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情景教学的具体做法一）将学生带入情景的手段1. 以生活展现情景。2.以实物演示情景。3.以图画再现情。4.以音 乐渲染情景。5.以表演体会情景。6.以语言描绘情景。（二）如何设计情景1.从教材出发；2.运用直观的手段，情景的强度逐步加深；3.教 师的语言描绘加深儿童的情感体验，并且使学生形象思维向抽象逻辑 思维过渡；4.在情景中始终注意教材语言文字的落实，即对教材语言 的理解和运用。（三）情景教学在识字、阅读、作文教学中的运用1. 运用于识字教学。（1）利用汉字造字原理创设情景，使独体字形象化；（2）利用 汉字结构创设情景，认识形象字的构字特点；（3）凭借情景丰富语 汇，在整体中认读运用。2. 运用于阅读教学。（1）初读一U设情景抓全篇，重在激发动机；（2）细读一强 化情景，理解关键词、句、段；（3）精读课文一-借情景品尝语感， 欣赏课文精华。3. 运用于作文教学。（1）观察情景，提供源泉；（2）进入情景，激发动机；（3）拓 宽情景，打开思路；（4）范文引路，教给方法；（5）提早起步，螺 旋上升。
