《高一物理人教必修一同步课件3.1重力基本相互作用》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高一物理人教必修一同步课件3.1重力基本相互作用（29页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、,第三章,相互作用,学案1重力基本相互作用,目标定位,1.知道力的概念及矢量性，会作力的图示. 2.了解重力产生的原因，会确定重力的大小和方向，理解重心的概念. 3.了解自然界中四种基本相互作用,知识探究,自我检测,一、力和力的图示,问题设计,做一做以下实验，看看会发生什么现象，总结力有哪些作用效果,知识探究,图1,图2,(1)小钢球在较光滑的玻璃板上做直线运动，在小钢球的正前方放一磁铁(如图1)，小钢球靠近磁铁时； 答案小钢球的速度越来越大； (2)在与小钢球运动方向垂直的位置放一块磁铁(如图2)； 答案小钢球的速度方向发生了变化； (3)分别用手拉和压弹簧 答案用手拉弹簧，弹簧伸长；用手压
2、弹簧，弹簧缩短 力的作用效果有：使物体的运动状态发生变化或使物体发生形变,要点提炼,1.力的特性 (1)力的物质性：力是物体间的 ，力不能脱离物体而独立存在.我们谈到一个力时，一定同时具有 物体和 物体. (2)力的相互性：力总是成对出现的.施力物体同时又是 物体，受力物体同时又是 物体. (3)矢量性：力不仅有大小而且有方向.,相互作用,受力,施力,受,力,施力,2.力的作用效果：改变物体的 或使物体发生 . 说明只要一个物体的 了，不管是速度的 还是速度的 改变了，物体的运动状态就发生变化. 3.力的表示方法 (1)力的图示：用一条带箭头的线段(有向线段)来表示力. 线段的长短(严格按标度
3、画)表示力的 ； 箭头指向表示力的 ；,运动状态,形变,速度变化,大小,方向,大小,方向,箭尾(或箭头)常画在力的 上(在有些问题中为了方便，常把物体用一个点表示). 注意(1)标度的选取应根据力的大小合理设计.一般情况下，线段应取25个整数段标度的长度.(2)画同一物体受到的不同力时要用同一标度. (2)力的示意图：用一条带箭头的线段表示力的 和 .,作用点,方向,作用点,延伸思考,是否只有接触的物体之间才有力的作用？举例说明. 答案不是.例如：两个相距一定距离的同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引；同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引等.,二、重力,问题设计,秋天到了，金黄的树叶离开枝头总是落
4、向地面；高山流水，水总是由高处流向低处；无论你以多大的速度跳起，最终总会落到地面上试解释产生上述现象的原因. 答案地面附近的一切物体都受到地球的吸引作用.正是由于地球的吸引才会使物体落向地面，才会使水往低处流.,要点提炼,1.重力定义：由于 而使物体受到的力，叫做重力. 2.产生原因：重力是由于 而使物体受到的力.但不能说成“重力就是地球对物体的吸引力”. 3.大小：G ，g为重力加速度，g9.8 m/s2，同一地点，重力的大小与质量成 ，不同地点重力的大小因g值不同而不同.(注意：重力的大小与物体的运动状态无关，与物体是否受其他力无关),地球的吸引,地球的吸引,mg,正比,4.方向：重力的方
5、向总是 的( 不是垂直于支撑面向下，也不是指向地心). 5.作用点：在 上. (1)重心是物体各部分所受重力的 作用点. (2)重心位置与 和物体 有关，质量分布均匀、形状规则的物体的重心在物体的 上.重心 (填“可以不在”或“一定在”)物体上.,竖直向下,竖直向下,重心,等效,质量分布,形状,几何中心,可以不,在,典例精析,一、对力的概念的理解,例1下列关于力的说法中正确的是() A.甲用力把乙推倒，说明甲对乙有力的作用，乙对甲没 有力的作用 B.只有有生命或有动力的物体才会施力，无生命或无动 力的物体只会受力，不会施力 C.任何一个物体，一定既是受力物体，也是施力物体 D.两个力的大小都是
6、5 N，则这两个力一定相同,解析甲推乙的同时，乙也在推甲，力的作用是相互的，A错； 不论物体是否有生命或是否有动力，它们受到别的物体作用时都会施力.例如马拉车时，车也拉马；书向下压桌子，桌子也向上支撑书，B错； 由于自然界中的物体都是相互联系的，找不到一个孤立的、不受其他物体作用的物体，所以每一个物体都受到别的物体的作用，是受力物体，同时也对其他物体施力，即又是施力物体，C对；,力是矢量，比较两个力是否相同，除了比较其大小还要比较其方向，D错. 答案C,二、力的图示和示意图,例2在图3甲中木箱P点，用与水平方向成30角斜向右上的150 N的力拉木箱；在图乙中木块的Q点，用与竖直方向成60角斜向
7、左上的20 N的力把木块抵在墙壁上.试作出甲、乙两图中所给力的图示，并作出图丙中电灯所受重力和拉力的示意图.,图3,答案如图所示,三、重力和重心的特点,例3关于重力和重心，下列说法正确的是() A.当物体漂浮在水面上时重力会减小 B.放置在水平面上的物体对水平面的压力就是物体的重力 C.物体的重心位置总是在物体的几何中心上 D.物体的重心位置可能随物体形状的变化而改变,解析物体的重力与物体所处状态无关，A错； 物体对水平面的压力与物体的重力的施力物体及受力物体不同，B错； 物体的重心位置与物体的形状及质量分布有关，只有质量分布均匀、形状规则的物体的重心才在其几何中心，C错，D对. 答案D,课堂
8、要点小结,1,2,3,4,1.(对力的概念的理解)关于力，下列说法正确的是() A.有的物体自己就有力，如爆炸的手榴弹，所以这个力 可以没有施力物体 B.力不能离开物体而存在 C.不接触的物体之间一定没有力的作用 D.有的物体只是施力物体而不是受力物体,自我检测,解析此题可根据力的产生条件来判断，抓住“力是物体与物体之间的相互作用”，要想有力，必须同时存在施力物体和受力物体，两者缺一不可.一个物体在对其他物体施加力的同时一定受到其他物体力的作用，即是施力物体同时又是受力物体，故A、D错误. C项则歪曲了力产生的条件，只要两物体发生相互作用即可产生力，不一定非得接触，故C错误. 答案B,1,2,
9、3,4,1,2,3,4,2.(重力的特点)关于物体所受的重力，以下说法正确的是() A.物体只有在地面上静止时才受到重力作用 B.物体落向地面时,它受到的重力大于它静止时所受到的重力 C.物体在向上抛出时受到的重力小于它静止时所受到的重力 D.同一物体在同一地点，不论其运动状态如何，它所受到的 重力都是一样大的,1,2,3,4,解析物体所受的重力是由于地球对物体的吸引而产生的，重力的大小为Gmg.可见对同一物体(m一定)，在同一地点(g一定)，重力大小是相同的，而与物体的运动状态无关，因此选项A、B、C均错误，只有选项D是正确的. 答案D,1,2,3,4,3.(对重心的理解)下列关于重心的说法
10、中正确的是() A.任何有规则形状的物体，它的重心一定与它的几何中 心重合 B.用一条绳子把一个物体悬挂起来，物体处于完全静止 状态，该物体的重心不一定在绳子的延长线上 C.任何物体的重心都在物体内，不可能在物体外 D.重心与物体的形状和物体的质量分布有关,1,2,3,4,解析重心的位置与物体的形状和质量分布有关，只有形状规则、质量分布均匀的物体的重心才在物体的几何中心，A错误，D正确； 用一条绳子把一个物体悬挂起来，物体处于完全静止状态时，物体的重力与绳子的拉力平衡，由二力平衡的知识可知，物体的重心一定在绳子的延长线上，B错误； 重心是物体各部分所受重力的等效作用点，可以在物体上也可以不在物
11、体上，C错误. 答案D,1,2,3,4,4.(力的图示和示意图)如图4所示，叠放的物体A、B静止在水平地面上，物体A对物体B的压力是10 N，试画出这个力的图示和示意图.,图4,1,2,3,4,解析(1)画力的图示：,选定标度：此题用2 mm长的线段表示2 N的力. 从作用点沿力的方向画一线段，线段长短根据选定的标度和力的大小画出，线段上加刻度，如图甲所示，也,1,2,3,4,可以如图乙所示，从O点(用O点代替B物体)竖直向下画一段五倍于标度(即10 mm)的线段； 在线段上加箭头表示力的方向. (2)画力的示意图：从作用点或从B的中心处沿力的方向画一线段，并加上箭头，表示方向，然后标明FN10 N即可，如图丙所示. 答案见解析,
