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1、亲爱的同学们!我们这一学期的航程又开始了! 曾经的分数,不代表什么了 曾经的表现,不意味什么了 如今是新的开始,新的希望 昨日的夕阳虽然美丽,但是今日的初阳更加辉煌 . 光明在你我的前后 只要勤奋,成功在望 只要努力,落后的鸟儿也会赶上群体 知识的海洋在等着你拼搏 生活的天空在等着你翱翔 来吧来吧! 走进属于自己的空间! 开始新学期的生活!赤峰高中数学一班班级班级学习简报 第 8 期 主编： 张景琴 2014 年 3 月年 月 日教学设计反思的提交截止日期说明：2014 年 2 月28 日为提交截止日期。现 代 教 师 的 九 项 修 练全 国 优 秀 教 师 、语 文 特 级 教 师 、苏
2、州 市 首 届 名 校 长 高 万 祥感 谢 海 口 市 教 育 局 的 领 导 给 我 们 这 个 学 习 机 会 。 来 到 海 南 海 口 有 些 自卑 ， 普 通 话 不 好 ， 举 例 校 庆 时 校 长 发 言 普 通 话 不 准 带 给 的 问 题 。 （ 东 吴 园 -动 物 园 ） 今 天 上 午 将 和 大 家 一 起 渡 过 ， 成 为 一 种 比 较 美 好 的 回 忆 。 我 是 一 个 教师 ， 是 校 长 ， 更 多 的 是 做 为 一 个 读 书 人 ， 一 个 朋 友 ， 和 大 家 一 起 交 流 。 我是 从 教 师 、 书 友 、 朋 友 比 较 全 面
3、 的 和 大 家 交 流 。 第 一 项 ： 有 学 习 力 。二 是 语 言 魅 力 。三 是 大 爱 圣 心 。四 是 拥 有 热 情 。五 是 注 重 细 节 。六 是 无 欲 则 刚 。七 是 快 乐 心 态 。八 是 批 判 精 神 ，九 是 诚 实 踏 实 。 研修日志（二） 发布者：蔡树军 发布时间： 2013-12-29 22:33:35 通过最近的培训，我观看了九科必修课的视频，并且结合我十几年的工作实践，有以下心得体会。第一，对当前课堂中”小组合作”现象的思考. 在本次学习中,对当前比较流行的小组合作学习,进行了深入的探讨和分析.从”合作”到”合座”,从制造”霸语权”,到”
4、流于表面”.一直到问题的解决举例,都给我们指出了以后组织此次活动要注意的问题.第二，听.想.讨.说.论在此次学习的基础上,我把想到的看到的研讨中,进行了充分的交流和研讨,提出了自己的困惑和解决的方案.就研讨的内容进行了反馈和总结。可以说,通过这次学习,让我对数学课有了一个更深入的认识和理解. 确实达到了组织此次学习的目的。第三，教科研的能力得到发展。 在教科研方面，听专家介绍了论文的写作，从培养意识到选题，收集素材，怎样写，学会了论文写作的一般方法，养成了平时及时总结经验的习惯。我深刻地体会到：一个成功的教师，必须有较强的教科研意识，要把教研和科研紧密结合起来，要用科研促进教研。通过培训，我认
5、识到，要进行科研，必须做如下几点：第一，要注重自己的理论学习，为自己的科研提供理论以据；第二，要注重自己平时的教学研究和教学积累，为科研准备好第一手资料；第三，要找准自己教科研的切入点，注重科研的针对性、实效性。教师，即研究者，要不断地学习，不断地总结，不断地研究，及时将自己的经验写成论文，做研究型教师。第四，多媒体教学的能力得到培养 掌握现代教育技术，激发学生的学习兴趣，能更好的展现知识的发生，更好的传授，使课堂更精彩、更有效。现代中学生具有较强的联想、想象能力，好奇心强，侧重于形象思维。现代教育手段的运用能更好，更有效地发挥学生的主体能动作用，激发学生学习兴趣，调动他们学习的积极性。培训部
6、门为我们安排了几何画板的课程，懂得了将多媒体技术与数学课堂教学整合，为以后运用现代教育手段、提高课堂教学效率打下了良好的基础。初中数学几何画板是很好的辅助教学手段。我一定要学好几何画板，为教学打下坚实的基础。总之，通过学习和培训、实践和反思，我已逐步树立起了新的教育教学理念，提高了课堂教学和教科研水平。但我深知，自己还有好多的不足之处，在今后的工作中，要多学习一些教育教学理论，用科学理论来指导我的实践，使教育教学行为符合教育规律，符合学生的发展，同时，要注意积累、学习、研究，不断提高自己的素质，大面积提高课堂效率。指数函数的图像与性质（人教 A 版必修 1）教学反思任金鑫 锦山中学一在教学过程
7、中有几个问题值得注意：学生可能把自变量在指数上的函数都认为是指数函数，应予以及时纠正。若学生质疑指数函数单调性结论的正确性，应先肯定质疑是正确的，因为用图象观察归纳出来的结论，必须经过严格证明才是可靠的！但由于教材对此不作要求，因此，鼓励学有余力的同学可自己尝试证明。二本课设计有以下几点值得借鉴：本课设计在注重引导学生学习书本知识的同时，还进行了知识的扩展，让学生感受到数学的实用价值。本课设计时考虑了学生在学习中最可能出现的各种情况，并采用合理方式进行引导、解决。教学过程中充分发挥学生主体作用，始终以问题的形式引导学生主动参与，在师生互动、生生互动中让学习过程成为学生心灵愉悦的主动认知过程，做
8、到了把握重点、突破难点。体会用代数的方法研究几何图形的过程 发布者： 刘月飞 发布时间： 2013-12-27 14:22:00 有一些教师因为工作需要一直在高中任教，缺乏对整个中学教材的全面了解.在对教材的把握上很难做到得心应手，翻转自如的境地.特别是数学的许多内容，初中、高中的教学内容有千丝万缕的联系，把握不好，教学中教师就陷入被动的地步.例如：初中阶段学生已经学习了一次函数、反比例函数、二次函数的知识，对于上述函数的图像已经比较熟悉，如果我们在高中讲解直线方程的几种形式时，把学生的认知基础当成零来处理教材，显然是不恰当的.如果我们适量的引入一些几何证明的问题，学生会觉得亲切，与以往的知识
9、建立了联系.如果题目选的恰当，恰当的标准是所选的题目使用传统的、学生熟悉的演绎推理的方法很难解决，但是使用解析法很简单，想要做到这一点，需要教师研究初中的教材，积累相应的资料，才能在教学中得心应手.高中数学模块学习过程性评价量表天山一中 郭秀娟模块：年级 班级 学号 姓名自我评价 小组评价评价项目评价内容A B C D A B C D学习态度1、学习目标明确，重视学习过程的反思，积极优化学习方法2 逐步形成浓厚的数学学习兴趣3 保质保量按时完成作业4 重视自主探索、自主学习，拓展视野参与 1 认真参加数学学习活动，积极思考，善于发现问题，勇于解决问题 程度 2 逐步提高数学表达与交流能力3 积
10、极参加数学探究、数学建模活动，加强数学文化的学习4 积极撰写数学小论文、活动报告，参加数学实践活动等合作意识1 积极参加数学合作学习，勇于接受任务、敢于承担责任2 加强小组合作，取长补短，共同提高3 乐于助人，积极帮助学习有困难的同学4 公平、公正地进行自评和互评，评价过程认真、负责、有诚信探究活动1 积极尝试、体验数学研究的过程2 逐步形成严谨的科学态度，不怕困难的科学精神3 勇于质疑，善于反思，有创新意识4 善于观察分析数学事实，提出有意义的数学问题，猜测、探求适当的数学结论和规律，给出解释和证明，撰写探究活动报告建模活动1 认真观察数学与日常生活和其他学科的联系2 积极体验数学在解决实际
11、问题中的价值和作用3 自觉养成应用数学知识解决实际问题的意识，增强综合应用能力4 积极查询资料，认真分析数据，撰写建模活动报告情感、态度、价值观的转变 其他数学认知水平的发展 出勤情况单元测验模块测验小组评价等级任课教师评价等级考评组评价等级综合评价组长签名任课教师签名考评组组长签名备注：A：优秀，B：良好，C：一般，D：有待改进两口子吵架还作诗，全文如下：妻子：日照香炉生紫烟，啥人和你在聊天？丈夫：黄河自有澄清日，就是普通一同事。妻子：万水千山若等闲，微信扯淡没个完？丈夫：日出江花红胜火，我俩从来不胡扯。妻子：曾经沧海难为水，你俩肯定有一腿。丈夫：除却巫山不是云，谁要骗你不是人。妻子：黄河远
12、上白云间，聊天记录为啥删？丈夫：柳暗花明又一村，网上聊天别当真。妻子：春风又绿江南岸，纯粹对我来欺骗。丈夫：野火烧不尽，你咋不相信？妻子：海内存知己。鬼才相信你。丈夫：离离原上草，不信 就拉倒。妻子：关梁蜀道难， 这事没有完。丈夫：我自横刀向天笑， 看你还想咋胡闹？妻子：万里长城永不倒， 去你单位把她找。丈夫：天涯谁人不识君， 你能不能静静心。妻子：三千粉黛无颜色， 咱俩实在没法过。丈夫：天涯何处无芳草， 你讲道理好不好。妻子：红尘白浪两茫茫， 从此不准上我床。丈夫：东方不与周郎便， 正好出去做保健。妻子：千里江陵一日还， 出门不准你带钱。丈夫：两岸猿生啼不住， 老子我有小金库。妻子：出门先净
13、身， 不准带一分。丈夫：锄禾日当午， 娶个母老虎。妻子：好车配好胎，娶我你活该。2013 骨干教师培训总结 赤峰市巴林右旗大板三中张景琴本期高中数学骨干教师课程培训共分九个模块，其中前五个是高中数学有关“概率”“计数原理”“解析几何初步”“统计”“圆锥曲线”的教学研究，其余四个分别就高中数学测试命题的理论与技术、高中数学课堂教学研究、高中新课程的基本精神与教学实施、教师自我发展规划的制定为我们做了具体的指导和建议。所有模块在课程学习里都设有视频讲座，相应的 PPT 和文本教材，有些模块还有视频互动对话，课堂案例实录和案例评析，课后还有思考与活动帮助培训学员们进一步深化理解教学研究的内容，从学习
14、导航的教师团队栏里我们可以一睹培训教师的风采，而课程简介可以为我们提供整个模块要学习的主要内容。本期培训除邀请了优秀的主讲教师为我们视频授课，还通过多渠道方便各培训学员间的沟通和互助，开设的班级论坛是培训学员们经常发表自己见解的非常好的平台，依据这一平台，学员们可以发帖回帖进行相互间的交流，还可以和辅导教师直接交流，通过完成规定上交的研修日志，培训作业，培训总结等内容，也使我们认识到自己的知识储备远远不够，使我们认识到学习专家们的理论，领会新课标的精髓，在实践中推陈出新，真的是迫在眉睫。观念的转变从来不是一朝一夕就能促成的，通过培训视频中名优教师们的精彩展示合情评析，我们弄清了很多原来觉得模糊
15、不清的理论，学到了原来只在潜意识里存在些许，从未显化出来的成套的教研理论，真的是开卷有益，每次打开电脑聆听视频，都会有所收获，当网络慢视频打不开时，浏览培训老师给精心制作的 PPT 和视频相应文本，同样有喜人的收获，通过近一个多月的学习，觉得对新课程改革的认识已经和之前有明显改变，下面就九个模块给自己带来的收获分别做如下整理：一：第一模块1：高中数学“概率”教学研究视频讲座由北京市数学特级教师、市级学科带头人、校数学教研组组长、海淀区名师工作站导师梁丽平老师主讲，课程分三部分:第一部分从概率的起源和高中概率的知识结构谈起，分析高中概率教学的重难点；第二部分则从教学的难点和重点出发，针对教学中容
16、易出现的问题，针对学生学习中容易出现的错误，从教学设计到教学实施的各个环节，有针对性地给出建议；第三部分通过举例说明，目的在于帮助我们学会根据检测目标，有针对性的设计评价和检测方案另有辅助 PPT 和文本可供不方便听看视频的学员学习相关内容；2：互动对话由人民大学附属中学梁丽平老师，北京市十一中学侯立伟老师，人民大学附属中学马萍老师主讲。3：案例评析的随机事件的概率授课教师为李秋生（人大附属中学）老师，评析教师为梁丽平老师（人大附属中学），精彩的课堂实录和精辟到位的评价分析都使我们受益匪浅。二：第二模块1：高中数学“计数原理”教学研究视频讲座由北京市数学特级教师、北京市中学市级学科教学带头人、2008 年获第八届苏步青数学教育全国二等奖、现为北京市海淀区教师进修学校的专职教研员、海淀区名师工作
