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1、四年级上册测试题_省_县_学校姓名_一、字词基础（一）听写词语笼罩 沸腾 规律 照耀 隐蔽 痕迹 推荐倾斜 郑重 模范 搜索 凝视 愉快 允许 选择 智慧 灿烂 住址 幻想 敏捷矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖。随遇而安 气魄雄伟 耀武扬威 欣喜若狂 出乎意料 金碧辉煌隐隐约约 扬长而去 理所当然 风和日丽 聞創沟燴鐺險爱氇谴净。（二）给词语中划线的字选择正确的解释1举世闻名抬起，往上托动作，行为推选全2持之以恒拿着互不相让守住不变掌管3供养不周绕一圈周围普遍周到4形态各异特别不相同奇怪分开5固执已见看到，看见指明出处对于事物的看法会见6不胜其烦胜利优美的能够承担或承受超过另一个7风言风语空气流通的现象景
2、象习俗没有根据的8屏息凝视呼吸时进出的气消息停止利息9星罗棋布捕鸟雀的网一种丝织品排列，分布张网捕捉10鲜花盛开繁盛隆重普遍深厚二、语言积累（诗文填空）1莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。_，_。故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。_，_。2那条白线很快地向我们移来，_，_，_。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，_，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像_。残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟。三、阅读理解及习作（阅读短文，完成短文后面的题目）短文一：鹰背上的小鸟当我还是一个小女孩的时候，母亲给我讲过一个故事。有几只鸟在争论，谁能飞得更高，最后它们决定做一个实验。鹰觉得自己肯定能飞得
3、最高，它就越飞越高，直到不能再往上飞了。这时候其他的鸟都已经回到地上，只有鹰高高地飞在天上没有回来。但是它没有想到，在它的背上趴着一只很小的小鸟。当鹰已经飞不动的时候，这只小鸟从它的背上飞了起来，飞得比鹰还要高。酽锕极額閉镇桧猪訣锥。我（）喜欢这个故事，（）它像我们的生活，我们每个人都可以飞得更高一些。我们能飞多高，在很大程度上要依靠我们下面的那只鹰。我想，在我的生活中帮助过我的那些人，就像那只鹰，是他们帮助我飞得更高。彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑。1文中的第自然段是母亲给我讲的故事。2小鸟比鹰飞得还要高，是因为。3选择合适的词语，填在第三自然段的括号里。不但而且之所以是因为虽然但是4“我们能飞多高，
4、在很大程度上要依靠我们下面的那只鹰。”这句话中的“我们下面的那只鹰”指的是。习作：读了这篇短文，你马上想到的是谁？给他(她)写一封信，把你现在想说的话告诉他。要注意书信的格式。短文二：击球出界游戏【游戏方法】将学生分成人数相等的两队，面对面站在相距1418米的两条平行投掷线后，两线中间画相距0.5米的平行线为中间区，内放若干篮球，学生每人手持一个小沙包准备投掷。謀荞抟箧飆鐸怼类蒋薔。游戏开始，两队学生用小沙包投击中间区内的篮球，将球击入对方界内。然后捡拾在本场内的小沙包，回投掷线后继续击球，在规定的时间内以击入对方界内的篮球多者为胜。厦礴恳蹒骈時盡继價骚。1图上的哪个地方是投掷线？2图上的哪个
5、地方是中间区？3“击球出界”这个游戏，是要把篮球击出_，击入_。茕桢广鳓鯡选块网羈泪。习作：有两个队在比赛时，一个队采用每人又投包又捡包的方法，另一个队采用分工合作的方法，有的专门投包，有的专门捡包。如果你做这个游戏，你愿意和哪些同学合作，在你的那一队中你会建议采用上述的哪种方法？用150字左右把你的想法和建议写出来，要说清楚理由。鹅娅尽損鹌惨歷茏鴛賴。短文三：“先生，您认错人了”有一家很大的外资企业在中国招聘雇员，条件很苛刻。前往应聘的都是具有高学历的人。当第一位应聘者走进房间时，主考的美国人立即露出兴奋之色。像他乡遇故知一样，这个美国人热情地说：“你不是哈佛大学某某专业的研究生吗？我比你高
6、一届，你不记得了吗？”籟丛妈羥为贍偾蛏练淨。应聘的中国年轻人心里一震：“他认错人了。”在此时，承认自己有哈佛大学的学历对应聘绝对有好处。但这个青年冷静地说：“先生，您认错人了。我没有到美国学习过，我只有中国大学的学历。”说话的时候，他已做好了不被录用的心理准备。預頌圣鉉儐歲龈讶骅籴。没想到，主考的美国人透出惊喜之色。他说：“很好，刚才就是我们考试的第一关。下面我们进行业务考试”1说“先生，您认错人了”这句话的人是。2当第一位应聘者走进房间时，主考的美国人立即露出兴奋之色是因为。3当第一位应聘者回答之后，主考的美国人透出惊喜之色是因为。4这次招聘考试的第一关考的是。测试题参考答案及评分标准一、字
7、词基础（一）听写词语测试时，教师用稍慢的速度，每个词语读两遍，使每个学生都有比较充裕的时间完成听写，所有词语写完之后，教师再完整地读一遍，让学生检查订正。渗釤呛俨匀谔鱉调硯錦。写对2830个词语，可评为“优”；写对2427个词语，可评为“良”；写对2023个词语，可评为“合格”；写对19个以下（含19个）的词语，可评为“不合格”。铙誅卧泻噦圣骋贶頂廡。（二）词义考察标准答案是：12345678910选对9-10个评“优”；选对7-8个评“良”；选对6个评“合格”；选对5个以下（含5个）的评“不合格”。擁締凤袜备訊顎轮烂蔷。二、语言积累正确答案见教材中相关课文。古诗部分两句算一处，文章部分一处横
8、线为一处。5处全部填对评为“优”；只填对4处评为“良”；只填对3处评为“合格”；只填对2处（含2处）评为“不合格”。如有错别字，每两次就算写错一处。贓熱俣阃歲匱阊邺镓騷。三、阅读理解提供的三篇短文，对学生进行测试。建议测试时间为30分钟。参考答案如下：短文一1 二2它是在高飞的鹰的背上起飞的3之所以是因为4在我们生活中帮助我们的那些人短文二123中间区对方界内短文三1第一位接受考聘的中国年轻人(第一位应聘者、应聘的中国年轻人等说法都算对)2他想让应聘者相信他说的话（想欺骗应聘者这个角度也算对）3欣赏应聘者的好品德（对应聘者的回答很满意之类的回答也算对）4应聘者的品格（品德、诚实等回答也算对）三
9、篇文章共10道题，每题算1分。得910分者，可评为“优”；得78分者，可评为“良”；得6分者评为“合格”；得05分者，评为“不合格”。坛摶乡囂忏蒌鍥铃氈淚。四、习作教师可以让学生从阅读后的两个习作要求中选择一个，进行测试。习作测试时间为30分钟左右。在评价时，建议按以下标准酌情评级。1表达清楚，语句通顺，没有明显的病句，错别字不超过1%；结合短文一的习作格式正确，结合短文二的习作字数超过150，可评为“优”。蜡變黲癟報伥铉锚鈰赘。2表达基本清楚，明显的病句不超过2句，错别字不超过2%，可评为“良”。3以下四种情况占两项的，可评为“合格”。（1）表达不很清楚。（2）病句超过2句。（3）错别字超过2%。（4）结合短文一的习作书信格式不正确，结合短文二的习作字数在100以下。4上述四种情况中占三项或四项的，可评为“不合格”。（注：“病句”指有明显错误的句子；相同的错别字只算错一个。）7 / 7
