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1、人教版八年级生物下册期末考点归纳生物的生殖和发育第一节植物的生殖1有性生殖:是由两性生殖细胞结合成受精卵发育来的，由受精卵发育成新个体的生殖方式.2、无性生殖:不经过两性生殖细胞结合,由母体直接产生新个体。例：扦插，嫁接，压条，组织培养3嫁接的关键:接穗与砧木的形成层紧密结合,以确保成活.4、探究：扦插材料的处理问题：适宜扦插的材料，需要怎么样处理才容易成活呢？假设：茎段上方的切口剪成水平的，下方的切口剪成斜向的易成活。组织培养：利用无性生殖的原理，是植物组织在人工控制的条件下，通过细胞的增值和分化，快速发育成新植株的高新技术手段。第二节昆虫的生殖和发育1变态发育:在由受精卵发育成新个体的过程
2、中,幼虫与成体的形态结构和生活习性差异很大,这种发育过程叫变态发育.2、完全变态：发育要经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，这样的发育叫完全变态。举例：家蚕、蜜蜂、蝶、蛾、蝇、蚊3不完全变态:发育过程要经过卵、若虫、成虫三个时期，像这样的发育过程叫不完全变态。举例：蝗虫、蝉、蟋蟀、蝼蛄、螳螂第三节两栖动物的生殖和发育1变态发育:卵蝌蚪幼蛙成蛙2特点：卵生，体外受精。第四节 鸟的生殖和发育1过程:求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵、育雏几个阶段。2特点：卵生 体内受精3鸟卵的结构：一个卵黄就是一个卵细胞。胚盘里面含有细胞核。卵壳和卵壳膜保护作用，卵白营养和保护作用，卵黄营养作用。胚盘胚胎发育的场所。生物的
3、遗传和变异遗传：是指亲子间的相似性。变异：是指子代和亲代个体间的差异。第一节基因控制生物的性状1生物的性状:生物的形态结构特征、生理特征、行为方式.2相对性状：同一种生物同一性状的不同表现形式。3基因控制生物的性状。例：转基因超级鼠和小鼠。4生物遗传下来的是基因而不是性状。第二节基因在亲子代间的传递1基因：是染色体上具有控制生物性状的DNA片段。2DNA：是主要的遗传物质，呈双螺旋结构。3染色体：细胞核内能被碱性染料染成深色的物质。4基因经精子或卵细胞传递。精子和卵细胞是基因在亲子间传递的“桥梁”。5、每一种生物细胞内的染色体的形态和数目都是一定的。6、在生物的体细胞中染色体是成对存在的，基因
4、也是成对存在的，分别位于成对的染色体上。7、在形成精子或卵细胞的细胞分裂中，染色体都要减少一半，且单条存在。第三节基因的显性和隐性1相对性状有显性性状和隐性性状。杂交一代中表现的是显性性状。2隐性性状基因组成为:dd显性性状基因组称为：DD或Dd3我国婚姻法规定：直系血亲和三代以内的旁系血亲之间禁止结婚4如果一个家族中曾经有过某种遗传病，或是携带有致病基因，其后代携带该致病基因的可能性就大如果有血缘关系的后代之间再婚配生育，这种病的机会就会增加aAaAaAaAAAaAaaa例某班同学对人群中双眼皮和单眼皮的遗传情况进行了抽样调查，其调查统计结果如下表：请回答下列问题：（1）从第 一 组调查的结
5、果可推测出控制双眼 皮性状的基因是隐性基因。（2）如果控制显性性状的基因用A表示，控制隐性性状的基因用a表示，第3组所调查的家庭中，其母亲的基因组合是aa，其父亲的基因组合是AA,Aa。（3）如果第2组某家庭中的母亲做了双眼皮手术后，再生一个孩子是双眼皮的可能是0原因是这种变化是环境因素影响的，遗传物质没有发生改变，不会遗传给后代。（4）父母为双眼皮，而女儿为单眼皮，此现象称为变异，这对夫妇若再生一个孩子，孩子眼睑的性状是双眼皮或单眼皮，是单眼皮的可能性为25%。组别父母性状被调查家庭数子女父母双眼皮单眼皮1双眼皮双眼皮8070362单眼皮单眼皮600643双眼皮单眼皮12085504单眼皮双
6、眼皮1005648第四节人的性别遗传1每个正常人的体细胞中都有对染色体（男：44常+XY女：44常+XX）2其中对男女都一样，叫常染色体，有一对男女不一样，叫性染色体男性为XY，女性为XX3生男生女机会均等，为1：1例1、如图表示人的生殖发育过程中染色体数目的变化，据图回答：（1）a、b分别表示父母的体细胞他们的染色体数均为46条。（2）A表示父母分别产生生殖细胞的过程，生殖细胞c、d分别精子和卵细胞，他们的染色体均为23条，比a、b减少了一半。（3）B过程为受精过程，形成的e细胞叫受精卵，染色体数为23对f细胞是女儿的体细胞，其染色体为46条。体细胞中的每一对染色体都是一条来自父方，一条来自
7、母方.第五节生物的变异1生物性状的变异是普遍存在的。变异首先决定于遗传物质基础的不同，其次与环境也有关系。因此有可遗传的变异和不遗传的变异。2人类应用遗传变异原理培育新品种例子：人工选择、杂交育种、太空育种（基因突变）例1培养试管婴儿的过程，正确的方式是A体内受精胚胎移植试管中发育B体内受精试管中发育胚胎移植母体中发育C体外受精试管中发育D体外受精试管中发育胚胎移植母体中发育3子女长得像父母是因为A父母把全部基因都传给了孩子B父母把所有的性状都传给了孩子C父母分别把部分基因传给了孩子D父母和孩子吃住在一起4.牛的体细胞内有30对染色体，那么牛的生殖细胞和受精卵中的染色体数分别是A30条，30对
8、B30对，30条C30条，30条D30对，30对5已知双眼皮和单眼皮是一对相对性状，其中双眼皮是显性性状，用D表示，单眼皮是隐性性状，用d表示。有一对夫妇均为单眼皮，那么，他们后代基因型为DD子女的概率是A100B50C25D06我国学者童第周等人从蝾螈内脏细胞中提取DNA注入到金鱼的受精卵中，结果约有1的小金鱼在口后长有类似有尾两栖类的平衡器。这个实验证明DNAA分子结构相对稳定B能够自我复制C能控制性状D能产生可遗传变异7白化病的基因是隐性基因（h）小明的父母都表现正常，而小明是白化病人，则小明父母的基因组成分别是Ahh和hhBHh和hhCHh和HhDHH和hh8下列几种变异中，不能遗传的
9、变异是A人类的皮肤：黑、黄、白B玉米粒的黄、白、红CA、O、B血型D生长在遮阴处的小麦秆细、穗小9禁止近亲结婚的目的是A防止遗传病的发生B防止遗传病的传播C减小遗传病发生的概率D缩小遗传病发生的范围10、如图所示，通过转基因技术培养的老鼠比普通老鼠大许多，请回答：（6分） 在转基因鼠研究中，被研究的性状是鼠个体的大小，控制这个性状的基因是大鼠生长激素基因。 在生物代代繁衍的过程中，传下去的是基因，而不是性状 性状与基因之间的关系是基因决定性状。第三章生物的进化第一节、地球上生命的起源1多数学者认为:原始大气中的无机物到有机物,再到原始生命,这一过程是在原始地球上进行，原始生命的摇篮是原始海洋。
10、2原始地球条件:高温、高压、紫外线以及雷电、原始海洋、无氧气3蛋白质、核酸是生命中重要的物质第二节生物进化的历程1比较法:根据一定的标准，把彼此有某种联系的事物加以对照，确定它们的相同和不同之处。2化石：是生物的遗体、遗物或生活痕迹，由于种种原因被埋藏在地层中，经过若干万年的复杂变化系形成的。例如：始祖鸟化石（古代爬行动物古代鸟类）3生物进化的总体趋势：简单到复杂，低等到高等，水生到陆生4、在研究生物的进化历程中，化石是非常重要的证据，比较法是最重要的方法。5、鱼类两栖类爬行类鸟类哺乳类藻类植物苔藓植物蕨类植物裸子植物-被子植物第三节生物进化的原因1模拟保护色的形成过程：动物的保护色，是自然选
11、择的结果2自然选择：生物通过生存斗争，适者生存，不适者被淘汰。3过程：过度繁殖生存斗争遗传变异适者生存4意义：生物通过遗传、变异、自然选择而不断进化。例1、关于生态起源的问题至今仍是科学家们不断探索的课题。1953年，美国学者米勒（S.L.Miller）进行了模拟实验，开辟了通过实验研究生命起源的新途径。右图是美国科学家米勒等模拟原始地球条件的装置。将装置内抽真空后，从处泵入气体于玻璃仪器内，再将中水煮沸，使水蒸气驱动混合气体在玻璃管内流动，然后在内利用电极模拟火花放电，经过冷却后，形成的产物沉积在中。请根据上述的说明，结合图示回答下列问题：（）火花放电的作用是：模拟闪电。（2）米勒提出的问题
12、是：原始地球有没有可能产生生命；（3）他做出的假设是原始地球有可能产生生命；（4）他搜集到的证据是实验条件下，无机小分子生成了原先不存在的氨基酸等有机小分子。（5）他得出的结论是在原始地球的条件下,无机小分子可以生出有机小分子。（6）向装置内输入的气体主要是甲烷，氨，氢，水蒸气等第八单元健康地生活第一章传染病和免疫第一节传染病及其预防1、病原体：引起传染病的细菌、病毒、和寄生虫等生物。2传染病流行的基本环节：传染源传播途径易感人群3传染病的预防措施：控制传染源切断传播途径保护易感人群第二节免疫与计划免疫1人体的三道防线:（1）第一道：皮肤和黏膜（2）第二道：体液中的杀菌物质（溶菌酶，破坏细菌的
13、细胞壁）和吞噬细胞（3）第三道：免疫器官（扁桃体、淋巴结、脾脏、胸腺）和免疫细胞（淋巴细胞）（4）非特异性免疫（一二道防线）特异性免疫（三道防线）2抗体：病原体侵入人体后，刺激了淋巴细胞，淋巴细胞就会产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质3抗原：引起人体产生抗体的物质（如病原体等）4免疫：是人体的一种生理功能，人体依靠这种功能识别自己和非己成分，从而破坏和排斥人体的抗原物质，或人体本身所产生的损伤细胞和肿瘤细胞等，以维持人体健康5疫苗：通常是用杀死的或减毒的病原体制成的生物制品，接种于人体后，可产生相应的抗体6计划免疫、意义：例1自1981年，首例艾滋病在美国被发现以来，全球已有200多个国家和地区受到艾滋病的严重威胁。目前我国艾滋病病毒感染人数已达100万。艾滋病已成为21世纪对人类健康威胁最大的传染病之一。请根据已有的生物学知识，回答下列问题：（1）艾滋病是由人类免疫缺陷病毒（HIV）引起的，那么HIV是这种传染病的病原体。（2）下列不属于艾滋病传播途径的是。A血液
