《浙江省余姚市2020年初中语文学业水平考试适应性测试试卷（含解析）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《浙江省余姚市2020年初中语文学业水平考试适应性测试试卷（含解析）（27页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、浙江省余姚市2020年初中语文学业水平考试适应性测试试卷考生须知：1.全卷分试题卷和答题卷。试题卷共8页，有四个大题，20个小题。满分为150分，考试时间为120分钟。2.答题必须使用黑色字迹钢笔或签字笔书写，答案必须按照题号顺序在答题卷各题目规定区域内作答，做在试题卷上或超出答题区域书写的答案无效。一、书写（5分）本题根据卷面书与情况评分。请你在答题时努力做到书写正确、工整。二、积累（20分）班级通过网络开展“疫起前行迎春来”综合性学习活动。请你参与，完成1-3题。1.读新闻标题，辨汉字音形。（4分）新闻标题来源紧急ch援共赴时jin全国各地各有关部门支援武汉抗击疫情2020年1月25日人民
2、日报北京警方抓了71个！特殊时期用口罩牟利严惩不2020年2月26日新浪新闻32天，他们创建了冠状病毒资源数据库平台2020年3月27日科技日报【任务一】根据拼音写出相应的汉字。（1）ch （2）jin 【任务二】给处选择最恰当的字。（）A.待B.贷【任务三】给加点的“冠”字选择正确的读音。A.gunB.gun小贴士冠状病毒在电子显微镜下呈现日冕状，酷似皇冠，因此得名。2.诵经典诗文，品美好情怀。（10分）（1）战“疫”期间，“山川异域，风月同天”，“岂曰无衣，与子同裳”，“青山一道同云雨，明月何曾是两乡”等诗句，带来暖意，一度刷屏。品读经典诗文，真挚美好的情感常在我们心中涌动。“青青子衿，
3、”，是诗经中的萦怀相思；“ ，匹夫不可夺志也”，是论语中的高尚气节。“ ？烟波江上使人愁”，包含着思乡之情；“人生自古谁无死？ ”，凝聚着爱国之心。中秋之夜，我们常借苏轼水调歌头中的“ ， ”，遥寄对亲人的祝福；毕业之时，我们可用“ , ”，表达对同学的勉励。（2）下列诗句使用不符合括号中情境的一项是（）A.黄金百战穿金甲，不破楼兰终不还。（援鄂医疗队工作人员在出征大会上发言）B.政入万山围子里，一山放出一山栏。（对不认真参与网上学习的同学进行劝说）C.落红不是无情物，化作春泥更护花。（对参与网课志愿服务的退休教师表示赞美）D.沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。（中学生在随笔中表达对疫情早日结束
4、的期盼）3.赏征文片段，知传统文化。（6分）同学们在网络上看到一篇采用文言文形式写成的中学生抗疫征文，对其中片段开展了赏读讨论。请你根据情境，补全对话。国有疫，谁荷栋梁之任？大医仁心，奋不顾身；悬壶济世，舍我其谁？救民水火，秉轴持钧；身负青囊，剑指四方。更有钟李诸先生，蕴扛鼎之怀，抱耄耋之躯，大车以载，担责逆行，虽九死其犹未悔也。（选自抗疫征文作品守得云开见月明）小宇：这段文字用了不少四字句、对偶句，读起来很有韵味。小瑶：是的。我发现文段用词典雅，还很好地避免了重复。比如“谁荷栋梁之任”的“荷”字和“悬壶济世”的“济”字，意思分别与文段中的“（1） ”字和“（2） ”字一样。小宇：“秉轴持钧”
5、是什么意思？小瑶：我最近看了“说文解字”网课录像，其中就讲到“秉”字。另外，我也查了“轴”和“钧”两个字的含义。结合下面这些资料，你就能知道“秉轴持钧”的意思了。小宇：我知道了。“秉轴持钧”的意思是（3） 。小艾：我也有个疑问。文段中说“钟李诸先生”“抱耄耋之躯”。据我所知，钟南山院士出生于1936年，李兰娟院士出生于1947年。这里的“耄耋”应该换成“古稀”才对吧？小瑶：我的看法和理由是这样的，（4） 。小宇：“奇文共欣赏，疑义相与析”，今天的赏读讨论让我受益匪浅。【分析】（1）本题考查字音、字形。根据语境来判断字音和字形。任务一“紧急ch援”应写作“紧急驰援”；“共赴时jin”应写作“共赴
6、时艰”；任务二严惩不贷：严厉惩罚，绝不宽恕。故选：B。任务三“冠状病毒”，电子显微镜观察发现这些病毒的包膜上有形状类似日冕的棘突，故提出命名这类病毒为冠状病毒。“冠”，像王冠一样，读“gun”。“冠”解释为“把帽子戴在头上”“超出众人，居第一位”时，读“gun”；故选：A。（2）本题考查名句名篇默写。据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。根据“毕业之时”“勉励”的提示，可以用“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”“海内存知己，天涯若比邻”等句子。（3）本题考查文学、文化常识。根据语境提示和平时积累作答即可。“谁荷栋梁之任”中的“荷”意思是“承担”和“担”意思一样，“悬壶济世”中的“济
7、”的意思是“救治”和“救”意思相近。根据资料内容，“秉”和“持”都是“掌握”的意思，“轴”和“钧”都是“事物运转的中心和关键”的意思，“秉轴持钧”意思是“掌握事物运转的中心和关键”；“古稀”指人七十岁。“耄耋”指八九十岁的老人，指年纪很大的人。钟南山院士八十多岁，用“耄耋”恰当，李兰娟院士七十多岁，年逾古稀，征文中用“耄耋”体现钟南山院士和李兰娟院士等年纪大，是正确的。【解答】答案：（1）【任务一】驰；艰；【任务二】B【任务三】A（2）悠悠我心 三军可夺帅也 日暮乡关何处是 留取丹心照汗青 但愿人长久 千里共婵娟示例：长风破浪会有时 直挂云帆济沧海/海内存知己 天涯若比邻/莫愁前路无知己 天下
8、谁人不识君B（3）担（或：负）；救；掌握事物运转的中心和关键；示例：“耄耋”古时候称八九十岁的老年人，也指年纪很大的人；“古稀”指人七十岁。征文中用“耄耋”体现钟南山院士和李兰娟院士等年纪大，是正确的；用“古稀”反而不够妥帖。【点评】汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，而且汉字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时的学习中对字音与字形的辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。三、阅读（57分）（一）名著阅读（9分）4.根据儒林外史阅读任务单，完成相关任务。（6分）阅读方法助读资料阅读任务横向比较下面是儒林外史中的四组兄弟：A.严贡生严监生
9、B.王德王仁C.杜慎卿杜少卿D.娄二娄四（1）属于性格相似型的两组兄弟是（）（）。(填序号）纵向比较第十六回大柳庄孝子事亲 乐清县贤宰爱士第十七回匡秀才重游旧地赵医生高踞诗坛第十八回约诗会名士携匡二访朋友书店会潘三第十九回匡超人幸得良朋潘自业横遭祸事第二十回匡超人高兴长安道牛布衣客死芜湖关（2）比较匡超人发迹前后的行为变化，说说这一形象的讽刺意义。 【分析】本题属于名著综合阅读题。儒林外史是清代吴敬梓创作的长篇小说。全书五十六回，以写实主义描绘各类人士对于“功名富贵”的不同表现，一方面真实地揭示人性被腐蚀的过程和原因，从而对当时吏治的腐败、科举的弊端、礼教的虚伪等进行了深刻的批判和嘲讽；一方面
10、热情地歌颂了少数人物以坚持自我的方式所作的对于人性的守护，从而寄寓了作者的理想。小说白话的运用已趋纯熟自如，人物性格的刻画也颇为深入细腻，尤其是采用高超的讽刺手法，使该书成为中国古典讽刺文学的佳作。【解答】（1）本题考查人物性格的掌握。A严贡生：六亲不认、无恶不作；严监生：胆小怕事，勤俭本份的封建土财主；B王德、王仁：作战勇猛，杀人如麻；C杜慎卿：阿谀奉承，虚伪；杜少卿：淡薄功名，傲视权贵；D娄二、娄四：不学无术。故选：BD。（2）本题考查对名著主旨的掌握。匡超人原本是一个勤劳、忠厚的农家子弟，他侍候病中的父亲，极尽孝心；后来和杭州的一帮“名士”交往，他学会了吹牛撒谎、欺世盗名；最终他变成了一
11、个醉心名利、忘恩负义的人，为了自己的荣华富贵，竟不顾家中还有发妻和女儿，隐瞒实情，停妻再娶。小说通过匡超人逐步堕落变质的过程，揭示了功名富贵对青年人的腐蚀与毒害，抨击了腐朽的社会制度和恶劣的社会风气。答案：（1）BD（2）示例：匡超人原本是一个勤劳、忠厚的农家子弟，他侍候病中的父亲，极尽孝心；后来和杭州的一帮“名士”交往，他学会了吹牛撒谎、欺世盗名；最终他变成了一个醉心名利、忘恩负义的人，为了自己的荣华富贵，竟不顾家中还有发妻和女儿，隐瞒实情，停妻再娶。小说通过匡超人逐步堕落变质的过程，揭示了功名富贵对青年人的腐蚀与毒害，抨击了腐朽的社会制度和恶劣的社会风气。【点评】阅读名著要注意积累的广泛性
12、，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。5.从下面两小题中选择一题作答。（3分）（1）结合契诃夫短篇小说选阅读体验，介绍一种阅读外国小说的方法。（2）我是猫是一部具有独特形式的小说，请简析该作品叙事角度的妙处。我选第 小题， （二）文学类文本阅读（17分）一课叶圣陶上课的钟声叫他随着许多同学走进教室里，这个他是习惯了，不用思虑，纯由两条腿做主宰。他是个活动的孩子，两颗乌黑的眼珠流转不停，表示他在那里不绝地想他爱想的念头。他手里拿着一个盛烟卷的小匣子，里面有几张嫩绿的桑叶，
13、有许多细小而灰白色的蚕附着在上面呢。他不将匣子摆在书桌上，两个膝盖便是他的第二张桌子。他开了匣盖，眼睛极自然地俯视，心魂便随着眼睛加入小蚕的群里，仿佛他也是一条小蚕：他踏在光洁鲜绿的地毯上，尝那甘美香嫩的食品，何等的快乐啊！那些同伴极和气的样子，穿了灰白色的舞衣，做各种婉娈优美的舞蹈，何等的可亲啊！许多同学，也有和他同一情形，看匣子里的小生命的；也有彼此笑语，忘形而发出大声的；也有离了座位，起来徘徊眺望的。总之，全室的儿童没有一个不动，没有一个不专注心灵在某一件事。倘若有大绘画家、大音乐家、大文学家，或用彩色，或用声音，或用文字，把他们此刻的心灵表现出来，没有不成绝妙的艺术，而且可以通用一个题
14、目，叫做“动的生命”。然而他哪里觉察环绕他的是这么一种现象，而自己也是动的生命的一个呢？他自己是变更了，不是他平日的自己，只是一条小蚕。沉重的脚步声，一阵历乱的脚声，触着桌椅声，身躯轻轻地移动声忽然全归于寂静，这使他由小蚕回复到自己。他看见那位方先生来了，才极随便地从抽屉中取出一本完整洁白的理科教科书，摊在书桌上。他连绵的思虑却开始了：“明天必得去采，同王复一块儿去采。”一种又重又高的语音振动着室内的空气，传散开来，“天空的星，分做两种：位置固定，并且能够发光的，叫做恒星；旋转不定，又不能发光的，叫做行星”这语音送到他的耳朵里便断断续续的几个声音“星恒星光行星”他也不想听明白那些，只继续他的沉
15、思，“我明天一早采了桑，畅畅地游玩一会，然后到校，但是哪里去采呢?乱砖墙旁桑树上的叶小而薄，不好。还是眠羊泾旁的桑叶好，我们一准到那里去!”“热的泉源动植物生活没有它试想怎样?”方先生讲得非常得意，那“怎样”两字说得何等地摇曳尽致。停了一会，有几个学生发出不经意的游戏的回答，“死了！”“活不成了！”“它是我们的大火炉！”他才四顾室内，知道先生发问，就跟着他人随便说句“活不成了！”他的心仍在眠羊泾。“那天可巧逢到一条小船停着，我们跳上去，撑动篙子，碧绿的两岸就摇摇地向后移动，我们都拍手欢呼。船舷旁一群小鱼钻来钻去，我便伸手下去，却捉住了水草，鱼儿不知道哪里去了。王复也伸下手去，落水重了些，溅得我满脸的水，这引得大家都笑起来。最不幸的是在这个当儿看见级任先生在岸上匆匆地走来。他勉强露出笑容，叫我们好好儿上岸吧。我们全身的，从头发以至脚趾的兴致都消散了，就移船近岸，一个一个跨上去。不好了！
