《孟德尔遗传定律1--孙课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《孟德尔遗传定律1--孙课件（27页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、东营一中,我赞叹生命的美丽,与杨焕明教授一席谈,科学家访谈,问题： 1.什么是“人类基因组计划”？ 2.”人类基因组计划“完成后，对人类的生活产生怎样的影响？ 3.如何看待科学研究有可能带来的负面效应？,第一章遗传因子的发现,遗传学之父 孟德尔,（Mendel,1822-1884）,天主神父。主要工作：1856-1864经过8年的杂交试验，1865年发表了植物杂交试验的论文。,第1节 孟德尔的豌豆杂交实验（一）,问题探讨： 1.按照融合遗传观点，当红牡丹与白牡丹杂交后，子代的牡丹花会是什么颜色？ 2.你同意上述观点吗？举例说明理由。 3.孟德尔为什么能揭示这一科学奥秘？,思考：孟德尔成功的因素
2、有哪些？,实验材料：豌豆,自花传粉,闭花受粉,具有明显的相对性状,实验方法：,杂交法,容易栽培，生长周期短,能产生较多的种子，便于收集数据进行分析,提出问题：,1.为什么子一代都是高茎而没有矮茎的呢？ 2.为什么子二代中矮茎又出现了呢？ 3.F2中出现3：1的性状分离比是偶然的吗？,对分离现象的解释提出假说,1.生物的性状是由遗传因子决定的。 显性遗传因子隐性遗传因子 2.体细胞中遗传因子是成对存在的 3.生物体在形成生殖细胞时，成对的遗传因子彼此分离 4.受精时，雌雄配子的结合是随机的。,假说的演绎图,在F2代中，有3种遗传因子组合： DD:Dd:dd=1:2:1 有两种表现类型： 高茎:矮
3、茎=3:1,相关概念,纯合子：遗传因子组成相同的个体（能稳定遗传）如DD、dd,杂合子：遗传因子组成不同的个体（不能稳定遗传）如Dd,对分离现象解释的验证,设计实验，验证假设,事先预测侧交结果，再根据实际实验判断是否一致。,测交：让F1与隐性纯合子杂交,杂种子一代（F1 ）,隐性纯合子,测交实验结果,1：1,结论： 证明F1是杂合子，在形成配子时，成对的基因发生分离。,假说演绎法,发现问题,提出假设,验证假设,得出结论,分离定律,在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在，不相融合；在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。,课后拓展
4、1、选择题 （1）豌豆在自然状态下是纯种的原因是 A豌豆品种间性状差异大 B豌豆先开花后授粉 C豌豆是闭花自花授粉的植物 D豌豆是自花传粉的植物 （2）下列各项中属于相对性状的是 A玉米的黄粒和圆粒 B家鸡长腿和毛腿 C绵羊的白毛和黑毛 D豌豆的高茎和豆荚的绿色,C,C,（3）用纯种高茎豌豆（DD）与纯种矮茎豌豆 （dd）杂交，得到F1全为高茎，将F1自交得F2， 发现F2中高茎：矮茎为3：1。实现F2中高茎： 矮茎为3：1的条件是( ) AF1形成配子时，遗传因子分离，形成两种 配子 B含有不同遗传因子的配子随机结合 C含有不同遗传因子组合的种子必须有适宜 的生长发育条件 D只需A项条件，而
5、不需B、C两项条件,A、B、C,（4）下列叙述正确的是 A纯合体测交后代都是纯合体 B纯合体自交后代是纯合体 C杂合体自交后代都是杂合体 D杂合体测交后代都是杂合体 （5）桃果实表面光滑对有毛为显性，在毛桃的植株上授以纯合光桃的花粉，该雌蕊发育成的果实应为： A毛桃 C毛桃的概率为1/3 B光桃 D光桃的概率为1/3,B,A,（6）羊的毛色白色对黑色为显性。两只杂合白羊为亲本，接连生下了3只小羊是白羊，若它们再生第4只小羊，其毛色 A一定是白色的 B是白色的可能性大 C一定是黑色的 D是黑色的可能性大,B,人工异花授粉示意图,1、去雄,2、套袋,3、授粉,4、套袋,思考： 1.为什么要去雄？
6、2.为什么要套上纸袋？,相对性状,理解要点：,同种生物 同一性状 不同表现类型,思考：下列各组中属于相对性状的是：（） A.羊的白毛与牛的黄毛 B.狗的长毛和黑毛 C.桃树的红花和绿叶 D.果蝇的正常翅和残翅,D,性状：生物的形态结构特点和生理特征,见课本,图1耳垂的位置 1、有耳垂 2、无耳垂,图2 卷 舌 1、有卷舌 2、无卷舌,图3前额中央发际有一三角形突出称美人尖 1、有美人尖 2、无美人尖,图4 拇指竖起时弯曲情形 1、挺直 2、拇指向指背面弯曲,图5上眼脸有无褶皱 1、双眼皮 2、单眼皮,图6 食指长短 1、食指比无名指长 2、食指比无名指短,图 7 脸颊有无酒窝 1、有酒窝 2、无酒窝,图8 双手手指嵌合 1、右手拇指在上 2、左手拇指在上,一对相对性状的杂交实验,P,F1,F2,高：矮3：1,性状分离,性状分离,在杂种后代中，同时显现出显性性状和隐性性状的现象。,显性性状：杂交F1中显现出来的性状。,隐性性状：杂交F1中未显现出来的性状。,返回,
