《2021届高三语文一轮复习第九单元语言文字主观题训练卷 B卷 教师版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2021届高三语文一轮复习第九单元语言文字主观题训练卷 B卷 教师版（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、此卷只装订不密封班级 姓名 准考证号 考场号 座位号 2021届第九单元语言文字主观题语 文 （B）注意事项：1答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。2选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。3非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。4考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。9.语言文字主观题B一、在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意连贯，内容贴切，逻辑合理。每处分别不
2、超过10字和20字。海绵，能吸附水，而不滞水。“海绵体”，包括河、湖、池塘等水系，也包括绿地、花园、可渗透路面、道路透水铺装等城市配套设施。城市需要“海绵体”：下大雨时就吸水，防止出现城市内涝，干旱时就把吸收的水吐出来。“海绵城市”是指城市 ，在适应环境变化和应对自然灾害等方面具有良好的“弹性”，下雨时吸水、蓄水、渗水、净水， 。【参考答案】通过“海绵体”发挥作用；需要时（或“干旱时”）将蓄水池的水“释放”并加以利用。【解析】本题考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。本题前面有对海绵体的介绍，城市又叫“海绵城市”，可见“海绵城市”就是利用海绵体的作用，对城市下雨时的内涝和干旱时的释放
3、调节的。二、下面文段有四处语病，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅。近年来，我国的电子书阅读率发生了快速增长，呈现出良好的发展态势。根据统计数据显示，2000年国内网上的阅读率仅为3.9%，2012年上升到41.7%，电子书的阅读人数更是达到了295亿。截止目前，我国已经有接近20%的网民养成了通过互联网阅读时事新闻的习惯，16%的人群养成了电子阅读的习惯，而且有越来越多的读者开始将注意力转移到电子书上。【参考答案】（1）语句：修改为“我国的电子书阅读率快速增长”；（2）语句：修改为“统计数据显示”或者“根据统计数据”；（3）语句：修改为“截至目前”或者“截止到目前”；（4）语句：修改为
4、“16%的人养成了电子阅读的习惯”。【解析】本题考查辨析并修改病句的能力。语段中的病句可通过以下方法筛选正确答案：一读，通读语段，是查找病句的前提；二找，认真分析，查找病因，看有没有语序不当、成分残缺或赘余、搭配不当、结构混乱、表意不明和不合逻辑；三改，针对病因，对症下药，进行删、补、换、移，修改病句；四查，对修改后的句子进行校对阅读，看是否通顺、句意准确。“我国的电子书阅读率发生了快速增长”错，“发生了”与“快速增长”搭配不当，应改为“我国的电子书阅读率快速增长”；“根据统计数据显示”错，结构混乱，“根据”与“显示”句式杂糅，应去掉其一，应改为“统计数据显示”或者“根据统计数据”；“截止目前
5、”错，“截止”表示工作活动停止、结束，没有后续进展了，强调的是停止，根据文意是表达“到今天为止”，强调的是中间过程中的时间统计情况，应改为“截至目前”或者“截止到目前”；“16%的人群养成了电子阅读的习惯”错，“16%”与“人群”搭配不当，应改为“16%的人养成了电子阅读的习惯”。三、下面是某位高三同学在毕业典礼上的发言，有五处用语不当，请找出并做修改。能作为学生代表在高三年级毕业典礼上发言，我十分荣幸。三年前，我作为一名莘莘学子来到这里，怀揣梦想；今天，作为恩师的高足即将腾飞。但今后无论走到哪里，我都会垂念师恩，挂念母校，如果母校需要，我一定会鼎力相助。最后，希望母校光辉历程更辉煌，人才辈出
6、代代强。【参考答案】“莘莘学子”改为“学子”；“高足”改为“弟子”；“垂念”改为“感念”；“鼎力相助”改为“略尽绵薄”；“希望”改为“祝愿”。【解析】本题考查学生语言表达得体能力。“得体”就是语言表达符合具体的情境、对象、语体，要求分清不同场合、不同时间、不同身份、不同对象、不同目的，选用恰当的语句来表情达意。本题，题干指出语段是“某位高三同学在毕业典礼上的发言，有五处用语不当”，要求“找出并做修改”。通读语段，莘莘学子：众多的样子。指众多的学生。“我”是一个学生，可改为“学子”。高足：指对别人的学生的敬称，不能用于自己，可改为“弟子”；垂念：敬辞。称长辈、上级对自己的行动，此处是说自己不忘师
7、恩，表达不得体，可改为“感念”；鼎力相助：鼎力：大力 。大力相助。指别人对自己的大力帮助。敬辞，一般用于请人帮助时的客气话。用此处表达不得体，可改为“略尽绵薄”；希望：心里想着达到某种目的或出现某种情况。这里“母校光辉历程更辉煌，人才辈出代代强”显然是祝福的话，可改为“祝愿”。四、把下面一段话的主要意思压缩成一段话，不超过50个字。传统观点认为，中国和欧洲的陶瓷贸易始于明代。近日，英国杜伦大学证实，该校考古系与中国故宫博物馆考古所，联合整理研究了在西班牙萨拉戈萨等地出土的十余种中国唐代至宋代早期的陶瓷器残片，表明这些陶瓷是当时随阿拉伯商人经印度洋与红海贸易到达地中海地区的。这就将中欧陶瓷贸易的
8、起始时间大大向前推进了，证明了“海上丝绸之路”早在唐代就已延伸至西欧。【参考答案】中英联合研究表明，中欧贸易时间不晚于唐代，海上丝绸之路在唐代已延伸至西欧。【解析】本题考查学生语句压缩能力。解答语句压缩题，首先通读题目所给的语段，找出陈述对象。然后看发生了什么事，利用其中关键词句进行概话。最后压缩概括成一个完整意思。答案要点采用“一句话”的形式，即可以用单句、复句、对句的形式答题。本题要求把下面一段话的主要意思压缩成一句话，不超过50个字。通读语段，可知陈述对象是中国和英国，所做的事情时一起研究在西班牙萨拉戈萨等地出土的十余种中国唐代至宋代早期的陶瓷器残片。这一研究将中欧陶瓷贸易的起始时间推进
9、到了唐代，证明“海上丝绸之路”早在唐代就已延伸至西欧。然后用一句话对以上分析的内容进行概括回答问题即可。此类题概括时还要注意字数要求，比如本题“不超过50个字”。五、请依据下面的文字，给“消毒剂”下定义，要求不超过40个字。作为一种制剂，消毒剂不同于抗生素，它用于人体外，消灭传播媒介上的病原微生物，使传播媒介达到无害化要求，从而切断传染病的传播途径，控制传染病。生活中常见的消毒剂是84消毒液。84消毒液是北京地坛医院研发用来防范甲肝流行的，用其发明的年份“1984”来命名。【参考答案】消毒剂是一种用于人体外的以消灭病原微生物为手段，以切断传播途径为目的的制剂。【解析】本题考查下定义的能力。下定
10、义的基本“公式”是“被定义概念=被定义概念的本质特点+邻近大概念”。“被定义概念”是小概念，暂且用“小”来代替，“邻近大概念”是“被定义概念”的上一级概念，暂且用“大”来代替；“被定义概念的本质特点”，也用一个字“特”来代替。那么，下定义的“公式”可以简化为“小=特+大”。运用“公式”下定义一般按以下三个步骤进行：第一步，找“大”，即找到被定义概念的邻近大概念。第二步，找“特”，即找到被定义概念的本质特点。第三步，连接“小”与“特”加“大”，用“被定义概念=被定义概念的本质特点+邻近大概念”这一“公式”来表述。解答本题，首先要确定句子主干，即消毒剂是一种制剂，然后把消毒剂的特点和内容按照一定的
11、顺序重新组合来修饰宾语“民事法律规则”，按照公式，用一个单句的形式叙述出来即可，注意陈述语序。六、下面是一封信的主要内容，其中有五处不得体，请找出并作修改。获悉文学院下周举办活动，隆重庆贺先生教书50周年，我因俗务缠身，不能光临，特惠赠鲜花一束，以表敬意。随信寄去近期出版的拙著一册，还望先生先睹为快。 盛夏快来了，请先生保重身体。【参考答案】“教书”改为“从教”；“光临”改为“前往”或“参加”；“惠赠”改为“奉上”“奉送”或“敬赠”；“先睹为快”改为“指正”或“斧正”；“快来了”改为“将至”或“将临”。【解析】此题考查语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动的能力，重点考查语言得体的能力。命
12、题者设计了一封信的主要内容，有意在其中用错部分词语，然后在题干中指出“有五处不得体”，答题时一要注意找出不得体之处，二要注意符合“五处”的要求。题目切合生活实际，难度不大。“教书”属于口语，同前面的书面色彩较浓的“获悉”不对口径，应改为书面语色彩较浓的“从教”或“执教”；“光临”是敬词，用在表述对对方的尊重，不能用于自己，应改为：“前往”或“参加”；“惠赠”也是敬词，不能用于己方，应改为表示尊敬的“敬赠”或“奉上”；“先睹为快”只能用在表示自己希望能尽先之意，不能用于对方，可改为使用敬词“斧正”或“指正”；“快来了”口语色彩较浓，宜改为同全文书面语体一致的“将至”或“将临”。七、阅读下面的漫画
13、通途异路，按要求答题。（1）简要描述画面内容，50字左右。（2）漫画的创作意图是什么？请谈谈你的理解，50字左右。【参考答案】（1）求学阶段，一个男孩勤奋学习，另一个男孩忙于玩手机。后来，勤奋学习的男孩学业有成，而那个玩手机的男孩只拿到结业证。（2）示例：劝导那些耽于玩乐的青少年珍惜学习时光，端正学习态度，勤奋学习，提升自我，争做国家栋梁之材。【解析】本题考查图文转换能力。应对此类问题，首先要看懂漫画内容，然后要透过画面，挖掘出漫画蕴涵的深刻道理，将漫画的直观图象所反映的内容同生活、社会实际联系起来，理解漫画的劝解意义。解答本题首先应该看懂漫画内容：漫画中虽有四个人物画像，但实际是讲述了两个不
14、同人的成长：手持课本可体现学习的勤奋，这也使得第一个孩子最终不仅获得了毕业证，而且获得了学位证，可谓学业有成；而第二个孩子只顾玩手机，荒废了学业，致使长大后只能拿到结业证。 此外表述时要注意语言的简洁性。漫画的创作意图多是讽刺或劝诫不良行为或不良现象，本题中是通过两个人物不同行为导致不同结果的对比，劝诫那些因为痴迷手机而荒废学业的学生要端正学习态度，勤奋学习，争做国之栋梁；切莫虚度了光阴，荒废了人生。八、下面是剪纸艺人在新冠肺炎疫情期间创作的两幅剪纸艺术作品，你更喜欢哪一幅？请根据构图要素及特点，简要说明你选择的理由。不超过100个字。【参考答案】第一幅，四只手的交握表达万众一心的主题，形象直
15、观；四只手上巧妙呈现“戴口罩”“常通风”“勤洗手”“多锻炼”等生活场景，以此来宣传抵抗病魔的良好生活习惯，内容具体生动，宣传效果更好。第二幅，一把剪刀剪除新冠病毒的构图，形象生动地表达了战胜病毒的信念和豪情；剪刀手柄处是戴口罩的女孩和鲜花图案，并环绕心形图案，表达了对春回大地的期盼和相互关爱的主题，寓意深刻。【解析】本题考查学生语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动，重点考查学生的图文转换能力。解答此类试题，首先要审清楚题干的要求，如本题“下面是剪纸艺人在新冠肺炎疫情期间创作的两幅剪纸艺术作品，你更喜欢哪一幅？ 请根据构图要素及特点，简要说明你选择的理由。不超过100个字”，然后从中选择一幅图，结合构图的要素以及图的寓意来陈述理由。首先构图要素，如第一幅，主要由四只呈现生活场景的手组成，每一只手展现一个生活画面，如戴口罩、开窗通风、洗手、锻炼，这四只手又是紧握在一起的；如第二幅，这幅图由两个部分组成，下面是由戴口罩的女孩和鲜花图案构成的剪刀，上面是新冠病毒的图形。然后分析这些构图要素要展现的寓意，这就需要结合图的特点以及图使用的场合或者使用的目的来分析。题干已经告诉考生“是剪纸艺人在新冠肺炎疫情期间创作的两幅剪纸艺术作品”，所以第一幅图中四个生活画面中展现的其实是宣传抗击疫情的良
