《学生偏好独立或分组学习-义守大学PPT课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学生偏好独立或分组学习-义守大学PPT课件（36页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、.,1,從大學生的學習困擾談有效學習策略,主講者：義守大學副教授鄭瓊月,.,2,一、前言：從阿拓的故事談起 二、大學生的學習問題：學習困擾、學習困難與學習障礙 三、大學生學習困擾的形成原因 1.生理因素 2.心理因素 3.內在因素 4.環境因素 四、大學生常見的學習困擾 1.缺乏學習動機。（不知為何而學？） 2.無法掌握自我學習型態。（不知如何學？） 3.無法發揮自我的多元智能。（不知自己的專長能力？） 4.缺乏時間的規劃與執行能力。（不知每日要做何事？） 5.參與太多的社團活動。（不知浪費太多的時間？） 6.為了打工忘了讀書。（不知捨本逐末？） 7.為了戀愛無心讀書。（不知兩者可兼顧？）,.
2、,3,五、影響學習成就的因素 1.身心健康 2.學習態度 3.人際關係 4.學習環境 六、有效的學習策略 1.增強學習動機的策略 2.掌握學習型態的方法 3.運用多元智慧的能力 4.使用正確的記憶術 5.自我行為查核的方式 6.時間管理的方法 7.概念系統的歸納與演繹方法 8.SQ3R的學習方法 9.讀書到考試的自我診斷 10.讀書技巧自我評估表（自我測試練習） 七、結語 學習成果的公式： 有效學習意志力學習方法時間投入,.,4,大學生的學習問題,一、學習困擾 二、學習困難 三、學習障礙,.,5,三種學習問題類型之成因及補救教學計畫重點,.,6,學習困擾的原因,.,7,.,8,.,9,.,10
3、,大學生常見的學習困擾（一）,1.缺乏學習動機 （不知為何而學） 2.無法掌握學習型態 （不知如何學） 3.無法發揮自我的多元智能 （不知自己的專長能力） 4.缺乏時間的規劃與執行能力 （不知每日要做何事？）,.,11,大學生常見的學習困擾（二）,5.參與太多的社團活動 （不知浪費太多的時間） 6.為了打工忘了讀書 （不知捨本逐末） 7.為了戀愛無心讀書 （不知兩者可兼顧）,.,12,五、影響學習成就的因素,1.身心健康 2.學習態度 3.人際關係 4.學習環境,.,13,心理健康度,生理健康度,讀書方法,學習意願,友人關係,教師關係,家庭環境,近鄰學校環境,.,14,六、有效的學習策略（一）
4、,1.增強學習動機的策略 2.掌握學習型態的方法 3.運用多元智慧的能力 4.使用正確的記憶術,.,15,提高學生學習動機的有效策略,(一)提供行為後果增強 (二)啟發興趣並激發好奇 (三)提示努力之後的情境 (四)提供自我實現機會 (五)增進學生的學習信心 (六)營造良好的學習氣氛,.,16,了解自我的學習型態,1.場獨立vs.場地依賴學習 2.認知彈性能力 3.衝動vs.反省 4.集中vs.掃描 5.狹窄vs.寬頻(廣度) 6.語文化vs.視覺化 7.系列vs.整體 9.右腦vs.左腦的生理限制,.,17,Dunn的學習式態,.,18,明瞭自我專長能力：Gardner 的多元智力理論,.,
5、19,六、有效的學習策略（二）,5.自我行為查核的方式 6.時間管理的方法 7.概念系統的記憶術 8.SQ3R的學習方法 9.讀書到考試的自我診斷,.,20,學生行為查核表（一）,1.當老師在班上上課時 _(1)我仔細的傾聽，做筆記並課後複習 _(2)我仔細的傾聽並努力做筆記，但總是沒有幫助 _(3)我努力傾聽，但我感到厭煩並心神不定 _(4)我傾聽，並學習許多，但不苦惱做筆記 _(5)我對課程花時間研讀或做家庭作業 _(6)我經常說話、做筆記或僅混日子 _(7)我希望從他人借用筆記 _(8)我上課睡覺並希望能從書本或討論獲得相同資訊 _(9)其他_,.,21,學生行為查核表（二）,2.當我在
6、班上做作業時 _(1)我總是仔細的言談並辛苦的研究 _(2)我改變我研讀的方式(快、慢或深、淺)，依據教師所說的讀書目的 _(3)我盡快的研讀它 _(4)我學習緩慢，沒有學習很多 _(5)我等待同學完成後，才問他學習內容 _(6)我僅讀前幾個段落 _(7)我從沒有及時完成 _(8)我總是提早完成 _(9)我總是無法閱讀 _(10)我研讀，但課後卻不記得 _(11)我做筆記以利日後研讀 _(12)其他_,.,22,學生行為查核表（三）,3.當我在班上小組中學習時 _(1)我努力學習，因為我能從他人交談 _(2)我不能學習很多，因為我樂於跟同學談話 _(3)我努力學習，但小組中的其他人不聽我的 _
7、(4)我總是坐大部份學習工作的總結 _(5)我不經常的參與，但我非常的注意與傾聽學習 _(6)我坐在小組中，但我做我自己的工作 _(7)我分享分組學習的樂趣，但似乎無法學習許多 _(8)我分享分組學習的樂趣，並比獨自學習與聽演講 _(9)其他_,.,23,學生行為查核表（四）,4.當和在班上獨自學習時 _(1)我學習得更努力，因為它更容易使我集中注意力 _(2)我與朋友談話而不學習 _(3)我不喜歡獨立學習，但我可能學習最佳 _(4)我借用他人答案，因為我無法在獨立學習的方法中獲致很多 _(5)我在討論期間等待及想出答案 _(6)我迅速的完成而不焦慮 _(7)我盡我所能，但我花很多時間 _(8
8、)其他_,.,24,學生行為查核表（五）,5.我有數日後繳交作業時 _(1)我通常忘記做 _(2)我立刻作完 _(3)我擱置直到繳交作業之前才匆忙完成 _(4)我真正焦慮它，即使我延期做它 _(5)我喜歡它們，因為我充分的時間依照自己的速度做完 _(6)我立刻拷貝它們，因為我何時作完它們並不重要 _(7)我希望作業有期限，因為需要和壓力已完成作業 _(8)其他_,.,25,時間管理的方法,每日規劃 每週規劃 重要事項規劃,.,26,李生某日活動時間表,時間 活動 7:00-7:15 起床 盥洗 7:15-7:35 吃早餐 7:35-8:00 上學 8:10-9:00 上數學課 9:10-10:
9、00 上英文課 10:10-11:00 上歷史課 11:00-12:00 上國文課 12:00-12:30 吃中餐 12:30-1:00 休息 1:10-2:00 體育課 2:10-3:00 工藝課 3:10-4:00 自習 4:00-4:30 降旗 4:30-5:00 回家 5:00-6:00 看報紙 6:00-6:30 吃晚餐 6:30-7:30 看電視 7:30-8:00 盥洗 8:00-10:00 做功課 10:00- 就寢,.,27,你自己可能的讀書時間 時間 週一 週二 週三 週四 週五 週六 週日 7:30-8:00 1:00-2:00 4:00-6:00 7:30-10:30,.,28,.,29,科目或事項 考試日期 報告日期,.,30,概念系統記憶術,.,31,.,32,SQ3R學習方法,1.概覽 2.發問 3.精讀 4.背誦 5.複習,.,33,P讀書計畫與實施 B上課情形 H習慣與環境 T應考,P1讀書的計畫性 P2讀書的方法 P3計畫的實施 P4學習意願,B1上課前做筆記 B2做筆記的方法 B3發問方法 B4上課時的態度,H1生活習慣 H2學習習慣 H3學習環境,T1準備考試的方法 T2參加考試 T3答題的方法,.,34,結語,有效讀書 意志力讀書方法時間投入,.,35,願您. 讀書有成果 謝謝您的聆聽-,/10/29,.,36,
