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1、微专题十九“探究小说文本意蕴一、读一读:意蕴三探:思想、情感、审美1.如何探究小说的思想意蕴所谓“思想意蕴“,就是指小说的思想意义,侧重于小说的内容、主旨层面。如何探究它昵?第一,善于从情节、人物、环境、主旨方面切割小角度。小说的形象角度是探究的最主要角度,再把这个角度展开,有人物形象、物象两个角度,而人物形象角度又可分为主要人物和次要人物角度,而从人物角度探究,却又必然与情节联在一起,应为“情节中的人物“,即人物在情节发展中所体现的经历、境遇和结局等。下面以2010年江苏卷探究题为例加以说明。题目:本文写了驴队飞渡峡谷的故事,请探究其中的深刻意蕴和情感取向。(这里只讨论“深刻意蕴“)答案是从
2、“故事“中的人、物、情节展开的。情节角度:驴队飞渡峡谷,代表着人在自然面前接受挑战,战1胜自然。人物角度:角度GD一一驼队里的领队和汉子们,体现了团结协作,相互信任,关心爱护。角度一一“我“,“我“与“领队“的对照,表明人会在艰昱磨炼中成长。物象角度:雄鹰、骏马与牛构成两组对比物象,隐喻人应有雄鹰、骏马奋力拼搏的精神,而不能像牛那样软弱畏缩。从小说的环境角度探究,也可以分出不同的小角度,如自然环境和社会环境,以及环境中人的命运等角度,甚至包括作者的审美笔调。第二,善于将文本里呈现出来的人或事抽象化、符号化,就能获得更宽广的普遍适用的思想意蕴。2.如何探究小说的情感意蕴所谓“情感意蕴“,就是指小
3、说的情感意义及取向,说白了,就是作者的情感态度、喜怒寓贬等。它与“思想意蕴“不是一回事,虽说有时在具体题目中有相通之处,但意蕴重在思想性、认识性,而情感是作者的倾向性,即他赞成什么,反对什么。情感意蕴是比较容易探究的,只要抓住文本里不同的人、事、物,再分别探究作者对他们的情感怪度即可。3.如何探究小说的审美意蕴所谓小说的审美意蕴,说起来可能较为抽象,其实是针对小说的艺术形式方面的探究题而言的,如2012年江苏卷的探究题“审美意蕴“很浓。因为这种探究题是在“艺术形式一一艺术效果“层面内展开的,所以就有了不同的角度和层面,如“艺术构思一一艺术效果“艺术手法一一艺术效果“艺术风格一一艺术效果“;再者
4、,在同一角度内又有更小的层面和角度,如“不同的艺术手法有不同的艺术效果“,“同一艺术手法有不同的艺术效果“。下面以2012年江苏卷探究题为例加以说明。题目:作品叙述舒缓,没有太强的故事性,这样写对表现小说的内容有什么作用?试作探究。答案是在“艺术风格一一艺术效果(作用)“层面内展开的,其实就是在“同一叙述风格有不同的艺术效果“角度内展开。夏述舒缓,没有太强的故事性一一这一叙述风格,有助于:D刻画郎差这一形象的特征:经历平常,性格平和,行事从容。(人物作用)表现小城惯常的生活状态。(环境作用)淌化了情节,形成了作品的抒情风格。(情节作用)二、练一练阅读下面的文字,完成14题。期“待师陀在这条街上
5、,我忽然愚起徐立刚的父亲徐大爷同徐立刚的母亲徐大娘了。徐立刚是我少时的游伴,据说早已在外面一个无人知道的地方被枪杀了。我站在他们家门前想敲门。好几回我伸出手又缩回来,忍不住去看街上。云霞的反光更淡下去;猪仍旧在寻觊食物;孩子早已跑过;卖煤泉的木鱼声越来越急,越响越远。街上没有人了。“砬!硐!“我终于敲门,随后,一阵更深的静寂。门门响着,门咒吟着开了。步履艰难的两位老人出现在门前。“唠,马叔敖真的是你吗8“两位老人同时喊。“进来,进来,别站在外面。你怎么不先捎个信来。“我没有方法说明他们多快活。他们说着同时奔出来,鸡被惊吓得漾院子跑,他们也顾不得管了。我们全坐下来。“听说你也一直没在家,你这些年
6、都在什么地方?你看见过立刚没有?接到过他的信没有?“她的老眼游疑不定地转动着,随即加上一句。说着她站起来,一件别的事情分明又引动妇了。“你又.-.-.“徐大爷可怜地瞩着他的老伴,从他的神色上,又很容易看出他在向她乞求。徐大娘干脆回答他:“你别管。又不是你一个人认得字。“目“可你这是十什么呀?你这是2“在绝望中,老头子的声音|差不多变成了鸣明。现在我仔细地观察徐大爷,徐大爷也老得多了,比起徐大娘,我要说他更老了。他的眼普也就更加下陷,在昏暗中看去像两个洞;头发更少更白,皱纹同样在他脸上生了目根,可是比他的老伴徐大娘更瘦,更干枯,更惨淡;衣服是破旧的,要不是徐大娘催遢,穿上后决不会想到换的;纽扣一
7、一自然是早晨忘记了,上面的两颗没有扣上。精神上的负担给人的影响有多大呀,徐大爷在我对面几乎始终没有做声,眼睛茫然向空中睡着,慢吞亚地吸着烟。烟早就灭了,可是他并没有注意。徐大娘可不理他,一直朝里边去了。一会儿,徐大娘回到网凳上,手里拿个布包,一个一层一层用布严密包起来的包裹。“这是立刚的信,“她说,一面把布包打开。徐大娘小心地将布包打开,剥开一层又是一层。最后有几封被弄污、被摸破的旧信从里头露出来了,很容易看出好儿年来她都谨慎地保存着,郑重地锁在柜孙里,每遇见识字的她就拿出来,它们曾经被无数的手摸过,无数次被打开过。“你看这一封,“她从其中抹出一封顶龋龊的,“他怎丿说2“我忍着苦痛把信接过来。这一封是从一个煤矿上寄来的,虽然我很不情愿,也只得存着为了漾足一个孩子的心情从信封里抽出信纸,慢慢地读着,生怕漏了一个字这些信的内容徐大娘大概早已记熟了,只要看信封上的记号她就准知道里面说什么丁,但是她的老眼仍旧毫不瞬转地盯着我,留心吻每一个字,好像要把它们捉住。很可能,这些字在她听来一遍比一道新鲜。于是第二封,从湖北一所监狱里寄来的。“好几年前头,“她叹息说,“他蒙地写了这封信,教家里给他兑钱。“第三封,最后的没有发信地址的一封一一我念着,手不住地抖着,这简直就是一封“他为什么说不回来了呻2“徐大娘怀疑地问我,“一十个好不如一个好,外面再好总没有家里好。“
