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1、Y11Z 九 年级化学 备课组 课题 碳和碳的氧化物 主备人： 尤少明 使用时间：11.25-12.1 编号：13 学 案 教案课题：6.1 金刚石、石墨和C60 (1)班级 姓名 时间学习目标 了解碳的几种单质，知道一种元素可以组成多种单质；了解金刚石、石墨等碳单质的物理性质和用途；了解物质的结构决定性质，性质决定用途。学习重点 金刚石、石墨在物理性质的特性以及与用途之间的联系。学习过程 一、自主学习：学习任务：碳的单质1、由碳元素组成的重要单质有：、等2、金刚石、石墨的物理性质与用途的比较：金 刚 石石 墨物理性质色 态硬 度导电性用 途物理性质有差异的原因3、生活中常用到的木炭、活性炭、
2、焦炭和炭黑等主要是由构成，被称为无定形碳。其中木炭和活性炭因具有的结构而具有性，常被用来，这个过程属于变化。二、合作共建（教师寄语：他山之石，可以攻玉） 石墨在温度为2000 ，压强为109Pa-1010Pa时可转化成金刚石，该反应属于什么变化，为什么？三、系统总结（教师寄语：只有不断总结，才能不断提高）下面是碳的几种单质的结构示意图，请在横线上写出它们的名称，并列举它们各自的用途。甲 乙 丙用途： 用途： 用途： 结合金刚石和石墨的结构差异，你认为物质的结构、性质和用途之间有什么样的关系？请简单说明。四、诊断评价（教师寄语：实践出真知）1、下列说法正确的是（ ）A金刚石、石墨和C60是同种物
3、质 B金刚石、石墨和C60都是由碳原子构成的物质C由石墨制成金刚石是化学变化 D构成金刚石和石墨的碳原子不一样2、下列关于C60的说法不正确的是（ ）AC60及金刚石、石墨都是碳的单质 B该物质的相对分子质量是720C该物质中碳元素的化合价是+4价 D保持该物质化学性质的最小粒子是C60分子3、下列各组物质中，是由同一种元素形成的两种单质的是（ ）A氧气和臭氧 B氧气和液态氧 C金刚石和石墨 D水和冰4、某物质中只含有一种元素，该物质（ ）A一定是一种单质 B一定是纯净物 C一定是化合物 D可能是纯净物也可能是混合物课题：6.1 金刚石、石墨和C60 （2）班级 姓名 时间学习目标 了解物质的
4、结构决定性质，性质决定用途；熟练掌握碳单质的化学性质。学习重点 碳单质的化学性质。学习过程 一、自主学习（教师寄语：精诚所至，金石为开）学习任务：碳单质的化学性质1、常温下，碳的化学性质，究其原因，可先画出碳原子的原子结构式意图：，其最外层上有个电子，所以它在反应中。2、碳与氧气的反应（即 性）：反应物反应条件燃烧状况反应原理用 途碳+氧气氧气充足氧气不充足共同点3、碳与某些氧化物反应（即性）：实验装置中网罩的作用是；实验现象是；化学方程式；碳在高温条件下，碳具有性，能夺取某些含氧化合物里的使其还原。单质碳的还原性可用于冶金工业，如：焦炭还原氧化铁 ， 在此反应中，是氧化剂，是还原剂。二、系统
5、总结（教师寄语：经常总结，知识会掌握的更牢固）氧化反应的定义：；还原反应的定义：；氧化剂：；还原剂：。在碳还原氧化铜的反应中，失去氧，是剂，在反应中被；得到氧，是剂，在反应中被。三、诊断评价（教师寄语：细心谨慎，志在必胜！）1、下列关于碳的化学性质叙述不正确的是（ ）A温度越高，碳的活动性越强 B碳具有还原性，高温时碳能使氧化铁还原成铁C碳在氧气中充分燃烧时放热，不充分燃烧时吸热 D常温下碳能长时间保存不变质2、你认为能够证明金刚石与石墨是由同种元素组成的不同种单质的有力证据是（ ）A石墨在一定条件下可转化为金刚石 B金刚石和石墨燃烧产物都只有二氧化碳C金刚石和石墨的熔点都很高 D相同质量的金
6、刚石和石墨在足量氧气的密闭容器中点燃时，生成相同质量的二氧化碳3、除去氧化铜中混有的少量木炭粉，可采用的方法是（ ）A直接加热混合物 B隔绝空气加热混合物 C在氧气流中加热混合物 D向混合物中加水过滤4、下列既有可燃性又有还原性的固体单质是（ ）A氢气 B二氧化碳 C碳 D氧气5、碳纳米管是一种由碳原子构成的直径为几个纳米的空心管。下列说法错误的是（ ）A碳纳米管是一种新型的化合物 B碳纳米管材料如果完全燃烧，生成物是二氧化碳C碳纳米管材料管道多，表面积大，吸附能力强 D碳纳米管常温下性质稳定6、将一包黑色粉末放入试管中加热，部分变成红色，同时产生能使石灰水变浑浊的气体。这包粉末是（ ）A氧化
7、铜 B活性炭 C氧化铜和二氧化锰 D氧化铜和木炭粉课题：6.2 二氧化碳制取的研究班级 姓名 时间学习目标 知道实验室中制取二氧化碳的反应原理，探究实验室中制取二氧化碳的装置，利用设计的装置制取二氧化碳，记住实验室制取气体的思路和方法。学习重点 实验室中制取二氧化碳的反应原理和实验装置。学习过程 一、自主学习：（教师寄语：精诚所至，金石为开）学习任务一：实验室制取气体的装置的确定实验室里制取气体的装置包括和两部分，确定气体发生装置和收集装置时应考虑的因素如下： 气体发生装置气体收集装置学习任务二：实验室制取二氧化碳的方法1、药品：；2、反应原理：；3、实验装置：实验室制取二氧化碳所用发生装置应
8、选（填序号，下同），原因是；收集装置应选，因为。（再回首：若实验室制取氧气，则可选择的发生装置是，在中的反应原理是 ，在中的反应原理是。可选择的收集装置是原因是，原因是。）4、实验现象：；5、实验步骤：6、检验二氧化碳的方法是：二、合作共建（教师寄语：善于向他人学习是一种智慧）请你结合下列装置图回答问题：（所选装置均填序号）在常温下用固体与液体物质反应制取气体时，可选用的发生装置是_；若选用C和E两种方法都能收集某气体时，则依据的该气体的性质是_。通常情况下，氨气（NH3）是一种无色、有刺激性气味的气体，密度比空气小，极易溶于水，形成的溶液是氨水。实验室用加热氯化铵和消石灰的固体混合物制取氨气
9、。实验室制取氨气的发生装置可选用_，收集氨气，应选用的装置为_。三、诊断评价（教师寄语：拳不离手，曲不离口）1、实验室制取二氧化碳用不到的仪器是（ ）A长颈漏斗 B广口瓶 C酒精灯 D集气瓶2、检验一瓶二氧化碳是否已经集满的方法是（ ）A用天平称其质量 B加入澄清石灰水 C将燃着的木条放在瓶口 D将带火星着的木条放在瓶口3、实验室制取二氧化碳一般有五个步骤：检查装置气密性 按要求装配好仪器 向长颈漏斗中注入稀盐酸向广口瓶中放入几小块大理石 收集气体。下列操作顺序正确的是（ ）ABCD4、某同学将制取CO2的导管伸入澄清的石灰水中，发现有大量气泡冒出，却观察不到澄清的石灰水浑浊，则原因可能是（
10、）A稀盐酸量太少 B石灰石质量不好C装置气密性不好 D生成气体是CO5、已知空气的平均相对分子质量是29，我们可以通过其他气体的相对分子质量与空气的平均相对分子质量相比较，得知该气体的密度比空气密度的大小。则下列气体可用向上排空法收集的是（ ）ANH3BCH4 CH2SDCO6、如图所示装置中，若由a处进气，则可以用此装置收集的气体是（ ） AO2、CH4 BCO2 、CH4 CH2 、NH3DO2、CO2 7、烧水的铝壶用一段时间后常结一层水垢（主要成分是CaCO3），除去这层水垢的最好方法是（ ）A、用刀铲B、加适量的稀盐酸浸泡，再用水冲洗 C、加适量澄清石灰水 D、高温煅烧8、A、B、C
11、、三种单质，通常情况下，A为无色气体，B为红色固体，C为黑色固体粉末。现将三种物质做以下实验：（1）在A中加热B得到黑色固体甲，甲是一种氧化物；（2） 将C与甲混合高温灼烧得到红色固体B和一种无色气体乙，乙能使澄清的石灰水浑浊。根据实验结果推断：写出各物质的化学式AB C 甲乙；按顺序写出上述两个反应的化学方程式：，。9、小华用碳酸钙和稀盐酸反应制取CO2。若要制取88g二氧化碳，求：（1）消耗碳酸钙的质量；（2）若改用含杂质（杂质不反应）20%的石灰石来制取二氧化碳，则需石灰石多少克？10、将碳和氧化铜的粉末混合物10g，加热充分反应后冷却，称得剩余固体质量78g。求：（1）生成多少克CO2
12、？（2）有多少克氧化铜参加反课题：6.3 二氧化碳和一氧化碳（1）班级 姓名 时间学习目标 通过实验探究二氧化碳的性质，学会观察、分析实验现象及实验探究的科学方法；熟练书写相关的化学方程式。学习重点 实验探究二氧化碳的性质，二氧化碳的化学性质。学习过程 一、自主学习（教师寄语：believe youself）1、学习任务一：实验64现象是，该实验说明二氧化碳具有的性质是。2、学习任务二：实验65现象是 ，该实验说明。3、学习任务三：实验66中，第一朵小花遇稀醋酸变成色；第二朵小花只遇到水，变色；第三朵小花只遇到二氧化碳，变色；第四朵小花同时接触和后，由色变成色。这说明和接触后发生了化学反应，生
13、成类似的物质；将第四朵已变色的小花小心烘烤，又会看到。该实验中发生的两个反应的化学方程式是，。4、学习任务四：实验室检验二氧化碳的方法是：，此方法的反应原理是。二、合作共建（教师寄语：善于向他人学习是一种智慧）1、氮气也不支持燃烧，为什么灭火时不用氮气？2、长期盛放澄清石灰水的试剂瓶内壁上常有一层白色固体，该白色固体的化学式是，形成该白色固体的化学反应方程式是。如何除去这些白色固体（写化学方程式）。三、系统总结（教师寄语：只有不断总结，才能不断提高） 物理性质：色体，密度比空气 ，溶于水，固态二氧化碳俗称，易。二 氧 化学性质 化 碳 用途四、诊断评价（教师寄语：绳在细处断，冰在薄处裂）1、检验二氧化碳常用的试剂是（）A澄清石灰水B水C盐酸
