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1、第17课奇妙的克隆教学设计主备教师：章志刚 总授课节数：总57-58课时 年级：八年级班 审阅人：一、教学目标1.知识目标：掌握“囊胚、胚胎、脊椎、两栖”等词的读音、词义；理解“一分为二、相安无事、永无止境、切实可行”的词义并学会运用。矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖。了解有关克隆的科学知识。2.能力目标：整体感知文意，根据阅读要求筛选信息，概括内容要点，逐步提高阅读科普文的能力。理清本文的说明顺序，并理解这样安排的好处。理解本文运用的说明方法，探究作者说明的技巧。3.情感目标：体会学习科学家们严谨、求实、锲而不舍的态度和精神，树立正确的科学观，全面看待科学技术的发展，实现科学精神和人文关怀的统一。聞創沟
2、燴鐺險爱氇谴净。二、教学重点与难点：1.理解本文说明方法并知道它们作用。2.理清“克隆鲫鱼出世前后”的说明顺序，理解这样安排的原因。三、教学时数：两课时四、教学过程：第一课时（总57 课时）一、导入新课西游记里的孙悟空有一个绝招令人拍案叫绝：他与妖魔们作战一旦吃紧，便从身上拔一撮猴毛，口一吹，便吹出一群大大小小的“孙猴儿”参加战斗。这当然是美妙的神话，但是今天的科技水平，却能把此类神话变成活生生的现实，这就是“奇妙的克隆”。据科学家预测，“克隆”如果与“基因学”联姻，能“克隆”出千千万万的爱因斯坦、克林顿、鲁迅等人类精英！人类个体的普遍寿命将在200岁左右。那么，什么是克隆？它何以如此奇妙？今
3、天我们将跟随我国著名遗传学家谈家桢的笔，一同走入奇妙的克隆世界。残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟。二、检查预习，积累字词。1.给下列字注音并组词zhu脊椎 ch雏形 mi草莓 mi霉烂 q两栖 x牺牲2.解释下列词语的意思。相安无事：彼此和平相处，没有冲突。难能可贵：指不容易做到的事居然能做到，非常可贵。悲喜交集：悲伤和喜悦的心情交织在一起。神通广大：形容本领大，办法多。3.理解生物学术语胚胎（pi ti）：在母体内初期发育的生物体，由精细胞和卵细胞结合发展而成。囊胚（nng pi）：胚胎的初期。两栖（q）：有时在水中生活，有时在陆地上生活。脊椎（j zhu）：人或动物背上中间的骨头、脊骨。哺乳（b r）
4、动物：最高等的脊椎动物，基本特点是靠母体的乳腺分泌乳汁哺育初生婴儿。三、整体感知1、检查预习。请学生快速自读课文，概括各部分主要内容，并出示“课堂导问”，供小组讨论。2、课堂导问：a课文使用了四个小标题，有什么作用?b“克隆”的突出特点是什么?c第二小节写了许多实验，为什么要这样安排材料?d“多利”的诞生有什么重大的意义和影响?e克隆技术能够给人类带来哪些益处与弊处?酽锕极額閉镇桧猪訣锥。明确：A课文使用四个小标题，使全文内容层次分明，条理清晰。先写克隆的含义，接着写克隆实验，再写克隆的发展，最后写克隆对人类的造福和对克隆的思考。B理解“克隆”的关键是：来自一个祖先，无性繁殖。C作者没有用时间
5、顺序来介绍“克隆”实验，而是用两条线索来组织材料：一条是以中外科学实验为线索，这样写突出了中国科学家在克隆实验方面的研究成果和贡献；一条是以实验对象即由鱼类、两栖类到哺乳类为线索来安排材料，这样写便于认清克隆技术发展的脉络。D、“多利”的诞生标志着克隆研究取得新的进展和重大突破，而且这个结果证明：动物体中执行特殊功能，具有特定形态的所谓高度分化的细胞与受精卵一样具有发育成完整个体的潜在能力。也就是说，动物细胞与植物细胞一样，也具有全能性。E、课文从三方面来写克隆技术造福于人类：第一，克隆可以有效地繁殖具有“高附加值的牲畜”；第二，克隆可以用来挽救珍稀动物；第三，克隆对于人类疾病的防治、寿命的延
6、长具有重要意义。作者并没有沉浸在盲目的乐观当中，而在结尾处提出了关于“克隆”牵涉到道德伦理问题的冷峻思考。第二课时（总58课时）一、师生探究在学生掌握课文主要内容的前提下组织学生进行有关说明方法、说明语言、课文内容拓展深入方面的学习。(过渡)本文是一篇科普文，“科”为其“科学性”，重在内容；“普”为其“普及性”，重在语言。二者完美结合，用通俗易懂的语言，生动说明了深奥尖端的生物技术。1、研读第一小节“克隆是什么”出示问题组：a用一句话告诉大家“克隆”是什么。b如果课文一开始就告诉大家克隆是无性繁殖，名称来源于希腊文，效果好吗?c举孙悟空的例子有什么作用?探究小结：科普短文重在“普”，作者从常见
7、且容易理解的生物现象写起，将高深的科学技术说得生动形象，明白晓畅。接着又从词源追溯“克隆”原意，进一步弄明白了克隆含义。用西游记中妇孺皆知的故事，更将科学技术写得富有趣味。方法辨析：这一小节使用了哪些说明方法，其作用分别是什么?通过上面小结，学生可以得出相应结果，教师再作归纳。二、合作探究a第二小节与第三小节有何关系?b请找出这两小节中表现科学家严谨、求实、锲而不舍的态度与精神的语句。体会说明文语言的准确性。c找出使用的说明方法，并说明其作用。(学生讨论，教师引导并明确)提示：第二小节为第三小节写“克隆绵羊多利”的诞生提供了科学基础，做好了行文的铺垫，并且按由低等动物到高等动物(鱼类、两栖类、
8、哺乳类)的说明顺序。三、拓展延伸分组讨论：克隆人是福音，还是恶兆?可以提供网上、报上的各种言论帮助学生思考，同时也应紧紧抓住课文结尾引用的著名分子生物学家JD;沃森的话，对学生的辩论进行点拨。四、学生小结请各小组学生针对本文的学习，以“我学到了”进行小结。注意根据学生回答进行点拨，引导学生不仅从知识上考虑，还从方法上、思想情感上考虑。五、延伸作业将课堂小结“我学到了”写成书面文字；从网上、报上、书籍中查询科学前沿的新兴技术。六、教学反思彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑。17.奇妙的克隆教学设计一、教学目标1.知识目标：掌握“囊胚、胚胎、脊椎、两栖”等词的读音、词义；理解“一分为二、相安无事、永无止境、切实
9、可行”的词义并学会运用。謀荞抟箧飆鐸怼类蒋薔。了解有关克隆的科学知识。2.能力目标：整体感知文意，根据阅读要求筛选信息，概括内容要点，逐步提高阅读科普文的能力。理清本文的说明顺序，并理解这样安排的好处。理解本文运用的说明方法，探究作者说明的技巧。3.情感目标：体会学习科学家们严谨、求实、锲而不舍的态度和精神，树立正确的科学观，全面看待科学技术的发展，实现科学精神和人文关怀的统一。厦礴恳蹒骈時盡继價骚。二、教学重点与难点：1.理解本文说明方法并知道它们作用。2.理清“克隆鲫鱼出世前后”的说明顺序，理解这样安排的原因。三、教学时数：一课时四、教学过程：（一）导入：西游记里的孙悟空有一个绝招令人拍案
10、叫绝：他与妖魔们作战一旦吃紧，便从身上拔一撮猴毛，口一吹，便吹出一群大大小小的“孙猴儿”参加战斗。这当然是美妙的神话，但是今天的科技水平，却能把此类神话变成活生生的现实，这就是“奇妙的克隆”。据科学家预测，“克隆”如果与“基因学”联姻，能“克隆”出千千万万的爱因斯坦、克林顿、鲁迅等人类精英！人类个体的普遍寿命将在200岁左右。那么，什么是克隆？它何以如此奇妙？今天我们将跟随我国著名遗传学家谈家桢的笔，一同走入奇妙的克隆世界。茕桢广鳓鯡选块网羈泪。（二）检查预习，积累字词。1.给下列字注音并组词zhu脊椎 ch雏形 mi草莓 mi霉烂 q两栖 x牺牲2.解释下列词语的意思。相安无事：彼此和平相处
11、，没有冲突。难能可贵：指不容易做到的事居然能做到，非常可贵。悲喜交集：悲伤和喜悦的心情交织在一起。神通广大：形容本领大，办法多。3.理解生物学术语胚胎（pi ti）：在母体内初期发育的生物体，由精细胞和卵细胞结合发展而成。囊胚（nng pi）：胚胎的初期。两栖（q）：有时在水中生活，有时在陆地上生活。脊椎（j zhu）：人或动物背上中间的骨头、脊骨。哺乳（b r）动物：最高等的脊椎动物，基本特点是靠母体的乳腺分泌乳汁哺育初生婴儿。（三）初读课文，整体感知。学生快速默读并思考以下问题：1.什么是克隆？克隆的“奇妙”在哪里？你能找出课文当中列举了哪些克隆的例子吗？克隆定义：克隆在本文主要指的是“动
12、物无性繁殖的新兴技术”。克隆的“奇妙”体现在：克隆可以有效地繁殖具有“高附加值的牲畜”；克隆可以用来挽救珍稀动物；克隆对于人类疾病的防治、寿命的延长具有重要意义。鹅娅尽損鹌惨歷茏鴛賴。例举的动物有：鲫鱼、爪蟾、黑斑蛙、鲤鲫鱼、小灰鼠、绵羊多利。2.作者使用了4个小标题，这4个小标题的顺序可以调换吗？请从每一部分摘取一两个句子，概括文本主写的主要内容。籟丛妈羥为贍偾蛏练淨。不可以调换。第1个小标题“克隆是什么”，表明了克隆的概念，让我们对“克隆”有了清晰的认识。第2、第3个小标题具体写克隆技术的实验和发展，第4个小标题写克隆技术的好处，这种由本质到现象的说明顺序完全符合我们的认知规律和思维规律，
13、而且这样写使全文内容层次分明，条理清晰。預頌圣鉉儐歲龈讶骅籴。本文介绍了克隆的概念、克隆技术从植物到动物、从鱼类到两栖类再到哺乳类的发展，并在肯定克隆技术会给人类带来极大好处的同时，对“克隆人”的问题进行了冷静的思考。渗釤呛俨匀谔鱉调硯錦。3.本文运用的是哪种顺序呢？逻辑顺序。（四）研读课文，深入探究。1.作者在介绍“克隆是什么”时运用了哪些说明方法?举例子，如列举葡萄、仙人掌等，它的作用是让深刻的科学术语更加明白易懂；列数字，如经过385天59代连续传代培养后，用直径10微米左右的玻璃管在显微镜下从培养细胞核中吸出细胞核，它的作用是说明科学要求严谨，精细等；引用，如文中引用孙悟空拔猴毛，它的
14、作用是让晦涩艰深的科学术语更加形象，更加让人理解；作诠释，如解释克隆的含义。铙誅卧泻噦圣骋贶頂廡。任何说明方法都是为说明事物特征服务的。“克隆”属于前沿科学知识，对一般人而言生僻难懂。作者通过列举大家熟悉的事例，再加以细致地解释，最后用简洁、准确、概括的语言定义它，使它的特征清晰、明了地展示在我们面前，让我们知道了“克隆是什么”。擁締凤袜备訊顎轮烂蔷。2.“克隆鲫鱼出世前后”一节的说明顺序是什么?为什么不以时间的先后来写呢?文中这种安排有什么好处?明确：这一节含有两条线索：一条是从中国的“克隆实验”写到外国的“克隆实验”，一条是写“克隆实验”从鱼类、两栖类再到哺乳类。这是由低级到高级，由简单到
15、复杂的逻辑顺序。这部分除了按照从鱼类到两栖类再到哺乳类的顺序，根据题目，作者先写中国的克隆鲫鱼实验再写其前外国的克隆爪蟾实验及我国童第周的黑斑蛙实验，然后写其后的中国克隆鲤、鲫鱼实验及外国的克隆鼠实验，这样安排也充分体现了在克隆这样的世界尖端技术方面中国并不落后，突出了中国科学家在克隆实验方面的研究成果和贡献。此外，按照生物顺序来安排的。由低级到高级的顺序符合人们认知的规律。再说，无性繁殖属于低级繁殖。动、植物越进化、越高级，就越难以进行无性繁殖。这一顺序说明克隆技术在不断发展。贓熱俣阃歲匱阊邺镓騷。3.文章第四部分讲到有关“克隆人”的讨论，课后练习三也让我们自己谈谈对“克隆人可能引起社会伦理、道德、法律等问题”的理解。可见，对于“克隆人”的讨论，各家众说纷纭，并没有唯一的“答案”。请谈谈你的感受坛摶乡囂忏蒌鍥铃氈淚。科学技术在造福人类的同时，也危害
