。 我觉得可以通过数翅膀上的点子来了解瓢 虫家族中的益虫与害虫， 帮助幼儿整理与提升这方面的经 验。于是，我设计了本次活动。此活动主要让孩子们了解 瓢虫家族中的益虫与害虫， 并能运用先目测一部分， 接着 数完全部的方法进行数数分辨。同时在接着数的基础上， 让幼儿来分辨哪只瓢虫是益虫， 哪只瓢虫是害虫， 激发幼
2、儿保护益虫的情感。 接着还利用游戏赶害虫， 进一步激发 幼儿喜爱与保护益虫的情感。 活动目标： 1、 运用先目测一部分， 再接着数完全部的数数方法， 进行 9 以内的数数 2、了解瓢虫有益虫和害虫之分 3、能够根据游戏规则进行游戏，体验合作和竞争的 乐趣 环境创设： 2 大树背景图、背上有 69 个不同点数的瓢虫若干。 活动流程： 一、认识七星瓢虫 1、教师出示大树妈妈图片：你们看这是谁啊？（大 树妈妈）哎呀，大树妈妈怎么不开心，在哭呀！你们知道 为什么吗？ （大树妈妈身上有好多的小虫） 哦我来问一 问大树妈妈是为了什么哭啊： 大树妈妈， 你为什么哭呀？ 大树妈妈说：我的身上有好多害虫，咬得我
3、可疼了。小朋 友们，快点帮我把益虫留下来，把害虫都赶走，救救我的 树叶宝宝！ 哦， 原来大树妈妈的身上有好多的害虫在咬它， 怪不得大树妈妈哭得这么伤心呢！ 那我们小朋友一起来帮 大树妈妈抓害虫好不好啊？（好） 2、教师：每个小朋友去抓一只害虫下来，看一看， 数一数你抓到的瓢虫身上有几颗星， 然后跟小朋友说一说， 你是用怎样的方法数出来的？ 3、教师：看到一只瓢虫，可以先数数它的半边背上 有几颗星， 然后接着数另外半边， 数完全部的星就能分辨 它是几星瓢虫了。 二、教师小结 1、在每个小朋友手里都有一只瓢虫，可是哪些小朋 友手里的是害虫， 哪些小朋友手里的是益虫呢？让老师来 3 告诉你们：瓢虫有
4、很多种，按它们身上的点数来命名，身 上有七颗星的叫做七星瓢虫， 有八颗星的叫八星瓢虫， 有 九颗星的叫九星瓢虫。 寻找七星瓢虫时要先数一数瓢虫身 上有几颗星，只有身上有七颗星的才是益虫。 2、我们再来数一数你手上的瓢虫有几颗星，如果是 七星瓢虫就把它们放回大树妈妈的身上， 如果是害虫就赶 快扔到老师的小篮子里面来。 三、游戏：赶害虫 1、教师介绍游戏规则并讨论：幼儿分两队竞赛，用 接力赛的方式赶走害虫， 每个人赶走一个害虫 （将害虫贴 在旁边），接着回到队伍里拍后面一个小朋友的手，后面 的小朋友再继续去赶害虫。比比哪队找得最快最准确。 2、比赛结束，先自己队的小朋友检查一下是不是不 小心被益虫
5、也赶走了。教师记录得分，发放五角星。然后 两队互查赶走的瓢虫中是否有益虫（七星瓢虫），如查出 对方找错一个则把对方的一颗五角星转移到自己的队伍， 在自查、互查后，为两队分别记下应得的五角星。 3、教师：树上剩下的瓢虫中还有害虫吗？（以抢答 方式赶害虫）找对一个加一个五角星。 4、教师总结：今天我们小朋友都很棒，帮大树妈妈 把害虫都赶走了， 特别是 X 队的小朋友， 又快又准确的把 4 大树妈妈身上的害虫都赶走了。 以后我们看到了七星瓢虫 能不能伤害它啊？（不能） 四、 延伸活动 1、将幼儿用书投放到区角活动，让幼儿找一找七星 瓢虫 2、幼儿操作幼儿手工七星瓢虫，制作一只七星 瓢虫，贴在果树上，
6、保护果树。 自我反思： 首先， 本堂课我设计了请幼儿在树上每人抓一只瓢虫 下来，然后数一数的环节。由于考虑的不够周详，幼儿在 抓瓢虫的时候，造成了比较拥挤的场面。 在请幼儿数一数瓢虫身上有几颗星的时候， 幼儿们基 本可以做到数清楚瓢虫身上的星， 并且用比较完整的语句 来表达自己是如何将瓢虫身上的星数清楚的。 在这一基础 上我又教幼儿一种 先目测一部分，再接着数完全部的数 数方法。 接下来是游戏的环节。 在这一环节中， 排在比较后面 的幼儿由于等待的时间过长而造成了分心的情况， 导致游 戏没有在我的预想中完成。 但是最后还是能通过游戏让幼 儿体验到合作和竞争的乐趣。 从目标的角度上来说，幼儿能初步的掌握先目测一 5 部分，再接着数完全部的数数方法。也能在游戏中体验 到合作和竞争的乐趣。但是对于益虫和害虫的区别上， 幼儿还不是很了解，还有待加深印象。
