《数据的代表 20.1.1平均数课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《数据的代表 20.1.1平均数课件（17页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、20.1加权平均数,庞佐中学付晓琴,小明家的超市新进了三种糖果，应顾客要求，妈妈打算把糖果混合成杂拌糖出售，具体进价和用量如下表：,你能帮小明的妈妈计算出杂拌糖的售价吗?,想一想,小明帮妈妈计算出了杂拌糖的售价为：,思考：你认为小明的做法有道理吗?为什么?,如果三种糖果的进价不变，每种糖果的用量发生改变，如下表所示：,请你分别计算出杂拌糖的保本价,观察并思考,思考:为什么三种糖的售价没变，杂拌糖的定价却不同？,什么是加权平均数？,为了体现每个数据对结果的重要程度不同，我们给每个数据赋予一定的“权”，例如上面问题中，三种糖果的质量（单位：元/千克）2、6、2分别是24、19、28的权，这样求出的
2、平均数21.8叫做24、19、28的加权平均数.,问题1,请分别说出下面问题中的权和加权平均数:,6、2、2分别是24、19、28的权，23.8是24、19、28的加权平均数,2、2、6分别是24、19、28的权，25.4是24、19、28的加权平均数,观察与思考,观察上面两个式子的分子和分母，想一想给出数据和数据的权如何求这组数据的加权平均数？,思考,1、若三个数 x1，x2，x3 的权分别为w1，w2，w3，则这3个数的加权平均数如何表示？,2、若n个数x1，x2，x3，xn 的权分别为w1，w2， w3，wn，则这n个数的加权平均数如何表示？,例1 一家公司打算招聘一名英文翻译，对甲、乙
3、两名应试者进行了听、说、读、写的英语水平测试，他们各项的成绩（百分制）如下：,(1)如果这家公司想招一名口语能力较强的翻译，听、说、读、写成绩按照3:3:2:2的比确定，计算两名应试者的平均成绩（百分制）。从他们的成绩看，应录取谁？,思考：招聘口语能力较强的翻译时，公司侧重于哪几个方面的成绩？ 听、说、读、写四种成绩的权分别是多少？,解: 甲的成绩为：,乙的成绩为：,甲的成绩比乙高，所以从成绩看，应该录取甲。,例1 一家公司打算招聘一名英文翻译，对甲、乙两名应试者进行了听、说、读、写的英语水平测试，他们各项的成绩（百分制）如下：,(2)如果这家公司想招一名笔译能力较强的翻译，听、说、读、写均按
4、百分制，然后再按听、说能力各占20%、读、写能力各占30%的比例，计算两名应试者的平均成绩。从他们的成绩看，应该录取谁？,思考： 招聘笔译能力较强的翻译时，公司侧重于哪几方面的成绩？听、说、读、写四种成绩的权分别是多少？,解：甲的成绩为：,乙的成绩为：,乙的成绩比甲高，所以从成绩看，应该录取乙。,比较两个问题的结果，两名应聘者的成绩没变，结果为什么却截然不同？,思考：权有几种表现形式？,一次演讲比赛中，评委将从演讲内容、演讲能力、演讲效果三个方面为选手打分，各项成绩均按百分制，经过激烈角逐，张桦和李卓进入了决赛的前两名，他们的成绩如下所示：,问题： 如果你是评委，你认为在计算选手的综合成绩时侧重于哪一个方面的成绩？三项成绩的权你认为应该分别是多少？,两名选手的单项成绩都是两个95分与一个85分，为什么他们的最后得分不同？从中你能体会权的作用吗？,这节课我们学习了哪些有关统计的新知识？ 在学习中我还存在哪些疑惑？ 通过本节课的学习我有哪些收获？,选做题：找一找生活中利用权重解决问题的例子，与老师同学交流。,作业：,
