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1、目录,专题一 记叙文型完形填空 专题二 夹叙夹议型完形填空 专题三 议论文型完形填空 专题四 说明文型完形填空,模块2 完形填空,模块 2完形填空,模块 2 考纲解读,完形填空是一种综合测试，涉及的知识面很广，是用来测试考生的阅读理解能力和综合应用语言的能力。近几年新课标区高考英语完形填空题遵循了“突出语篇，强调应用，注重实际”的设题思路，遵循了“以实词为主，虚词为辅，突出词汇语境化”的命题原则。注重考查考生在阅读理解的基础上对英语语言综合运用能力和对英语基础知识的掌握水平，注重文章内容的生活化，语言的交际性，旨在检测考生在语篇中灵活运用语言知识的能力，要求考生通读全文，掌握文章大意，运用词汇
2、、语法等知识，选择最佳答案，使文章意思畅通，结构完整。,模块 2 命题分析,在选材上主要以记叙文、夹叙夹议型的文章为主，伴之以说明文和议论文。所选材料源于生活，时代感强，语言地道，内容健康，情节丰富，寓意深刻，常涉及人物的心理活动描写，集知识、文化、教育和娱乐为一体，具有极强的可读性。词数大多在250300之间，难度低于阅读理解部分的文段。其具体的特点有：,模块 2 命题分析,1情节完整，语境性强 尽管文章有意挖去了一些词或短语，使信息链中断，造成间隔性的语义空白，但仍不失为一篇表达完整的文章。完形填空题一般为记叙文、说明文和夹叙夹议的文章。记叙文具有很强的故事性，故事情节涉及时间、地点、人物
3、、过程、结局等基本要素。说明文一般开篇点题，段落之间承上启下，过渡自然连贯。无论哪种体裁，都提供完整的语篇信息。此外，“词不离句，句不离文”是完形填空最突出的一个特点。,模块 2 命题分析,2以意义填空为主 试题在着重考查学生阅读理解能力的前提下，兼顾对语言知识、常识、逻辑推理能力的考查。所设选项符合语言规范，且选项一般为同一词类或同一范畴。考查以实词(动词、名词、形容词或副词等)为主，以虚词(介词、连词、冠词等)为辅。,模块 2 命题分析,3逻辑推理性越强 近年来，完形填空越来越侧重考查学生根据上下文所提供的信息进行语言逻辑推理判断的能力。每个题目所提供的四个选项中只有一个是目标项，其他均为
4、干扰项。这要求学生不仅要捕捉上下文乃至全文的信息，而且要按照事情发展的规律、前因后果等进行综合分析判断，推断正确的答案。,模块 2 命题分析,4融入常识背景考查 有些题目的设置无论从词汇、语法、惯用法还是语境方面都可行，这种情况下，就需要学生借助于常识或某些背景知识来解决问题。我们不仅要熟练掌握所学知识，具有一定的边缘学科知识，还要了解英语文化和风俗习惯等，养成跨文化思维意识。,模块 2 应试点睛,一、唱好三部曲，挑战零失误 1.速读全文，掌握大意 理解全文是高分突破完形填空的基础。速读全文要一气呵成，尽管有空格、生词或不明白的地方，仍要快速读下去。读时要注意找出关键词、中心词，画出某些代表人
5、物和情节的词，以便形成思路。一定不能在未掌握大意的基础上边阅读，边做题，否则就会事倍功半。,模块 2 应试点睛,2瞻前顾后，先易后难 先读所填词的句子，回顾上一句，兼顾下一句。如果一句中有两个空格，在初定答案时要“双管齐下”，在两处同时试填，然后通读全句，确定答案。遇到少数没有把握的选项时，可暂时跳过空格，顺着原来的思路继续进行，等到大部分答案选出后，借助已经补全的信息，进一步加深对文章的理解，再回过头来推敲剩余的选项，就会有柳暗花明的感觉。,模块 2 应试点睛,3通读全文，调整答案 最后，把填好的短文通读一遍，进行核查，看看所选的答案是否能使上下文(段与段、句与句之间的衔接)连贯，是否合乎逻
6、辑，同时还要从语法、词汇、惯用法、常识甚至是语感等方面考虑验证，特别要对第一次没有把握的选项进行推敲，以便准确敲定答案。,模块 2 应试点睛,二、活用技巧，胜券在握 1重视首句暗示，进行猜测性推理判断 完形填空题首句不设空，往往是全文的关键句，或者称为主导句，因此，在做题时，我们要充分利用完形填空题首句的提示作用，利用它为解题找到一个突破口，从而展开思维。,模块 2 应试点睛,【典例】 2010广东 Every country has its own culture. Even though each country uses doors, doors may have _1_(practic
7、al) functions and purposes which lead to _2_ differences. ()2. A.nationalBembarrassing Ccultural Damazing,模块 2 应试点睛,【解析】 C 文章开篇点题，从开头总括句Every country has its own culture.可以看出，下面所举的例子是为证明这一主题句，由此可以轻松确定答案。,2熟悉语境分析，从上下文寻找线索 通读全文，理顺大意，根据上下文找出信息词是做好完形填空题的关键。近年高考试题逐渐摈弃单纯的语法分析考查，而越来越侧重逻辑推理判断。词语在特定的语境中所表达的隐
8、含信息大都无法只凭字面或单从个别句子甚至若干句子的表面理解获知。因此，只有借助于上下文乃至全文语境的启示或限定才能够准确做出判断。,模块 2 应试点睛,【典例】 2010湖南 Beans, and I walk the trail frequently. Normally, Beans sniffs alongside the trail to follow the smell of a deer track or _1_ some cause known only to him. Since our adventure, I _2_(concluded)that Beans probably
9、 knew all along how to get home. He was just having too much fun exploring new trails. ()1. A.imagine Bconsider Cexplore Dpresent,模块 2 应试点睛,【解析】 C根据全文最后一句 “He was just having too much fun exploring new trails.”可判断选C。,3利用语法分析，搞定语法题 完形填空题中经常出现一些较复杂的句式，给做题带来一些困难。虽然语法不再是考查的重点，而且一再被淡化，但偶尔还有语法分析题出现。此外，扎实的
10、语法基础，较强的句子分析能力仍不失为做题的一件法宝。,模块 2 应试点睛,【典例】 2010天津 Deeply touched by the boys words, Moody decided to create a foundation(基金会)that _1_(introduces) teenagers to the basics of fishing in camping programs. “As a policeman, I saw _2_ there was violence, drugs were always behind it. They have a damaging _3
11、_(impact) on the kids，” says Moody. ()2. A.where Bunless Cas Dwhether,模块 2 应试点睛,【解析】 A本题考查where引导的地点状语从句。本句意为“在有暴力的地方，也总有毒品。”,4运用常识，简化分析过程 完形填空题所选的文章大多是具有一定故事情节和教育意义的记叙文或叙议结合、富有哲理的文章，这些语篇都非常贴近学生生活。做题时，若能积极地调动自己的文化背景知识和生活常识，注意中西方文化方面存在的差异，将会大大简化复杂的分析与判断过程，节省宝贵的时间，顺理成章地选出正确的答案。,模块 2 应试点睛,【典例】 2010湖北 T
12、he passengers on the bus watched with sympathy as Susan made her way carefully up the steps. She paid the driver and then, using her hands to _1_ the seats, settled in one of them. ()1. A.touch Bgrab Ccount Dfeel,模块 2 应试点睛,【解析】 D考查常识理解。考生要知道盲人是看不见的，所有的动作都是靠摸索的，据此可知应该选择“feel(摸索，感知)”，而不应该是“有目的”地去“touc
13、h(触碰)”。,模块 2 应试点睛,5注意英汉差异，克服思维定势 【典例】 It started sociallya few calls each day. It seemed fine, just a quick chat. Gradually though, the situation got worse. Soon it was _1_ use, until, finally, addiction. ()1. A.frequent Bregular Cunusual Dparticular,模块 2 应试点睛,【解析】 A如果仅凭汉语思维“经常用”电话，很容易误选B, regular虽然
14、也有“经常的”的意思，但侧重指“固定的，有规律的”，不是一个贬义词。此处表示最后作者打电话上瘾之前，打电话是一种“频繁的”行为，含有贬义，因此用“frequent(频繁的)”，表示行为“过火”，答案为A。,模块 2 应试点睛,6巧用排除方法，缩小选择范围 解答完形填空题需要考生进行认真的阅读、理解、推理和判断，需要对四个选项进行仔细的辨别、分析，从而去伪存真。有时我们会遇到这样的情况，对某个题目的正确选项的含义、用法不甚明白， 但发现其他选项有显而易见的谬误。这时，我们可以尝试着用排除法。所谓排除法就是将干扰项逐项检查、验证，发现错误的选项立即剔除。随着选择范围的缩小，选中正确选项的几率就会逐
15、渐增大。排除法如果运用得好，可以大大节省时间和精力。,模块 2 应试点睛,【典例】 2009重庆 For two days he was _1_ by his mother. As he rested more, his defense strengthened and I began to feel the _2_ (pressure) ()1. A.protected Bnursed CscoldedDaffected,【解析】 B可以用排除法来解答此题。前面提到这个男孩患了感冒，可以判断A、C和D项都不符合语境要求，只有B项(得到母亲的照顾)才符合情理。,模块 2 应试点睛,7注意熟词新
16、意，轻松化难为易 考试说明中的词汇表是命题人的主要依据，而这个词汇表只提供了英语单词或短语的拼写形式，未有词性和词义。这就给命题人提供了广阔的活动空间，给他们减少了很多限制，却给考生增加了几倍的难度。因为英语中的一词多义、多性现象是普遍存在的。从这三年的高考题来看，熟词僻意现象的增多，无形中大大增加了试题的难度，这也是考生失分的重要原因。,模块 2 应试点睛,【典例】 () 2009广东 Nobel arranged in his _1_ to give the largest part of his money to _2_(establish) the Nobel prizes，which would be awarded to people who made ()1. A.book Barticle Cwill Dcontract,模块 2 应试点睛,【解析】 C考查语境化选词。由本段最后一句Nobel had to die before he
