《部编七年级语文上册写作发挥联想和想象》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编七年级语文上册写作发挥联想和想象（28页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 【写作导航】通常联想有以下几种方式：一、由现在联想到过去，按现在生活的模式构思故事情节。二、由现在联想到未来，把假设的内容写成真实的情节。三、由甲联想到乙，让成语典故、俚言俗语等为我们旧瓶装新酒。将成语典故或者俚言俗语加以适当的改编扩充，使其成为作文中的故事情节。或者把目前的热门话题灵活地转移到文中人物身上来，以取得异曲同工的效果。想象，是一种有目的、有创造性的思维活动，是利用我们头脑仓库中所存储的已有的信息(平常观察的事物和知识经验等)，构筑新的形象的心理活动。比如，当你看完一本科幻小说，被其中惊险迷离的情节所吸引，仿佛自己也乘坐宇宙飞船来到茫茫宇宙中和外星人交谈。再比如，当你听到一首优美
2、的乐曲，你会想到美丽的草原、蓝蓝的天空。这时你头脑中的形象，就是你想象的结果。联想和想象在概念上是有区别的，但在实际写作中往往是交织在一起、共同使用的。但在使用时要注意以下几点：联想要自然贴切，联想的事物与其触发点之间要有一定的联系；想象要合情合理，想象所展示的未必是生活中有过的，但一定要合乎生活的逻辑；联想和想象要富有新意。【例文引路】假如我梦回乌江梦得一江春水向东流，不求醉生梦死。题记我一身素装立于帐前，见你矗立在乌江畔，战袍遮不住的是你魁梧、尽显男儿本色的身躯。乌江水滚滚，宛如短短白绫翻转，四目相对的一刹那，我知道，外表平静的你，此刻必定心如刀割。于是，孤独的影子又多了一个。沉默良久，我
3、的双手不自觉地触到了琴弦。你回转身，微怔片刻，又点点头。于是，乌江边，响起了凄婉的琴声，你的双唇微微颤动，我听到了你的歌声，听到了你慷慨激昂却又不失清雅的歌声，竟是那首霸王别姬。这，是生平第一次，也有可能，是最后一次，即便这样，我也很满足。够了，一切都够了。歌声中，我听出了你对生与死的无奈，感受到了你的困惑与无助，体会到了你的悲哀与绝望！你不明白，是你杀掉了十万秦兵使得民心涣散，还是鸿门宴上的优柔寡断致使霸业拱手让人？你困惑，为何当初万人之上，此刻却连最爱的人也保护不了？你无奈，有勇有谋，却为何今日面临绝境一曲终了，你默叹：“对不住你了，明日，即便血流成河，也要护你周全。”你起身，走进帐去，我
4、的泪，决堤而下。闪着银光的剑，在夜里更冰凉。弱水三千，我只取一瓢饮，爱过了，便不遗憾。涅槃一次，心如止水，从此便可笑看红尘散场。纵使一切结束，项王，你也一定要在心里疼惜那个你爱过的人，不要让这个因风而瘦的名字，打湿千年风月无力拯救的凄美，如此便好。虞姬定将不会拖累你，去战斗吧，我庇佑你。只愿在多年后一个无法言说的意境中彼此隔空隔水地望着，任由你憔悴剑起，人亡，寂寞的乌江边，盛开一朵洁白的梨花。恍惚中，我听到项王那响彻天穹的怒喊，同时听到的，还有那首歌，那首寄托无限情思的歌，那首项王唱给虞姬的歌，来自心灵深处的歌霸王别姬。【名师点评】时光倒转流逝，作者化身虞姬，采用第一人称的写法，通过丰富的想象
5、，生动形象地描绘了与霸王项羽在乌江河畔生离死别的悲壮场面，给人以独特的情感体验。无论是人物的心理描写，还是神态描写，都想象合理，符合特定情景中的人物性格特点；运用比喻展开想象，生动形象；幻觉描写，凄美动人。联想和想象要注意以下几点：一是联想要自然恰切。联想到的事物与其出发点之间要有一定的关联。基于相似性或者相关性做出合理联想。朱自清在春中写春风，“不错的，像母亲的手抚摸着你。”春风的“柔”和“暖”跟“母亲的手”有相似性的。二是想象要合情合理。想象所展示的未必是现实生活中有的，但一定要合乎生活的逻辑。西游记中的孙悟空是虚构的，但却也是在真实生活基础上创造出来的。三是联想和想象要有新意。比如老舍在济南的冬天中这样写山上小雪：“看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。”这样鲜活的比喻就是很有新意的。想象力是人类创造性思维的重要源泉。仔细观察，勤于探索，对世界保持好奇心，有助于激发自己的想象力。让我们展开想象的翅膀，放飞美好的愿望，把未来过成我们希望的样子。课文图文解读
