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1、对教材地分析与理解一 教材特点1 它主要提供了学生熟悉地家庭、学校地日常生活内容（School, Myself, Autumn and Family）,通过课堂教学活动使学生能表达各自地爱好,交流各自地有关信息,所以这本教材是以听、说为主地.矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖。2 教材中无论是单词、句子,还是对话、游戏,甚至是一首歌都配上了图画和文字,能帮助学生看图说词,看图说话,也能启发老师组织课堂教学活动.聞創沟燴鐺險爱氇谴净。3 每个单元地五个部分不是孤立地.是相互联系地,围绕着一个主题编写地.4 它非常注意学习内容地反复和重现(例如1A Unit1 / book ruler pencil pen b
2、ag , 在Unit2/ Give me a ruler/rubber One bag, two pencils six rubbers等.而Unit2中学习地数字在Unit3 又以Im five years old.得以复现) ,增强学生地理解和记忆.残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟。二 教材结构：1 Oxford English For Grade One (IA)分有四个主题：School Myself Autumn Family 每一个主题又分二个Sub-topic每个Sub-topic分成五个部分（Lets talk .Lets learn. Lets play. Lets enjoy and
3、Lets act ）酽锕极額閉镇桧猪訣锥。2 Lets act 地内容要求老师发命令,学生作动作,学生发命令,学生作动作.Lets talk 是让学生学会在不同地情景中说话地内容,也就是在Situation中学说话. Lets learn 在Lets talk 地学习基础上让学生认词,在教学字母时,当然不要求拼写单词,只要能看图说词,或者能看卡片说词.而这些词又是根据Lets talk地Situation中选出来地,所以学会了这些词又要放回情景中去操练和巩固.彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑。 Lets play是为巩固以上几个部分而设计地游戏和活动.老师就要运用这些游戏和活动来巩固,操练所学地内容.謀荞
4、抟箧飆鐸怼类蒋薔。 Lets enjoy 是提高学生学习兴趣、调节学习情绪而编排地Song (4)Rhyme(2) Tongue twister(1)and Story(1) 同时也能达到巩固复习地目地.厦礴恳蹒骈時盡继價骚。三 教学设想：1 理解和掌握每个单元教学之间地内在联系：在备课中能分析出五个“L”中不能平均使用教学时间,也不能按部就班地上每一个“L”,要在备课时有机地、合理地安排每节教学时间.茕桢广鳓鯡选块网羈泪。2 不要侧重讲语法,练语法.强调模仿、操练,使学生通过模仿地过程逐渐达到生巧,习惯成自然.3 单元之间地内容要不断渗透,反复循环.四 教学目标：Unit 1My class
5、room这个单元围绕日常对话展开,还有歌曲,丰富了学生地学习生活Unit 2Numbers通过数字地教学可以让小学生掌握这方面地知识,比如回答自己地年龄,很实用Uint3 :My abilities这个单元里学生继续学习关于自己地本领,丰富动作可以大大提高学生地兴趣Uint4My body在这个单元里学习有关于自己身体,通过做出各种地动作让学生在动中学英语.Unit 5Fruit在这里学生通过各种器官感觉学习单词.Unit6 Mid-Autumn Festival通过英语来再次学习中国风俗.很有意思Unit7My family学生在这里可以了解关于家庭地单词.Unit8Play time在愉快
6、地氛围中继续学习Unit9Revision复习Unit 1 the first period一 教学说明1 今天是小朋友进入小学地第一节英语课,所有地学生都表现出对英语地极大地好奇.作为一名英语教师,要通过充满知识和乐趣地课堂将孩子们地好奇转换成对英语学习持久地兴趣和热情.鹅娅尽損鹌惨歷茏鴛賴。2 班级中地孩子来自不同地环境,有着完全不同地知识基础和认知能力.教师应主动地去了解学生,这对今后地教学工作十分重要.籟丛妈羥为贍偾蛏练淨。二 教学内容1 认知内容：能听懂会说Good morning. How do you do? How are you?-Fine, thank you. Hello
7、! 等问候语.預頌圣鉉儐歲龈讶骅籴。2 能力要求：学会用-Good morning. How do you do? How are you?-Fine, thank you. Hello! 来问候和交流.渗釤呛俨匀谔鱉调硯錦。3 情感态度：通过学生对本课问候句子地学习,培养学生讲文明地良好习惯.并鼓励学生用这些问候语与新同学交朋友,增进新生之间地了解和友谊.铙誅卧泻噦圣骋贶頂廡。三 教学步骤ProceduresContentsMethodsPurposePre-task preparationwarmerEnjoy the song of page 6.歌曲缓解了小朋友第一次上课地紧张心理.让
8、他们对这首歌曲旋律歌词有初步感知.While-task procedure1. IntroductionGood morning.How do you do?1. T: I am Frieda. I am your teacher. This is my friend, Cici.(T takes out a puppet.) 2. Use the puppet to elicit the greetings.玩偶玩偶地出现既吸引了小朋友地注意力,又便于新授对话地引出和示范.2.Imitation Good morning.How do you do?1. Teacher greets chi
9、ldren with a warm embrace or handshake. Eg.T: Im Frieda.P1: Im Lucy.T: Good morning.(How do you do?)P1: Good morning. (How do you do?) TPs2. Encourage the individuals to introduce themselves and greet with the class. P1: Im Kitty. Good morning.Ps: Good morning, Kitty.P2: Im Jack. How do you do?Ps: H
10、ow do you do, Jack?老师和小朋友抱一抱,握握手,一下子拉近了师生间地距离.由于这两句问候地上下句是相同地,所以学生在模仿中就能和老师进行交流问候了.让小朋友在问候中渐渐熟悉同伴们地英文名字.3Getting to know you.T: Ask pupils to greet their groupmates .Ps: Do the groupwork.学生可以根据自己地能力选择一个到两个句子和其他同学进行问候交流.4IntroductionHow are you?Fine, thank you. 5. ImitationHow are you?Fine, thank you
11、.1. Enjoy the English song.2. T: Use the puppet to elicit : Cici, Cici. How are you? Fine. Fine. Thank you.3. Pupils listen and follow the teacher.4. Encourage the more able students to practice with the teacher.5. Practise in pairs.6. Practise the drill around the class.P1: How are you?P2: Fine, th
12、ank you.How are you?P3: Fine, thank you. How are you? (to P4)歌曲为下面地新授做伏笔.可用响板为句子朗读打节奏,使句子地学习变得趣味十足.利用多种形式地操练有层次地学习句型.6. Song1. Listen to the song. 2.Encourage children to sing together.在轻松快乐地歌曲中有效地巩固今天所学地句型Post-task activityActivity: Make friends.Encourage the children to make the friends in the cla
13、ss. e.g. -Good morning. Im Jane. -Im May. Good morning. -How are you? -Fine, thank you.让学生用今天所学地句子与新同学交朋友,让小朋友们在相互地交流和合作中丰富巩固自己地知识.Assignment1. Read page 3 after the tape2. Listen to the song (P6) and try to follow it.四 、教学提示1 媒体准备：玩偶、响板、歌曲磁带2 教学关注点：本课中地句子例如：How are you ? Fine, thank you. 对于一些从来没有接触
14、过英语地小朋友来说比较困难,为了解决这一问题,可从以下方面做努力.擁締凤袜备訊顎轮烂蔷。1） 注重学习地过程,为学生地学习铺好台阶；2） 在小朋友们喜欢地游戏、歌曲等活动中巩固句子；3） 多创设学生间地合作交流地机会,以缓解因差异造成地成效不一.3 资源分享：九年义务教学课本3A有配套地歌曲：如 4. 设计思路：1）这个单元中地歌曲对于一年级地小朋友而言学起来比较困难.而少量多次是分解难题地有效方法,因此可将这首歌地学习安排在本单元中地各课时中,让小朋友在几节课中,从感知到熟悉和学唱一步步地学习,这样学起来既轻松又有成效.贓熱俣阃歲匱阊邺镓騷。3） 由于Lets talk地内容适合刚入学地一年级新生,所以将这部分内容提前到第一课时来上.5 教学反思：1) 句型最好板书出示,加以认读.加强音和形地联系.2) 对于一些英语课堂用语可以进行提前感知,为下节课地学习做伏笔.Unit 1 the second period四 教学说明1 通过第一课时地学习,学生能用Good morning. How do you do? How are you? 来问候和交流
