《沪教版四年级英语下册(上海牛津4B)全册教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《沪教版四年级英语下册(上海牛津4B)全册教案（49页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、沪教版四年级英语下册全册教案(义务教育教科书)Module1 Using my five sensesUnit1 Touch andfeelTheFirst Period课题：上课时间教学目标1.帮助学生学习表示感觉的单词Look and learn中的单词2.学生用已学的句型描述物品的触觉；3能用What is it? Its .来确认事物的名称教学重点词汇：hard, soft, thick, thin句型：How does it feel? Its soft.1. thin, thick的发音教学难点1.如何短时间背thick , thin, soft这三个单词。2.能用句型：How d
2、oes it feel? Its . 来询问并描述物品的触觉；教学栏目Look and learn Ask and answer, Listen and enjoy学习方法指导：口语对话练习（师生-生生）、造句及游戏。教学过程教学步骤教学活动导入活动呈现新课趣味操练扩展性活动1.出示不同食物和饮料并通过问题引导学生用形容词以过些物品进行描述.2、对着食物和饮料,做饥饿状,然后问学生,他们是否也感到饿,如果是, 想吃什么东西.T: Are you hungry? S1: yes, Im hungry .T: What do you want? S1: I want a cake some bre
3、ad.可用中文回答。1、教师顺接上一个教学活动中最后一个学生的话语引出hard,soft.请学生跟读hard,soft.然后请学生分别触摸一本厚的书和一本薄的书，引出单词thick , thin,最后请学生跟读Look and learn中的单词。2.提问学生生活中具有这些触觉的物品还有哪些。把学生说到的物品写在相关的形容词旁边。3快速反应。（对子活动）4让学生看Ask and answer的图片，示范如何用所学的单词描述图片中的物品。 1、速读单词。教师出示单词卡片，看谁读的快。 2、请学生拿出准备好的物品，两人一组进行对话。 S1：Touch the toy bear. Its soft.
4、 S2: Touch the book. Its hard.请学生在事先准备好白纸上画上他们喜欢的物品并写上几个句子来描述这个物品。 S1L(draw an apple and write . Its big. Its hard. Its sweet. Its an apple. I like the apple.)然后请学生在全班交流他们所画的物品和所写的句子。作业设计1背诵本节所学单词2完成拓展活动板书设计Unit1 Touch and feelTouch this . Itshard.Soft.Thick.Thin.TheSecondPeriod课题：上课时间教学目标1.学生在正确认读单
5、词的基础上，通过阅读Listen and say的情景对话，帮助学生掌握句型，了解如何且核心句型How does it feel? Its2.通过Ask and answer问答练习，帮助学生进一步巩固和运用操练How does it feel? Its句型3.通过Listen and enjoy来巩固操练表感觉的单词教学重点词汇: touch feel句型：How does it feel? Its soft. What is it ? Its hard.教学难点如何正确的运用句型How does it feel? 及其答语教学栏目Listen and say, Listen and enj
6、oy, Ask and answer学习方法指导：口语对话练习（师生-生生）、造句及游戏。教学过程教学步骤教学活动导入活动1、唱一首英文歌曲The apple is hard，激发学生学习英语的兴趣。2、接龙游戏,出示四张表物品感觉的图片，并给图片编号，要求学生两人一组，进行快速问答活动。S1: What is No.3? S2: Its a book.S1: Touch it. How does it feel?S2: Its hard.呈现新课1、出示一杯热水，拿到学生装面前让学生触摸，并要求学生用新句型How does it feel? Its句型介绍这杯水的触摸后的感觉，并板书新句型，
7、让学生跟读。 T: Touch this. How does it feel? S1: Its .T: What is it? S1: Its an a 趣味操练出示铅笔、课本、词典、面包、衬衫等实物或图片，同时出示儿歌对话模板，请同桌模仿范例进行句型训练。扩展性活动猜谜游戏： 请学生拿出准备好的物品放在桌子上，然后两人一组根据教师提供的对话模板练习对话。S1：Close your eyes, please. Touch this. How does it feel?S2: (Touch one thing) Its hardsoft Its a booktoy bear作业设计 1背诵本节所
8、学单词 2完成拓展活动板书设计Unit1 Touch and feel Touch this . Its hard. Soft. Thick. Thin.课后小记Module1 Unit2 Smell andtasteTheFirstPeriod课题：上课时间教学目标1帮助学生学习Look and learn中的生词2通过猜谜活动，帮助学生巩固所学词汇。教学重点词汇:grape，watermelon，strawberry，smell教学难点掌握本单元的词汇和句型。教学栏目学习方法指导：口语对话练习（师生-生生）、造句及游戏。教学过程教学步骤教学活动导入活动1出示卡片水果卡片，然后给出谜语，请学
9、生猜一猜说的是哪一种水果。2出示不同的水果图片，请学生回答问题，用替换横线的方式创编儿歌T:(Show a picture of a banana)Do you eat banana in autumn? Ss:Yes!T:What colour is it?Ss :It s yellow.T:What is it like? Ss :Its long.T:Is a banana sweet and soft?Ss :Yes, its sweet and soft然后学生和教师一起朗读儿歌。In autumn ,we often sit around and enjoy a friut.Its
10、 yellow and long.It s sweet and soft inside.We all like to eat .What is this friut? Canyou guess?Its a banana !Yes ,yes,yes.呈现新课1拿着水果图片，用儿歌中的内容引出单词grape与strawberry，然后请学生跟读并拼读单词。2出示卡片学习watermelon3通过具体的肢体语言来学习smellOH!watermelon !I like it .Let me smellit.Its nice.趣味操练1请学生进行水果猜谜游戏。2：请学生画一个他们最喜欢的水果，并在旁边
11、写上几句描述这个水果的触觉，大小和色香味。最后，请一部分学生上来展示他们的作品进行口头介绍。作业设计 描述一种水果板书设计Unit2 Smell and taste T: Smell this . Is it strawberry juice or watermelon juice? Is it strawberry juice? S: Taste it. Its sweet and sour. Its strawberry juice.TheSecondPeriod课题：上课时间教学目标1通过Listen and say的情景对话，帮助学生理解核心句型的含义和用法Is itor .?Its.
12、2通过Play a game的游戏活动，让学生进一步巩固和运用核心句型。3通过Draw and write的游戏活动，帮助学生培养写作能力。教学重点词汇:or句型：Is it watermelon juice or strawberry juice?教学难点掌握本单元核心句型的含义和用法。学习方法指导：口语对话练习（师生-生生）、造句及游戏。教学过程教学步骤教学活动导入活动 1出示水果卡片及单词卡片让学生快速读2检查学生的作业，让学生描述一种水果呈现新课1出示葡萄汁或橙汁等果汁，并把它们分别倒进通明的杯子里，一边倒一边向学生介绍是什么果汁。T:This is the juice from grapes.What juice is it ?S1:Its grape juice.2播放Listen and say的录音，请学生逐句跟读，模仿录音中的语音语调。然后让学生看图回答问题。3请学生分角色表演Listen and say中的对话趣味操练1出示两种果汁，对其中的一种进行描述，请学生猜猜是哪一种果汁。，然后让学生拿出事先准备好的事物，模仿Play a game中的语言进行猜谜游戏2让学生做Draw and write的练习。让学生自己自
