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1、小学有关善言文化主题绘画善言 (9页) 本文部分网络，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！=本文为word格式，下载后可方便和修改！=小学有关善言文化主题绘画-善言篇一善言善行快乐你我少先队活动方案及总结-五 （2）中队主题队会活动方案时间201X-09-12活动方案内容善言善行快乐你我 一、活动背景根据上级精神为加强少先队文化建设，开展多种形式的社会实践活动提高少先队员的综合素质，用实际行动践行雷锋精神。 新联小学五（2中队开展了“善言善行快乐你我”主题活动。 二、活动主题善言善行快乐你我 三、活动目标 1、通过活动，促进队员存好心、说好话、做好事，培养学生爱心和
2、乐于助人的优良品质。 2、增强队员“关爱身边人，善行身边事”的思想意识。 活动前的准备 1、师生一起搜集我国过去的屈辱历史、改革开放以来的光辉成就等方面的资料，并进行汇总。 2、阅读这个学期每个少先队员发的江海英贤，了解我区光辉的革命史学习9位烈士的事迹。 四、活动时间201X年9月12日下午第七节队活课。 五、活动过程（一）整队、报告人数中队长全体起立！立正！稍息，立正！各小组整队报告人数。 （小队报数）中队长报告中队辅导员，五 （2）中队应到50人，实到50人，我们的活动准备完毕，请允许我们开展活动。 辅导员接受你们的报告，允许你们开展活动，祝你们活动成功！（二）宣布活动开始中队长善言善行
3、快乐你我，五 （2）中队主题活动现在开始！（三）出旗唱队歌中队长全体立正！出旗！奏乐！敬礼！礼毕！请坐下！（四）进行活动中队长致词亲爱的队员们，爱是人类一种美好的情感，它包括的范围非常广泛，各种不同类型的爱，由于所爱对象的不同，情感的性质和表现方式也就有所差异，但有一个共同的特点，就是以真纯的情感去祝福所爱的人生活得幸福，并以自己的行为参与到这一创造幸福的过程中，使自己的爱与对方的爱融为一体，在一个真善美的境界中，完成生命的升华与创造。 我们今天的生活全有赖革命先烈用他们的生命与鲜血换来的，使他们的生命具有诗性的美丽光辉。 辅导员讲话你们都看完了江海英贤了吧，你们对我们江海区的革命烈士怀着崇敬
4、的心情了吗？是的，没有他们就不会这样美好、和平的世界，也不会有我们现在幸福的生活。 中队长主持请各小队选出选手说说自己认为怎样做才是做到“善言善行” （1）雷锋叔叔的生平学习雷锋的先进分子或先进事例你能告诉我吗？雷锋精神就是全心全意为人民服务，为了人民的事业无私奉献。 （2）什么是雷锋精神？助人为“乐”助人为乐是一种高尚的道德品质。 同样是帮助人，但不同的人，助人的动机不尽相同。 只有真正出于对他人的同情、关心，把别人的困难当作自己的困难，满腔热情地去帮助解决，并从中感受到快乐，才是助人为乐。 这种“乐”是无私的，是与他人的“乐”融为一体的，因而也是高尚的。 谈善行说说平时学生之间的行为如有的
5、队员说富有爱心的人们都伸出了援助之手，捐款的事情如有的队员说平时同学间的互相帮助活动。 辅导员讲话同学们，今天的队会十分成功，同学们的表现非常精彩，老师为你们感到骄傲。 通过今天的队会，我们深切地感受到了爱，是一种永恒的旋律。 “予人玫瑰，手留余香”，教育之不能没有爱，犹如池塘之不能没有水，没有爱就没有教育，只要我们献出一片爱心，铁石也会变成金。 愿爱心是我们心中的一颗种子，它能茁壮出爱的绿荫，不仅美丽自己，更荫泽他人。 五呼号六退旗七五2中队“善言善行快乐你我”主题中队会到此结束！活动总结:善言善行，快乐你我活动总结“善言善行，快乐你我”活动开展以来，五 （2）中队的少先队员们开展了各种各样
6、的活动，以诗歌朗读、学唱雷锋歌曲、宣誓等方式，表达了新时期少先队员学习雷锋精神的恒心，展示了新时期少先队员勇于担当的精神面貌。 在活动中，我中队少先队员共同宣誓“善言善行，从我做起，从点滴做起；存好心，说好话，做好事，争当雷锋式的好少年”。 举行了“善言善行争做雷锋的好少年”小队分享队会。 少先队员到幼儿园、孤寡老人、困难小伙伴家庭开展讲雷锋故事、做好事等活动，对学习雷锋精神谈了自己的感受和体会。 我中队还在中队班级板报上开设了“善言善行?好人好事”专栏，将少先队员近期开展的学雷锋事迹在板报上展示，并评出每周之星，让少先队员们共同分享学雷锋做好事的快乐和体会。 我们五 （2）中队根据中队的特点
7、进行“善言善行活动”。 因为中队只有12名是本村的孩子，其他都是留守少年儿童、外来工子女等群体送温暖。 通过走访慰问困难户、特困家庭少先队员等，与之建立结对帮扶机制。 每个队员与家长开展爱心义卖、环保回收、制作手工艺品、助学助困等活动，既拉近孩子与家长的距离，更通过“小手拉大手”让雷锋精神不断传递。 “善言善行”活动改变以往“做好事不留名”的理念，倡导“做了好事齐分享”，例如本校老师给队员送学习用具、衣服等。 引导队员在队会上分享自己一周来最开心的一件善言善行，由小队推选12个本队的典型事迹在中队“好人好事榜”上宣传以奖励红苹果（用红纸剪成苹果再写表扬稿）为证“善言善行快乐你我”红领巾新风尚活
8、动在试点的基础上，将逐步复制推广到全省各基层少先队组织，以促进学雷锋活动的常态化和机制化。 这次活动使同学们受益匪浅，每位队员结合江海英贤的革命事迹，我们今天的幸福生活的确来之不易，学习雷锋活动不是只在3月5日那天，而应该在平时的生活中，每时每刻都向雷锋学习，帮助别人，心中有他人，心里有集体有国家，应当在今后的学习、生活、工作中处处以雷锋为榜样，严格要求自己，努力学习、乐于助人、无私奉献，考出好成绩。 他们还说明白了有付出才有回报，将来还有许多实践活动等待着他们去参与，他们一定会倍加努力，赢得更多人的肯定！通过这次活动，大家认为应该进一步弘扬雷锋精神，让雷锋精神内化为学生自身的思想道德素质，把
9、雷锋的精神诠释为真诚与崇高。 向雷锋那样，真诚的做人，从小事做起，严格要求自己的，加强自我修养；真诚的学习，发扬钉子精神，刻苦专研，不断进步。 总之，要让雷锋的精神伴随着时代的脚步成为学生成长的动力，并把学雷锋活动落实在日常生活中，让雷锋精神在校园内外发扬光大，把“善言善行”活动推向高潮。 篇二北石小学善文化北石小学“善文化”教育实施方案承留中心校北石小学王二勇当前未成年人的发展形势不容乐观，由于社会上各种消极因素的负面影响。 作为独生子女一代的他们，存在着很多不容忽视的问题，总结当前学生道德行为的表现，主要存在三大问题一是不能善待自己和他人。 对自己，不够自尊、自爱、自主、自控。 对他人，缺
10、乏同情、友爱、礼让、守信。 二是不能善待家庭、集体和国家。 对家庭，缺乏关爱和负责；对集体，缺乏关心和责任心；对国家，缺乏尊敬和热爱。 三是不能善待人类社会和生态环境。 对人类社会，缺乏尊重和学习；对生态环境，缺乏保护意识和建设思想。 针对这种状况，结合我校实际情况，我校提出了“善文化”教育理念。 对学生的善提出四个层次的含义一是不做坏事；二是做好该做的事；三是经常做善事；四是制止别人做坏事，帮助其改正。 同时对教师提出“善点”，对家长提出“善导”，对学生还提出学习上的“善学”；对每个人提出“善孝、善待、善行”的教育理念。 善点即善于点拨、点化、点燃。 教师应用教育智慧点拨学生成长知识、点化学
11、生行为思想、点燃学生成功人生。 善学即善于预学、独学、对学、组学、群学。 让学生培养预习学习的习惯，独立自主的学习能力，并且能与同学进行有效的两两对学、小组学习和群体学习。 善导即善于引导、教导。 家长对孩子要和蔼的循循善诱，要正确的行为引导孩子，正确的思想教导孩子，拒绝怒骂、体罚等粗暴教育方法。 善孝百善孝为先。 孝除了回报父母的养育，对父母的肯定，尊重父母的指令意愿行事之外，还要做好自己，立身扬名，让父母为之骄傲，不为儿孙所苦所累，担惊受怕，此乃大孝也。 善待善待别人，就是善待自己。 善待同学善待亲人善待自己，善待每个人，善待生命，善待大自然。 善行日行一善，善行一生。 让所有的学生、老师
12、、家长能日日做一件小小善事，日月积累，使人心存善念，与人为善，善行一生。 实施“善文化”的具体措施如下 一、建立善文化建设领导小组为了充分挖掘善文化资源，构建(:WwW.:小学有关善言文化主题绘画-善言)以“善”为主题的校园文化，学校建立以校长为组长的善文化建设领导小组明确专人具体负责带领语文老师搜集、善文化（从家长、学生、教师中征集），善文化校本教材；学校将善文化教育纳入学校工作。 各类计划制订和实施过程中都要贯注善文化教育，积累善文化资源，学生管理要“以善定规，以善导言，以善立行”，课堂教学更要循循善诱，时时、事事、处处渗透善文化理念。 二、努力构建校园文化平台 （1）打造校园文化环境营造
13、浓厚“善文化”氛围在一进校门就能赫然看到“向善、求真、诚信”的校训；学校大门右侧开辟为以“善文化”为主题的文化墙，设计“善”的标识，体现“善”文化教育的核心理念；在教学楼每层走廊墙壁上悬挂以“善”文化为主题的图片、书法作品宣传语（由老师、学生、家长、教育专家及社会知名人士书写）；在教学楼每层楼梯口分别起一个能够反映“善”文化特点的名字“知善”、“行善”、“乐善”、“至善”。 学校的“善文化”长廊悬挂着“择善人而交,择善书而读,择善言而听,择善行而从”，“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”等善言善语；让教师、学生一进校门就能感受到“善文化”的芬芳扑面而来。 同时学校赋楼房以“善”名，标“善”念于校
14、园，给教学楼、办公楼等主体建筑及主干道起一个能够反映“善”文化特点的名字，如知善楼、行善楼、本善楼、立善楼等等。 在校园的醒目处，科学设计标识出一些浓缩的体现“善”文化教育的核心理念，诸如“存善心、有善念、行善举、做善事、成善人、扬善学”等口号，“继承善的传统、推行善的教育、弘扬善的文化”等标语，让充满生机的校园里处处洋溢着“善”文化的浓厚氛围，使校园真正变成了师生们学习文化、养成道德、提升思想的“善园”。 （2）打造积极向上教师团队“善文化”教育落到实效硬件上的打造旨在给学生一个轻松接受“善文化”教育的氛围，教师队伍的博雅则为学生成长提供了更为便捷之路。 学校教师文化以打造“善文化”为核心，
15、进而使教师具有高尚的职业理想和信念、高品位的职业境界、强烈的责任心和使命感、先进的教育思想、强烈的自我发展意识、踏实而严谨的工作作风和独特的个人魅力。 学校重视对教师队伍的培养，从提升教师的教育观念到教师的行为文化的塑造，尤其是“善文化方面”的培训要纳入校本培训计划。 学校将定期面向全体教职工开展“善文化”讲坛活动，通过“请进来、走出去”等多种形式，让教师更直接地聆听或直接感受善的真谛，加深对“善文化”教育的理解。 学校要求全体教职工关心善文化，阅读有关善的著作，如大学、论语、学记、师说等，并要求每位教师完成一定数量的研究学习心得。 三、开发研究“善文化”课程中国的善文化源远流长，善格言警人警世，善人、善事、善举枚不胜举。 因此，学校筛选善历史、善典故、善格言、名善人，搜集新善举
