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1、丁冬，丁冬，是谁在山上弹琴？,泉水,泉，甲骨文像石洞里细流涓涓 。造字本 义：出水的石洞，水流的源头。有的甲骨文将 “水柱”形状写成“下”，强调山泉“飞流直 下”的特点。楚帛书将石洞写成开放的。篆文 将甲骨文字形中的石洞写成。,泉,学习要求： 1、小组内两人一组，互相检查认读 课后蓝线内生字，发现不认识的，多读几遍。 2、小组内交流一下识字方法。 3、小组长带领小组成员准备班内展示。,学习活动： 认读生字词,生,字,哦 股 缝 罐 塔 脆,词,语,一股 石缝 瓦罐 水塔 清脆,句,子,丁冬，丁冬，是谁在山上弹琴？哦，原来是一股清泉从石缝里冲出来，来到这阳光灿烂的世界。,学习活动： 课文朗读（2
2、-5自然段）,学习要求： 1、自由朗读课文，思考泉水都流到了 哪些地方，遇到了谁？ 2、小组交流，用“泉水流到 、 、 、 ，遇到了 、 、 、 的 句式说一说。,泉水流过山腰的水池、山间 的平地、山坡的果园、静静的山 谷，遇到了提水的姐姐、火红 的杜鹃花、果树、画眉鸟。,画眉鸟,学习要求： 1、找出泉水说的话。 2、练习感情朗读。（提示：朗读时，想象 泉水当时的心情是怎样的，注意泉水说话时 的语气。）,学习活动： 课文朗读（2-5自然段）,来吧，来吧！我的水很多 很多，山上有一座天然水塔。,图,来吧，来吧！我的水很多 很多，山上有一座天然水塔。,照吧，照吧！我的水很清很清，像一面明亮的大镜子
3、。,喝吧，喝吧！我的水很甜很甜，喝饱了，你们能结出更大更甜的果子。,唱吧，唱吧！我的琴声很美很美， 正好为你清脆的歌声伴奏。,泉水流进山腰的水池，山里的姐姐提着瓦罐来打水。泉水说：“来吧，来吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔。”,泉水流过山间的平地，火红的杜鹃花照见了自己美丽的身影。泉水说：“照吧，照吧！我的水很清很清，像一面明亮的大镜子。”,泉水流到山坡的果园里，果树大口大口地喝水。泉水说：“喝吧，喝吧！我的水很甜很甜，喝饱了，你们能结出更大更甜的果子。”,泉水穿过静静的山谷，画眉鸟在尽情地歌唱。泉水说：“唱吧，唱吧！我的琴声很美很美，正好为你清脆的歌声伴奏。”,丁冬，丁冬，欢快的泉水弹着琴 跑下山去。跑呀，跑呀，一路上遇到 了好多同伴。他们互相问候：你好！ 你好！他们互相约定：大海里见！大 海里见！ 丁冬，丁冬,丁冬，丁冬，欢快的泉水弹着琴 跑下山去。跑呀，跑呀，一路上遇到 了好多同伴。他们互相问候：你好！ 你好！他们互相约定：大海里见！大 海里见！ 丁冬，丁冬,拓展延伸：欢快的泉水一路上又流到了哪里，遇到了谁，说了什么呢？,学习提示： 1、自己想一想，并仿照课文第2、3、4、5 自然段的写法说一段话。 2、把自己想的说给小组同学听。 3、选出小组内说的比较好的同学，准备班 内交流。,
