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1、1.2.2 展开与折叠,明天是教师节,小李买了一个礼品送给老师,并且他自己亲手做成一个正方体礼品盒,还加以漂亮的包装,这个礼品盒是怎样裁剪而成的呢?,你将用哪种剪法将正方体展开,得 到平面图形?请选择一种方案,并与同 伴进行交流。,做一做 将一个正方体的表面沿某些棱剪开，展成一个平面图形。 回答下列问题： （1）你能得到哪些平面图形？与同伴进行交流。,（2）你能设法得到图15中的平面图形吗？,（3）图16中的图形经过折叠能否围成一个正方体？,尝试练习： 将下图中上边的图形折叠起来围成一个正方体，应该得到下图中的（ ），先想一想，再做一做。,D,想一想 按照下面的方法把圆柱、圆锥的侧面展开，会得
2、到什么图形？想一想，再试一试。,习题1。4 1、哪种几何体的表面能展成如图所示的平面形？,2、做一个棱柱模型。你做出的模型有几个面、几条棱、几个顶点？与你的同学比较一下。,试一试 1、将右图中五角星状的图形沿虚线折叠，得到一个几何体。你在生活中见过和这个几何体形状类似的物体吗？,2、将一个正方体的表面沿某些棱剪开，展成一个平面图形，至多可以剪几条棱？至少需要剪几条棱？,课时小结 1、经过动手操作，得到了关于正方体的十一种形式的平面展示图，发展了我们的空间观念和语言表达能力。 2、通过想像和操作，得到了圆柱和圆锥的侧面展开图。,课后作业 ： 1、完成作业本，及登陆新课标。 2、预习1。3截一个几何体，准备橡皮泥和小刀。,再见,
