《青岛版（六年制）四年级上册数学《 5.6 名数的改写》教学课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《青岛版（六年制）四年级上册数学《 5.6 名数的改写》教学课件（17页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、,名数的改写,课前导入,探究新知,课堂小结,课后作业,课堂练习,动物世界小数的意义和性质,5,课前导入,从图中，你知道哪些数学信息？,根据这些信息，你能提出什么问题？,探究新知,天鹅长大后比出生时体重增加了多少？,就是求10.5千克比200克多多少。,我出生时体重是200克。,我现在的体重是10.5千克。,单位不相同怎么办？,先改写成相同的单位。,用减法计算。,把千克改写成克。,天鹅长大后比出生时体重增加了多少？,1千克 = 1000克,10.5 1000,10.5千克 = 10500克,10500 200 =,10300（克） 答：天鹅长大后比出生时体重增加了10300克。,可以直接把小数点
2、向右移动三位。,把克改写成千克。,天鹅长大后比出生时体重增加了多少？,1千克 = 1000克,200 1000,200克 = 0.2千克,10.5 - 0.2 =,10.3（千克） 答：天鹅长大后比出生时体重增加了10.3千克。,可以直接把小数点向左移动三位。,3吨=（ ）千克 0.53米=( )厘米 234克=（ ）千克 340米=（ ）千米,怎样进行名数的改写？,练一练,3000,53,0.234,0.34,把高级单位化成低级单位，乘进率，小数点向右移动相应的位数；把低级单位化成高级单位，除以进率。,你能解决下面的问题吗？,1米26厘米=（ ）米 2.39千克=（ ）千克（ ）克,1米26
3、厘米=1米 + 26厘米,高级单位的整数部分,0.26米,高级单位的小数部分,=1米+0.26米=1.26米,把复名数改写成单名数。,把26厘米除以100改成以米为单位的数。,1.26,你能解决下面的问题吗？,1米26厘米=（ ）米 2.39千克=（ ）千克（ ）克,把单名数改写成复名数。,1.26,2.39千克,2千克,0.39千克,390克,2,390,0.39千克乘1000改成以克为单位的数。,课堂练习,你能用小数记录下面的测量结果吗？,28.6,3.6,4500,长28米6分米,高3米60厘米,重4吨500千克,（ ）米,（ ）米,（ ）千克,6分米=0.6米,28+0.6=28.6米
4、,在里填上“”、“”或“”。,860平方厘米 8平方分米 32分米 3米20厘米,1.5千克=1500克,算一算。,先把单位统一。再用除法计算。,小东平均每分钟走60米，他家离学校1.5千米， 他从家到学校需要走多少分钟？,1.5千米=1500米,150060,=25(分钟),答：他从家到学校需要走25分钟。,你会算吗？,妈妈买了两只鸭，其中黑鸭重1.8千克， 白鸭比黑鸭重700克，这两只鸭一共 重多少千克？,先把单位统一，再求白鸭的重量。,1.8千克=1800克,1800+700,=2500(克),答：这两只鸭一共重4300克。,1800+2500,=4300(克),这节课你们都学会了哪些知
5、识？,课堂小结,把高级单位化成低级单位，乘进率，小数点向右移动相应的位数；把低级单位化成高级单位，除以进率，小数点向左移动相应的位数。,这节课你们都学会了哪些知识？,课堂小结,把复名数化成单名数时,要把复名数中高级单位的数写在整数部分,把低级单位的数化成高级单位后写在小数部分。,这节课你们都学会了哪些知识？,课堂小结,单名数化为复名数，先分解,整数部分就是相同单位上的数；小数部分乘进率化成低级单位上的数.,1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。,课后作业,谢谢指导,质量检测试题命题说明 一、命题指导思想： 依据小学数学课程标准及小学数学教学大纲的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。 二、命题出发点： 面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。 三、命题原则： 以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系生产、生活实际，强调数学知识来源于生活，又回馈于生活；有效收猎学生已有的数学记忆，引发学生的创新意识，不出“偏”、“怪”题，努力让不同层面学生的思维均不同程度的发展。,
