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1、2014届高考生物一轮复习配套专题汇编专题15植物激素调节生长素的发现及其生理作用命题剖析考向扫描1以选择题的形式考查生长素的产生、分布和运输方式,考查学生的理解能力、识图能力2结合图像以选择题或简答题形式考查生长素的生理作用及特点,考查学生的图表曲线的分析能力、知识迁移应用能力命题动向与生长素有关的实验、生长素的生理作用与应用是近几年高考命题的热点,生长素的发现、生长素的两重性几乎是高考必考内容,多以生理图、曲线图或实验设计题等形式出现,考查学生分析问题的能力和实验探究能力,题型既有选择题又有非选择题1.(2012年课标全国卷,5,6分)取生长状态一致的燕麦胚芽鞘,分为a、b、c、d四组。将
2、a、b两组胚芽鞘尖端下方的一段切除,再从c、d两组胚芽鞘中的相应位置分别切取等长的一段,并按图中所示分别接入a、b两组胚芽鞘被切除的位置,得到a、b两组胚芽鞘。然后用单侧光照射,发现a组胚芽鞘向光弯曲生长,b组胚芽鞘无弯曲生长,其原因是()矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖。A.c组尖端能合成生长素,d组尖端不能B.a组尖端能合成生长素,b组尖端不能C.c组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输,d组尖端的生长素不能D.a组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输,b组尖端的生长素不能解析:本题考查生长素的运输、植物的向光性实验等知识。a组、b组、c组、d组胚芽鞘尖端均可合成生长素;a组尖端产生的生长素在单侧光影响下发生横向
3、运输,导致背光侧生长素多于向光侧,生长素可通过c组的形态学上端向下端进而向a组胚芽鞘基部运输,导致a组向光弯曲生长;b组尖端产生的生长素也可在单侧光影响下发生横向运输,使背光侧生长素多于向光侧,但生长素不能通过d组的形态学下端向上端进而向b组胚芽鞘基部运输,导致b组不生长也不弯曲。聞創沟燴鐺險爱氇谴净。答案:D。2.(2012年四川理综卷,4,6分)为研究根背光生长与生长素的关系,将水稻幼苗分别培养在含不同浓度生长素或适宜浓度NPA(生长素运输抑制剂)的溶液中,用水平单侧光照射根部(如下图),测得根的弯曲角度及生长速率如下表:残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟。处理方式测定指标外源生长素(mg/L)NPA(
4、mol/L)00.0010.010.13弯曲角度(度)3740312216生长速率(mm/天)151713118据此实验的结果,不能得出的结论是()A.根向光一侧的生长速率大于背光一侧B.生长素对水稻根生长的作用具有两重性C.单侧光对向光一侧生长素的合成没有影响D.单侧光照射下根的背光生长与生长素的运输有关解析:本题考查生长素的生理作用和实验分析能力。由图示可知,根背光弯曲生长,向光侧比背光侧生长快;比较在外源生长素为0 mg/L、0.001 mg/L、0.01 mg/L和0.1 mg/L时根的生长速率,可以看出生长素对根的生长的作用具有两重性;将水稻幼苗培养在适宜浓度的NPA溶液中,根的生长
5、速率和弯曲角度都变小,说明单侧光照射下根的背光生长与生长素的运输有关;但图示和表格中没有信息说明单侧光对向光一侧生长素的合成有无影响。酽锕极額閉镇桧猪訣锥。答案:C。3.(2011年山东理综卷)下列与激素作用无关的实例是()A.草莓果实自然发育成熟B.人舌尖触到蔗糖时感觉甜C.自然生长的雪松树冠呈塔形D.饥饿时人体血糖仍维持正常水平解析:本题考查的是生物生命活动调节的知识。草莓果实自然发育成熟是生长素、乙烯等植物激素协调作用的结果。自然生长的雪松树冠呈塔形是生长素作用形成的顶端优势现象。饥饿时人体血糖仍维持正常水平是胰高血糖素和肾上腺素共同作用的结果。人舌尖触到蔗糖时产生甜的感觉是一个单纯的神
6、经调节的过程,与激素无关,故选B。彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑。答案:B。4.(2011年海南卷)取某植物的胚芽鞘和幼根,切除胚芽鞘尖端和幼根根尖的尖端(即切除根冠和分生区),然后将胚芽鞘(近尖端向上)和幼根(近尖端向上)直立放置,分别在两者切面的左侧放置含有生长素的琼脂块(生长素浓度为促进胚芽鞘生长的最适浓度),培养在黑暗条件下,幼根和胚芽鞘弯曲生长且方向相反,关于这一现象的说法,合理的是()謀荞抟箧飆鐸怼类蒋薔。A.胚芽鞘向左弯曲生长,生长素在胚芽鞘中是极性运输B.胚芽鞘向右弯曲生长,生长素在胚芽鞘中是极性运输C.幼根向左弯曲生长,生长素在胚芽鞘中是非极性运输D.幼根向右弯曲生长,生长素在胚芽鞘中
7、是非极性运输解析:本题考查生长素的运输及作用特点。将含适宜浓度生长素的琼脂块放在胚芽鞘切面左侧,胚芽鞘向右弯曲生长;由于根对生长素的敏感性强,因此该浓度下根生长受抑制,幼根向左弯曲生长。极性运输是由形态学上端向形态学下端运输,故生长素在胚芽鞘和根中都是极性运输。厦礴恳蹒骈時盡继價骚。答案:B。5.(2010年重庆理综卷)将一玉米幼苗固定在支架上,支架固定在温、湿度适宜且底部有一透光孔的暗室内,从题图所示状态开始,光源随暗室同步缓慢匀速旋转,几天后停止于起始位置。此时,幼苗的生长情况是()茕桢广鳓鯡选块网羈泪。A.根水平生长,茎向上弯曲B.根水平生长,茎向下弯曲C.根向下弯曲,茎向上弯曲D.根向
8、下弯曲,茎向下弯曲解析:由于装置旋转,因此不考虑重力对实验结果的影响,由于光源随暗室同步缓慢匀速旋转,使茎受单侧光刺激,因此,根应水平生长,茎应向下(光源)生长。鹅娅尽損鹌惨歷茏鴛賴。答案:B。6.(2010年海南卷)当某植物顶芽比侧芽生长快时会产生顶端优势,其主要原因是()A.侧芽附近的生长素浓度过高,其生长受抑制B.侧芽附近的生长素浓度较低,其生长受抑制C.顶芽附近的脱落酸浓度较高,其生长被促进D.侧芽附近的细胞分裂素浓度较高,其生长受抑制解析:顶端优势是由于顶芽产生的生长素运输至侧芽处,导致侧芽处的生长素浓度过高而抑制侧芽的生长。答案:A。7.(2010年新课标全国理综卷)从某植物长势一
9、致的黄化苗上切取等长幼茎段(无叶和侧芽),将茎段自顶端向下对称纵切至约3/4处后,浸没在不同浓度的生长素溶液中,一段时间后,茎段的半边茎会向切面侧弯曲生长形成弯曲角度()如图甲,与生长素浓度的关系如图乙。请回答:籟丛妈羥为贍偾蛏练淨。(1)从图乙可知,在两个不同浓度的生长素溶液中,茎段半边茎生长产生的弯曲角度可以相同,请根据生长素作用的特性,解释产生这种结果的原因,原因是預頌圣鉉儐歲龈讶骅籴。(2)将切割后的茎段浸没在一未知浓度的生长素溶液中,测得其半边茎的弯曲角度1,从图乙中可查到与1对应的两个生长素浓度,即低浓度(A)和高浓度(B)。为进一步确定待测溶液中生长素的真实浓度,有人将待测溶液稀
10、释至原浓度的80%,另取切割后的茎段浸没在其中,一段时间后测量半边茎的弯曲角度将得到2,请预测2与1相比较的可能结果,并得出相应的结论:渗釤呛俨匀谔鱉调硯錦。解析:本题主要考查生长素的作用特点。(1)由于生长素的生理作用具有两重性,即低浓度时促进生长,高浓度时抑制生长,在最适浓度下对生长的促进作用最大,产生最大的值,而在低于最适浓度时,随浓度的增大促进作用增强,高于最适浓度时随生长素浓度的增大,促进作用逐渐减弱,超过一定浓度则抑制生长,因此,在低于最适浓度和高于最适浓度时可能出现相同促进生长的作用,即产生相同的;(2)将生长素的浓度降低到原来的80%,若21,即浓度降低后,促进作用增强,说明该
11、溶液的生长素浓度在高浓度范围内,即为B;若21,即生长素浓度稍降低,促进作用随着降低,说明生长素浓度在低浓度范围内,即为A。铙誅卧泻噦圣骋贶頂廡。答案:(1)生长素的生理作用具有两重性,最适生长素浓度产生最大值,高于最适浓度时有可能出现与低于最适浓度相同的弯曲生长,从而产生相同的擁締凤袜备訊顎轮烂蔷。(2)若2小于1,则该溶液的生长素浓度为A;若2大于1,则该溶液的生长素浓度为B其他植物激素命题剖析考向扫描1以选择题形式结合图像考查其他植物激素的生理作用,考查学生的分析判断能力和应用能力2以曲线图或实验设计等形式考查其他植物激素的作用或激素间的关系,考查学生的综合应用能力命题动向其他植物激素的
12、生理作用是高考的重点,考查形式主要是通过提取题干信息,分析解决问题,多以植物激素生理作用为命题素材,侧重考查实验探究能力,题型既有选择题又有非选择题1.(2012年山东理综卷,1,4分)果实生长发育和成熟受多种激素调节。下列叙述正确的是()A.细胞分裂素在果实生长中起促进作用B.生长素对果实的发育和成熟没有影响C.乙烯在果实生长和成熟中起抑制作用D.脱落酸在果实成熟中促进细胞分裂和果实脱落解析:A正确,细胞分裂素可以促进细胞分裂,进而促进果实的生长;B错误,生长素可以促进果实的发育;C错误,乙烯能够促进果实成熟;D错误,脱落酸抑制细胞分裂,能够促进细胞分裂的是细胞分裂素。贓熱俣阃歲匱阊邺镓騷。
13、答案:A。通常情况下,适宜浓度的生长素、赤霉素和细胞分裂素都可以促进植株(或某器官)的生长,而脱落酸和乙烯则可以促进成熟(或衰老)。此处学生易混淆。坛摶乡囂忏蒌鍥铃氈淚。2.(2012年安徽理综卷,6,6分)留树保鲜是通过延迟采收保持果实品质的一项技术。喷施赤霉素和2,4D对留树保鲜柑橘的落果率和果实内源脱落酸含量的影响如图所示。下列有关分析不正确的是()蜡變黲癟報伥铉锚鈰赘。A.喷施赤霉素和2,4D能有效减少留树保鲜过程中的落果B.留树保鲜过程中赤霉素与2,4D对落果的调控有协同作用C.喷施赤霉素和2,4D能延缓留树保鲜过程中果实脱落酸含量的升高D.赤霉素、2,4D与内源脱落酸对落果的调控有
14、协同作用解析:本题考查植物激素的生理作用。赤霉素和2,4D单独使用,柑橘落果率降低,两者共同使用的效果更显著,故A、B说法正确。由图示知使用赤霉素和2,4D能相应降低果实中脱落酸含量,故C说法正确。脱落酸促进果实脱落,赤霉素和2,4D能降低落果率,二者对落果的调控不是协同作用,故D说法错误。買鲷鴯譖昙膚遙闫撷凄。答案:D。此题以清水的曲线为对照,分别用赤霉素、2,4D以及二者共同使用来研究三种情况下对落果率和细胞内脱落酸含量的影响,从而揭示赤霉素、2,4D与脱落酸之间的相互关系。綾镝鯛駕櫬鹕踪韦辚糴。3.(2012年浙江理综卷,3,6分)不同浓度的生长素影响某植物乙烯生成和成熟叶片脱落的实验结
15、果如图所示。下列有关叙述正确的是()驅踬髏彦浃绥譎饴憂锦。A.乙烯浓度越高脱落率越高B.脱落率随生长素和乙烯浓度增加而不断提高C.生长素和乙烯对叶片脱落的作用是相互对抗的D.生产上可喷施较高浓度生长素类似物降低脱落率解析:本题考查的是植物激素的种类、作用及相互间的关系等知识。据图分析,随乙烯浓度升高,脱落率先变大后变小;随生长素浓度升高,脱落率先变大后变小;一定范围内生长素和乙烯浓度越大,脱落率越大,两者间表现为协同作用;生长素类似物作用类似于生长素,过高浓度的生长素会降低脱落率,生产上喷施高浓度的生长素类似物会使脱落率降低。猫虿驢绘燈鮒诛髅貺庑。答案:D。植物激素在植物生命活动调节过程中相互协调,共同调节植物的生命活动。4.(2011年海南卷)关于微生物的叙述,错误的是()A.T2噬菌体由蛋白质和RNA组成B.蓝藻无叶绿体,但能进行光合作用C.通过诱变育种可获得青霉素高产菌株D.赤霉菌分泌的赤霉素可促进植物生长解析:T2噬菌体由蛋白质外壳和DNA组成,故A错误。如水稻感染赤霉菌后患
