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1、裕丰园小学20112012学年度第二学期四年级数学教学工作计划郭雪静本届学生是我从三年级接手的，一直担任数学教学工作，为了更好的搞好教育教学工作，现将本期教育教学工作做如下计划：矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖。一、学情分析：四年级学生已经从中年级迈向高年级，他们的思维已经开始由具体形象思维过渡到抽象思维，对周围事物的认识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题，学生已经具备了初步的数学知识，为学好本册教材打下了良好的基础。学生经过三年的学习，已经基本掌握了小学第一学段的学习方法，师生之间也由陌生到熟悉。大部分学生学习常规好，喜欢学习数学，对所学知识掌握较好，并初步学会运用所学知识解
2、决生活中的实际问题。但是学生的心理特征及思维发展也就不一致，这就需要教师在教学中，在面向全体学生的同时，更要注意因材施教。聞創沟燴鐺險爱氇谴净。本班学生大部分学生基础较扎实，能够按时完成作业，作业工整，有一定的学习习惯，班级的学生中都有个别学生跟不上教学的进度，两极分化的趋势较上一学期更加明显。个别学生存在学习态度及方法问题，还需指导与提高。班上的学困生比较多，而且明显落后于其他学生，学习的积极性不高。解决问题的能力和听课习惯上尚需提高，学生的分析问题能力有待加强，还需要在本学期缩短学生的整体差距。另外，应该继续加强学生学习习惯的养成教育。残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟。二、教学目标、教材分析：（一）数
3、与代数第一单元：小数的认识和加减法（生活中的小数和小数的意义、测量活动、比大小、小数加减、购物小票）本单元是在三年级下册“元、角、分和小数”的基础上，已有了对小数的基本认知，加上对分数也有了初步的认识，因此学习小数的意义不是十分困难。测量活动是本单元的难点之一，因此通过实践操作来理解小数与复名数的互化。小数的加减是对学生基础的训练，为生活中小数加减四则运算作准备。酽锕极額閉镇桧猪訣锥。第三单元小数乘法（小数乘法的意义、有趣的小数点、世界人口、人口与环境、整理复习）本单元的学习是在小数的加减法学习的基础上展开的。从认识小数的乘法意义入手，安排了五个情境活动，让学生通过自主探究总结出计算小数的方法
4、，发现和了解小数点位置移动所引起的小数大小的变化，即及积的小数位数与两个乘数小数位数之间的关系，并能正确的计算小数乘法，利用小数乘法解决日常生活中的简单问题。并能灵活的将小数乘法与小数加、减法加以混合应用。彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑。第五单元：小数除法 （精打细算、参观博物馆、打电话、人民币兑换、谁爬得快、电视广告）本单元的知识是在学生掌握了整数除法的意义、整数除法的计算法则以及商不变的性质、整数除法的运算性质、整数的四则运算等基础上进行学习的。在此注意了把已学的整数知识迁移到小数，然后区别于整数不同的地方，培养学生的迁移类推能力。同时利用学生已有的生活经验，引导学生自主探索，逐步体会将没有学过的知
5、识转化为已学过的知识的思想；并不失时机地进行估算，发展估算意识和能力。謀荞抟箧飆鐸怼类蒋薔。第七单元：认识方程（字母表示数、方程、天平游戏、猜数游戏、邮票的张数、图形中的规律）本单元是在学生已学了一定的算术知识，已初步接触了一点代数知识的基础上，进一步学习用字母表示数，解简易方程和列方程解应用题等代数初步知识。结合具体情境，了解方程的含义，会用方程表示简单情境中的等量关系；通过游戏，理解等式性质，会用等式性质解简单的方程；会用方程解决简单的实际问题，进一步理解等量关系。学生掌握好本单元的知识，不仅有助于提高学生的抽象思维能力和解题能力，而且为后面的学习打下了较好的基础。厦礴恳蹒骈時盡继價骚。（
6、二）空间与图形第二单元：认识图形 （图形分类、四边形分类、三角形的分类、三角形的内角和、三角形三边之间的关系、图案欣赏、数图形中的学问）本单元的基本目标是培养和发展学生的空间观念，并且要重视培养学生对图形的审美情趣。通过大量的观察、操作等活动，认识平行四边形、梯形的特征，知道各部分名称，并能画出图形的高；通过实际操作，对三角形进行分类，知道什么是直角三角形、锐角三角形、钝角三角形、等腰三角形和等边三角形；以及发现三角形的性质。茕桢广鳓鯡选块网羈泪。第四单元：观察物体（天安门广场、节日礼物）本单元的教学内容具有活动性，过程性和体验性的特点。学生在观察物体活动中，发展空间观念、观察能力和动手操作能
7、力、经历观察物体的过程，体验从不同的位置观察立体图形，所看到的形状可能不同；能正确辨认从正面、侧面、上面观察一组立体图形的形状；能区分拍摄一组照片的先后顺序。鹅娅尽損鹌惨歷茏鴛賴。（三）统计与概率第六单元：游戏公平本单元设计了三个游戏活动，组织全体学生参加游戏活动，在活动中体会等可能性及游戏规则的公平性 ，进一步体会不确定现象的特点，并进行一些简单的可能性大小的计算。籟丛妈羥为贍偾蛏练淨。（四）综合应用：数图形中的学问、激情奥运、图形中的规律本册教材在每一单元的教学内容中，配有题材具有现实性、趣味性、呈现形式多样化的应用问题和实践活动。除此之外，还安排了“数图形中的学问”“激情奥运”“图形中的
8、规律”三个专题活动，让学生综合运用所学的知识解决实际问题。預頌圣鉉儐歲龈讶骅籴。（五）整理与复习包括整理与复习（一）、整理与复习（二）、总复习三、本册教学重点和难点。教学重点：1、进一步学习小数有关的运算，进一步发展数感；初步了解方程；获得解决实际生活中简单问题的能力。2、了解一些简单平面图形的基本特征，进一步学习图形变换和确定物体位置的方法，发展空间观念。3、进一步体会事件发生可能性的含义，并能计算一些简单事件发生的可能性。渗釤呛俨匀谔鱉调硯錦。教学难点：1、小数加减法、乘除法的教学中小数意义、小数点的处理等。2、用方程表示简单情境中的等量关系。3、知道各部分名称，并能画出图形的高；通过实际
9、操作，对三角形进行分类，知道什么是直角三角形、锐角三角形、钝角三角形、等腰三角形和等边三角形；以及发现三角形的性质。铙誅卧泻噦圣骋贶頂廡。四、教学措施。（一）重视创设生动的数学学习情境：多创设联系学生生活实际的学习情景，大胆放手让学生自学，解疑问难，发展学生的个性特长。加强学习目的性教育，充分挖掘学生的潜能，发挥学生的主体作用。 （二）重视学生独立思考与合作交流能力的培养，要充分利用新旧知识间的联系，通过知识间的迁移、类推、比较、拓展，将新知识点与学生原有知识体系联系起来进行教与学。擁締凤袜备訊顎轮烂蔷。（三）激发学生学习数学的兴趣，注重培养自主学习的意识和习惯，尊重学生个体差异，鼓励学生选择
10、适合自己的学习方式，引导学生在实践中学会学习。 （四）增强学生的动手实践能力，培养学生的空间观念。 （五）积极提倡解决问题策略的多样性，注意加强数学与实际生活的联系，让学生在生活中解决数学问题，感受、体验、理解数学。贓熱俣阃歲匱阊邺镓騷。（六）重视培养学生初步的应用意识和解决问题的能力；（七）关注学生的个体差异；注重复习，积累与运用；（八）明确要求，突出重点，突破难点（九）加强个别辅导，提高学困生的成绩。如对学困生要付出更多的关心和爱心，作业适当降低要求。五、教学进度安排。周 次教学内容主要选择教具课时1一、小数的认识和加减法多媒体课件5课时2一、小数的认识和加减法多媒体课件5课时3一、小数的
11、认识和加减法多媒体课件5课时4二、认识图形多媒体课件 卡片5课时5二、认识图形多媒体课件 卡片5课时6数图形中的学问多媒体课件5课时7三、小数乘法多媒体课件 卡片5课时8三、小数乘法多媒体课件5课时9三、小数乘法 整理与复（一）多媒体课件 卡片5课时10期中考试多媒体课件5课时11四、观察物体5课时12劳动节假期13五、小数除法多媒体课件5课时14五、小数除法多媒体课件5课时15五、小数除法 激情奥运多媒体课件5课时16六、游戏公平 整理与复（二）多媒体课件5课时17七、认识方程多媒体课件5课时18七、认识方程多媒体课件5课时19七、认识方程图形中的规律多媒体课件5课时20期末总复习多媒体课件
12、5课时21期末考试2012年2月14日第一单元第1课课 题 小数的意义1课 型 新授课教 学目 标知识与技能：结合具体情境，体会生活中存在着大量的小数。过程与方法：通过实际操作，体会小数与十进制分数的关系，了解小数的意义，知道小数部分各数位名称的意义，会正确读写小数。情感与态度：在学习的过程中，体验学习的乐趣。教 学重 点小数的意义教 学难 点小数与十进制分数的关系教 学方 法谈话式、讲授式教学学 法设 计讨论与练习结合教 学准 备教 师多媒体学 生正方向纸课 时安 排2课时教学过程一、情景导入： 回忆商品价格标签，让学生说说商品的单价。同学们都能正确地读出了这些商品的标价，我们在三年级时学习
13、了“元、角、分和小数”，一些商品的标价用元做单位时，要用小数表示。那除了商品的标价可以用小数表示外，你们还在哪些地方见过小数？二、讲解新知（1）同学们说得很好，生活中有很多小数，咱们的课本中也举了一些例子，同学们翻到第2页，看课本知识。（2）这些小数到底表示什么呢？我们一起进行下面的活动。（出示一个正方形）我们把一个正方形表示为“1”请同学们把一个正方形平均分成10份，把其中的1份涂色，涂色部分用分数表示；再把另一个平均分成10份的正方形中的3份涂色，涂色部分用分数表示。还可以怎样表示？尝试把3/10写成小数。交流：你是怎样想的？请同学们尝试把一张正方形纸平均分成10份，取其中的几份，先用分数
14、表示，在用小数表示。 挑战：请同学们把平均分成100份的正方形，其的1份涂上颜色，涂色部分用分数表示，然后试试用小数表示；那23份涂上颜色，怎么表示呢？推想：1/1000改写成小数是多少？127/1000呢？可以独立思考，也可以同桌两人互相商量。三，归纳总结通过上面的观察你发现了什么？观察发现：分母是10，100，1000，的分数可以用小数表示。分母是10的分数是一位小数；分母是100的分数是两位小数；分母是1000的分数是三位小数。四、作业布置：1.（1）一个为1的正方形，怎么样表示0.1？（2）0.1元是怎么回事？（3）0.1米呢？2.把下列分数写成小数。3.把下列小数写成分数。0.6= 0.21= 0.111=0.02= 0.07= 0.034=二次备课学生说说商品的单价 学生小组讨论、自由回答生：测量身高时，我的身高是1.42米。生：测量体重时，我的体重是25.5千克。生：去菜场买菜时，电子秤上常用小数来表示菜的质量以及价钱。生：我跑50米只用了8.55秒。自己读一读，课下还可以再继续找找生活中的小数。学生思考交流后画图学生用分数表示涂色部分1/10我们可以写成小数0.10.1表示把“1”平均分成10份，其中的1份。把“1”平均分成10份，3份是它的3/10，也就是0.3先小组交流，再全班交流，学生在书上画图
