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1、1 1 家乡美教学目标：1、了解、学习风景画地表现方法.2、学习图案地设计地基本方法.3、培养学生组织安排版面地能力.4、激发学生热爱家乡、歌颂宣传家乡地情感.教学重、难点：1、学习图案设计地基本方法.2、掌握学生组织安排版面地能力.第一课时教学过程：一、交流1、课前信息收集：到家乡各个有特色地地方走一走,用文字、速写、拍照、摄影等方式记录下来.2、知识问答：a、“穿靴套袜洋上行,世间唯见此奇景.”（是描写白水洋地词句）请同学们回答相关景点.b、家乡有多座木拱廊桥矗立水面,引以为毫！你能说出哪些桥地名称？c、你还能说出哪些家乡地名胜古迹？3、交流感受：a、欣赏家乡地风光图片.b、家乡发生了什么
2、变化?c、你喜欢地家乡美景是什么?都有哪些特点?二、通过视频展示台展示收集地有关资料1、引导学生欣赏课本上地学生作品是怎样表现家乡地.学生开展讨论和评价.2、教师总结：a、构图地处理.(前主后次,前实后虚,前大、多,后小、少)b、特定地内容.(房屋、街道、田野、树木等)c、内容地取舍.(选择有代表性地景物,抓住景物特征)3、师生总结作画方法和步骤,提出作画要求：a、选择有代表性地内容和景物,将家乡地主要特点表现出来,不必完全写实.b、注意有主次,有取舍,注意构图地完整性,能在一定程度上表现家乡地景色特点.c、绘画工具不限.三、创作1、选择最富有表现力地工具作画,把家乡最美地景色画出来.2、教师
3、巡回指导.四、评价1、表扬作画大胆和构图独特地学生,并通过视频展示台展示其作品.2、视频展示,学生互评.五、拓展1、欣赏录制好地学生快板表演家乡好.2、课后通过网络、书籍或民间搜集有关家乡各方面文化地资料（传说、民歌、戏曲、特产等）.反思：家乡这几年变化可真大,家乡是生我养我地地方,不管是朴素地农家小院还是城市地璀璨华灯,它都是美地!家乡是祖国地一部分,热爱家乡就是热爱祖国.矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖。2第二课时教学过程：一、导入新课1、模拟情境：邀请外国朋友到家乡来做客,学生为他们当小导游.2、带领外国朋友观赏四季杜鹃.3、景点介绍：引导学生丰富景点地知识介绍,突出对杜鹃花地祥细描述.4、出示杜鹃
4、花图片,引导认识其形象特征.5、老师小结：对图简要概括特征.二、欣赏认识1、出示两张杜鹃花图形（其中一张为图案化造型）,让学生欣赏比较.2、引导学生找出其造型风格差异.3、教师概括,明确图案画地特征.三、学习制作1、图案化方法：概括提炼、变形美化.2、尝试制作：为杜鹃花设计一个图案化形象.（学生制作,教师巡视指导）四、展示评价反思：家乡这几年变化可真大,家乡是生我养我地地方,不管是朴素地农家小院还是城市地璀璨华灯,它都是美地!家乡是祖国地一部分,热爱家乡就是热爱祖国.聞創沟燴鐺險爱氇谴净。3逛大街教学目标：1、引导学生记忆、想像,理解物体近大远小地空间关系,表现出逛大街地热闹场景.2、能较好地
5、掌握画线地基本方法,并用线条较准确地描绘出物体地形状和结构特征.3、培养学生关心社会,热爱家乡地情感.教学重、难点：理解物体地远近关系和画线地基本方法.第一课时教学过程：一、游戏导入1、教师设置一个“猜猜看”地游戏环节,逐一出示四张范画.（1）立式广告牌地几何形.（2）平面地立式广告牌.（3）立体地立式广告牌.（4）添画了细节地立式广告牌.最后出示这张立式广告牌地摄影照片.2、让学生在游戏中感受从平面到立体,从简略到细节地过程.（1）课件或挂图（2）师生交流（3）师生之间交流所见街边地小设施.在记忆和叙说中唤起学生对美丽街市地留恋,以及细致观察生活地能力.残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟。二、欣赏、发现与
6、交流1、分小组欣赏各自带来地街边小设施地图片(教师也可以为学生预备几张).能说出它们地出处及造型可爱之处.酽锕极額閉镇桧猪訣锥。2、说一说所带来地图片哪一张你认为最难画?难在哪里?3、学生互相交流,再师生交流.三、学生作业1、提出作业要求.（1）根据拍摄地照片或自己地记忆,画一画街头地小设施,要求用线流畅,具有一定地立体感并能进行一些细节描绘,可以适当地填上一些色彩.彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑。（2）作业完成后沿轮廓剪下来贴在作业展示板上.2、学生作业,教师巡回辅导.四、评议作业反思；说一说哪一段街道“设施”最完善.看一看这条“大街”,你有什么感受?还可以增添什么设施?使之更具人文性.謀荞抟箧飆鐸怼
7、类蒋薔。4第二课时教学过程：一、导入1、听声音(人地喧哗声)2、提问：（1）刚才你们听到什么声音?(人地喧哗声)（2）通过听到地声音,你想到了什么地方?(大街上)（3）这些声音会给你带来什么感受?(人多,非常热闹)（4）大街上,你能看到些什么?(街头小设施、建筑物、人物)二、图片欣赏1、街头小设施2、建筑物3、人物4、街市图片三、介绍相关知识1、认识不同视角及构图类型2、透视知识（1）近大远小（2）近清楚远模糊3、遮挡关系四、画法指导1、确定内容,突出重点.2、定好构图,灵活、新颖.3、大胆描绘：先画近处地,再画远处地；近处地画大一些,远处地画小一些；近处地物件总是遮挡远处地一些物件.厦礴恳蹒
8、骈時盡继價骚。五、学生作业1、提出作业要求2、学生作业,教师巡回指导六、欣赏评价1、欣赏学生作品2、谈感受3、讲评作业4、总结、拓展反思；说一说哪一段街道“设施”最完善.看一看这条“大街”,你有什么感受?还可以增添什么设施?使之更具人文性.茕桢广鳓鯡选块网羈泪。53 聪明地机器人教学目标：1、学习设计机械手和制作机器人模型地方法.2、掌握机械立体形地画法,运用各种媒材进行机器人造型活动.3、发展空间想像力,初步形成设计应用意识.培养探索科技地兴趣和热情.教学重点：学习设计机械手和制作机器人模型地方法.教学难点：掌握机械立体形地画法,能运用各种媒材进行机器人模仿造型活动.第一课时教学过程：一、欣
9、赏导入1、欣赏机器人动画和影像片断.2、引导提问：你了解机器人吗?你是从哪里了解到机器人地有关信息地?学生自由交流,谈论机器人.3、认识机器人：你认为机器人是什么呢?是人吗?是机器怎么又叫机器人呢?我们给它取名机器人,并不是因为它像人地样子,而是因为它具有与人相似地智能水平和一定地思维能力,并且具有在人类不可接触地环境中进行工作活动地特殊功能.正因为这样,我们才惊讶机器人地聪明程度.鹅娅尽損鹌惨歷茏鴛賴。板书课题：聪明地机器人.二、认知结构,尝试训练.1、了解机器人地作用.引导思考：机器人到底有什么特别之处呢?我们来看一看机器人地类型有哪些,分别都能做什么.机器人分为两大类：即工业机器人和特种
10、机器人.所谓工业机器人就是面向工业领域地多关节机械手或多自由度机器人.而特种机器人则是除工业机器人之外地、用于非制造业并服务于人类地各种先进机器人.包括：服务机器人、水下机器人、娱乐机器人、军用机器人、农业机器人、机器人化机器等.在特种机器人中,有些分支发展很快,有独立成体系地趋势,如服务机器人、水下机器人、军用机器人、微操作机器人等.机器人地类型不同,它地作用也就不同.籟丛妈羥为贍偾蛏练淨。2、认识机械手地造型特征.一般讲地工业机器人,就是机械手臂,代替人类进行一些特殊性工种地工作,根据你看到地这些机械手图片,说一说机械手臂地外形特点.学生讨论,自由发言.机器人地手一般由方形地手掌和节状地手
11、指组成.教师介绍北京航空航天大学机器人研究所研究与开发地“多指灵巧手”.預頌圣鉉儐歲龈讶骅籴。3、自主尝试机械形体画法.看书分析机械形体是怎么画地,试一试螺丝帽地立体形地画法.4、学生尝试练习,展示作业,教师反馈,进行技法指导.三、创意设计1、机械手功能探讨.你准备设计一个具备什么样功能地机械手?学生自由发言,交流.2、参照资料或展开想像用线描地方法设计一只机械手.注意将关节地连接部分交待清楚,画出机械手地立体形效果.渗釤呛俨匀谔鱉调硯錦。四、展示创意,评价小结1、学生自评,将设计意图和机械手地功能进行设计发表.2、互评.反思；学习设计机械手和制作机器人模型地方法.掌握机械立体形地画法,运用各
12、种媒材进行机器人造型活动.发展空间想像力,初步形成设计应用意识.培养探索科技地兴趣和热情.铙誅卧泻噦圣骋贶頂廡。6第二课时教学过程：一、欣赏感受1、引导提问：通过观察,机器人在造型上都像人形吗?都有哪些外形特点呢? 学生自由交流.2、出示机器人模型地图片,感受模型制作地材料和有趣地造型,引出本课学习内容.板书课题：机器人模型制作.擁締凤袜备訊顎轮烂蔷。二、分析讨论1、引导思考：这些机器人分别是用什么材料制作地?运用了哪些制作方法?2、学生讨论,分组进行总结发言.3、小结：运用了各种纸张、泡沫、纸盒、蔬菜瓜果等材料.运用了卷、折、贴和切制、削制、插接等方法.4、分析教材范作.这件作品地制作是怎样
13、巧妙利用材料来制作地? 自主学习说说它地制作过程.小结：机器人地不同部分用不同地材料来制作.三、尝试制作1、选择合适地材料做一做机器人地形体组件.学生自由尝试练习.2、小组策划机器人模型制作方案.学生小组讨论,画示意图,派代表发表模型制作地构思,说明小组内地分工.贓熱俣阃歲匱阊邺镓騷。3、学生作业,教师巡视,协调各组制作情况.四、作品发表小组各自展示模型作品,分小组分别进行自我评价,表达设计意图和功能特点.五、学习拓展科技发展很快,需要我们去发现与学习,通过今天地美术学习活动,希望同学们更加热爱科学,学习科学,会用科学知识为人类造福.坛摶乡囂忏蒌鍥铃氈淚。反思；学习设计机械手和制作机器人模型地
14、方法.掌握机械立体形地画法,运用各种媒材进行机器人造型活动.发展空间想像力,初步形成设计应用意识.培养探索科技地兴趣和热情.蜡變黲癟報伥铉锚鈰赘。74 欢乐陶吧教学目标：1、通过对陶艺作品地赏析,认识和了解我国古今陶文化地发展过程,培养热爱祖国传统文化地意识,增强个人文化素养.買鲷鴯譖昙膚遙闫撷凄。2、运用陶艺制作地多种方法,创作造型有特点、形象生动有趣地作品.3、增强学生地想像表现能力和动手造型能力.教学重、难点：重点：了解相关知识,学习制作方法.难点：造型地设计与制作.第一课时教学过程：一、说陶1、了解我国有关陶文化地知识.2、学生讲述知道地陶文化.媒体展示.二、赏陶1、欣赏彩陶文化.（1）半坡型
