走一步再走一步(教学反思)

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1、走一步再走一步教学反思走一步，再走一步是一篇自读课文是，是培养学生战胜困难的一个有利契机。所 以，在设计这节课，我的思路是让学生合作研究，自主学习，路让学生自己走，我只是起到 一个指路人的作用，目的是让学生养成一个良好的研究性学习的好习惯。于是一改我以往长期主宰课堂长篇大论的习惯，换成学生当主角，体现学生的主体地 位，因此，在4 5分钟的课堂上，我一会是参与者，一会是引导者，一会又是点拨者，和学 生共同探讨 是一步，再走一步”的人生话题；一会又是提问者，再一次把学生引领到课文中来；一会又是设计者，为学生创设思考的环境氛围 学生也随之不断变化角色，不断变换思考学生的兴趣完全被调动出来，整个课堂气

2、氛热闹而无喧哗，紧凑而不紧张，有张有 驰。一节课里大多数时间都是学生讨论，交流，发言，充分体现了学生的主体地位，从各个 方面培养了学生的能力。从对本课的学习中，使学生真正领悟到了生活中大困难只要走一步， 再走一步，将会取得最终的胜利！但在这节课中也存在着一些不足。学情估计不足，在小组讨论的过程中，孩子们参与热情高我不忍打断他们，导致教学 任务在落实的过程中不很到位，最终是为了完成教学任务而教学引导不够。最后的5分钟，我设计了一个拓展，为了训练学生观察生活和领悟生活的能力，但在 这个设计上，有些欠缺，深度不够。以上是我在这节课完成后的一点思考。通过这堂课，我明白在今后教学中一定要贯彻一个宗旨一一训练学生的能力，时时刻刻不忘训练学生，多考虑学生的学情，从学生的实际出发制定适合学生的学案。以培养学生的综合目标为目的