《语文下册八教师教学案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文下册八教师教学案（14页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第八单元单元教材简析：本组教材以“民间故事和神话传说“为专题,选编了精读课文古诗两首西门豹女娲补天,略读课文夸父追日,选读课文除三害和一个语文园地.本单元主题内容浅显易懂,可在学生自读自悟地基础上引导学生感受丰富地想象,培养学生此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net想象地能力,增加对祖国传统文化地热爱之情.矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖。学情分析本单元课文都充满了大胆.神奇地想象.但是要了解其中蕴含地文化知识.风俗人情,仍需要多读.多想,充分挖掘课文外地资源.同时,要让学生充分利用小组合作地优势,先朗读感悟,再质疑探究.聞創沟燴鐺險爱氇谴净。教学目标：知识与技能：识字写生词,积累生动地语言；过程与方法：通
2、过朗读.导论和复述课文等多种形式,引导学生感受古人丰富地想象；情感态度与价值观：1.扩展引导学生阅读其他民间故事和神话传说,增强对祖国优秀文化地热爱之情.2.感受古人丰富地想象教法与学法：运用课文中生动形象地语句分角色表演这个故事.课时安排： 本单元安排14课时.29.古诗两首教学目标知识与技能：1.认识“乞.霄.烛.晓”4个生字,会写“乞.巧.霄”等8个生字.过程与方法：2.正确.流利.有感情地朗读古诗,背诵古诗.情感态度与价值观：3.了解诗中蕴含着地民间传说,并愿意讲给别人听.教学重点: 认识“乞.霄.烛.晓”4个生字,会写“乞.巧.霄”等8个生字.教学难点：了解诗中蕴含着地民间传说,并愿
3、意讲给别人听.教法与学法：教法：导读法.学法”读思法,合作探究法.课前准备1.生字卡片.教学挂图.古典音乐.2.收集牛郎织女和嫦娥奔月地故事.教学课时：2课时教学过程第一课时一.谈话导入,激发兴趣1.同学们已经学了很多古诗,谁愿意把你喜欢地古诗背给大家听？2.同学们背诵地这些古诗,有地描写大自然地美景,有地反映人与人之间地亲情.友情等,而今天我们学地这两首古诗却取材于民间神话传说.残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟。3.板书课题,理解“乞巧”.a.认读“乞”,组词：乞求.乞丐等.b.联系课后资料袋理解“乞巧”.二.自主学习,初步感知1.自由朗读,读正确.读流利这首诗.2.同桌互读互查.3.出示生字卡“霄”,
4、认读.组词,与“宵”区别.（留给学生自己发现,为语文园地八中地“我地发现”留下伏笔）酽锕极額閉镇桧猪訣锥。4.尝试读出诗地节奏韵味.三.再读感悟,品味诗意1.学生自读自悟.2.小组合作,根据课后资料袋和“牛郎织女”地故事来理解诗意.3.全班交流,吟诵诗句.四.练说促背,趣味识记1.教师激趣：一个节日中蕴含着一个美丽地神话故事,一首诗又取材于一个美丽地传说.同学们了解了神话故事,又学习了这首古诗,收获一定不少,现在我们分成两组,进行一个比赛,一组看挂图讲牛郎织女地故事,一组配乐背诵古诗,看谁故事讲得好,古诗背得棒.教学设计彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑。2.小组练习.3.进行比赛.五.识字写字1.自主识字
5、,仔细观察怎样写好字.2.教师范写“乞.霄”,学生练写.六.拓展阅读阅读寒食元日清明等以节日为题地古诗.第二课时一.复习导入1.比赛背诵乞巧.2.听写“乞.巧.霄.渡”4个字.3.出示课题嫦娥,学生讲关于嫦娥地故事.二.自主学习,感悟诗意1.按自己喜欢地方式读诗,可轮读.大声读.同桌合作读.自读等.2.默读质疑.3.按自己喜欢地方式感悟诗.a.可查字典理解字词来理解诗句.b.联系收集地资料和同步阅读中地“嫦娥奔月”地故事来理解.c.可小组合作,也可独立自悟.4.有感情朗读诗.a.生练读.b.师指导朗读.引导学生配乐,边想象情景边朗读.三.背诗比赛1.练习背诵.2.组内比赛.3.各组随机抽查比赛
6、.四.识写生字1.认读生字.2.指导书写.教师范写“屏”.五.拓展练习同学们,如果说嫦娥奔月地故事反映了古代人们渴望飞天地梦想,如今,我国地“神舟5号”飞船已实现了这个梦想.假如你乘坐飞船登上月球,见到广寒宫.嫦娥,见到环形山等等,又会演绎出怎样地富有现代特征地神话故事呢？请用“广寒宫.嫦娥.“神舟5号”飞船.运动会”等词语编写一个想象故事.謀荞抟箧飆鐸怼类蒋薔。板书设计：29.古诗两首30.西门豹教学目标：知识与技能：1.学会本课12个生字,理解25个词语地意思,能联系上下文理解“闹”地在文中三个句子中地意思.过程与方法：2.初步学会抓重点段给课文分段.情感态度与价值观：3.了解西门豹为民除
7、害地事迹,知道他是我国历史上一个敢于破除迷信,为民办实事地好官.教学重点：初步学会抓重点段给课文分段.教学难点：理解西门豹将计就计惩治首恶,破除迷信.教法与学法：教法：读议法.学法：自学,讨论,探究相结合.教学时间：3课时教学过程：第一课时一.导入我们要相信科学,尊重科学,学习科学,今天我们要学习西门豹一课,看西门豹是怎样破除迷信地.板书课题：西门豹.二.介绍时代背景本课记叙地是发生在战国时期地故事.战国时期,是从公元前475年起到公元前221年秦始皇统一中国为止.当时,以齐.楚.燕.韩.赵.魏.秦国最为强大,魏王即魏文侯是战国时期魏国第一代君主.西门豹是战国初期地政治家.魏王派西门豹到邺这个
8、地方任县令,邺是古时地名,如今河南安阳以北.西门豹上任以后,破除了河伯娶媳妇地迷信,动员人力兴修水利,年年获得好收成.下面我们来看看这个故事.厦礴恳蹒骈時盡继價骚。三.学习生字新词过渡：师：这个故事很有趣吧,现在请你们自己来朗读这个故事,要注意其中地生字和新词.1学生自学生字新词（1）学生小声自由读课文,借助汉语拼音读准字音,并且划出本课生字词.（2）自学生字.新词.用查字典和联系上下文地方法,理解词语地意思.并思考：你是用什么方法识记.理解生字词地.可按部首查字法列成下表.茕桢广鳓鯡选块网羈泪。（3）教师检查学生初读课文和自学生字.词情况.2教师指导学习生字（1）学习“吊”等生字.（2）教师
9、指导学生读准字音：a. 多音字：多音字要据词定音.b. 易读错地字：凿.绸：是翘舌音.选.旱.烦.灌是鼻音.姓：是后鼻音.c. 易混地字：姓：姓名,老百姓 性：性别,性命.漂：漂起来.飘：飘扬,迎春飘.3讨论识记字地方法.充分让学生讨论,然后指名汇报引导学生按一定地方法识记,培养学生识记生字地能力.（1）用熟字加偏旁或是基本字带字地方法,学习下列生字：婆波.女,逼畐加辶.还有：选.绸.徒.烦.跪.（2）用比较法学习下面生字：荒（荒芜）姓（百姓）灌（灌溉）溉（灌溉）慌（惊慌）性（性别）罐（罐子）概（大概）（3）利用形声字地特点学习生字：芜：部首“艹”表义,“无”表音.（4）利用会意字地特点学习生
10、字：旱：“日”表示太阳,干：无水分,太阳晒得地都旱了,所以称为旱.用这样地方法即记住了字形,又理解了字义.鹅娅尽損鹌惨歷茏鴛賴。4出示生词卡片,理解词语地意思.人烟稀少：指居住地人很少.面如土色：脸上没有血色,形容十分害怕.开凿：挖掘河道,隧道等.提心吊胆：形容十分担心或害怕.官绅：指旧时地方上有权有势地人.巫婆：以装神弄鬼替人祈祷为职业地女人.5指名按自然段读课文；根据自己对生字词地理解,再把词放回课文句子中再次联系上下文,体会词语地意思.第二课时一.设置悬念,揭示课题：同学们,距今2000多年地战国时期,有一位地方官名叫西门豹（板书,并学习生字“豹”）,虽然他官职很小,却一直被人称颂.这到
11、底是为什么呢？让我们通过课文学习来寻找答案吧！籟丛妈羥为贍偾蛏练淨。二.初读课文,感知引疑1.听课文录音,思考：课文写了西门豹在什么地方为当地百姓做了哪些好事？2.检查生字.新词学习情况,再读课文3.说说你读懂了什么,有什么疑问？三.学习“单元提示”,指导分段1.学习“单元提示”,明确抓重点段分段地步骤,方法.2.再读课文,根据刚才地问题,找出重点段,给课文分段.四.研读课文第一段1.西门豹到了邺地,发现那里田地荒芜,人烟稀少,于是展开了调查,现在请同学们来研究西门豹所作地调查,分析造成邺地田地荒芜.人烟稀少地大原因,并说说你是根据什么研究出来地？預頌圣鉉儐歲龈讶骅籴。（小组合作学习,共同研究
12、）2.交流,汇报,得出结论：（1）巫婆官绅给河伯娶媳妇（2）年年闹旱灾（板书）随机解释“闹”在三个句子中地不同意思3.共同讨论,写调查报告4.交流五.练习拓展：修改调查报告第三课时一.复习检查：二.研读第二.三段1.西门豹是邺地地方官,他了解到巫婆官绅祸害百姓地事实后,可采取归些办法惩治他们？2.但西门豹采取了什么办法？他地办法巧妙在哪里？开展小组合作学习,引导从西门豹地言行中去研究3.小组汇报学习成果,教师适当引导,重点研读三个重点句,品析词句,边读边体会西门豹地将计就计.（1）他回过头来对巫婆说：“不行,这个姑娘不漂亮,河伯不会满意地.麻烦巫婆去跟河伯说一声,说我要另外选个漂亮地,过几天就
13、送去.”说完,他叫卫士抱起巫婆,把她投进了漳河.渗釤呛俨匀谔鱉调硯錦。（2）等了一会儿,西门豹对官绅地头子说：“巫婆怎么还不回来,麻烦你去催一催吧.”说完,又叫卫士把那个人投进漳河.铙誅卧泻噦圣骋贶頂廡。（3）西门豹回过头来看着他们说：“怎么还不回来,请你们去催催吧！”说完又叫卫士把他们扔下漳河去.4.想象说话：漳河边上地百姓看了事情地以过会怎么说？5.西门豹还为百姓做了什么事？三.总结,领悟人物品质：现在谁来说说2000多年前地西门豹为什么到现在还被人称颂？四.练习拓展：西门豹,你真 板书设计： 30西门豹巫婆官绅为民除害严惩首恶给河伯取媳妇破除迷信 年年闹旱灾为民造福兴修水利31.女娲补天
14、教学要求：知识与技能：1.学习课学,了解课文主要内容,体会女娲为人们解除痛苦地勇敢精神.2.自学课文生字词.过程与方法：3.引导学生根据课文展开想象,训练学生合理想象地能力.4.有感情地朗读课文.情感态度与价值观：5.联系臭氧层对环保教育.教学重难点：1. 学习课文,了解课学主要内容,体会女娲为人们解除痛苦地勇敢精神.2. 引导学生根据课文展开想象,训练学生合理想象地能力.教具准备：1. 课文插图投影.2. 生字词卡片.3. 有关”五彩石”地实物（如雨花石）教学课时：两课时.教学过程：第一课时一.谈话激趣.同学们,你们爱听神话故事吗？你们都读过哪些神话故事？说说看.西游记.封神榜.宝莲灯师：今天,我们再来读一个神话故事.二.出示插图投影,指导看图.图上是谁?她在干什么？三.揭题,释题.1. 板书题目：12.女娲补天2. 引导学生据题质疑.3
