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1、最新部编版小学语文精品资料设计葡萄沟教材理解一、教学要求1.学会本课田字格的生字，认识两条绿线内的生字。学习课文中由要求学会的生字组成的词语。2.正确、流利，有感情地朗读课文。3.理解课文内容，知道葡萄沟是个好地方，增强学生对祖国的热爱之情。二、教材说明课文主要介绍了葡萄沟是个好地方。那里出产水果，其中葡萄最惹人喜爱。葡萄的品种多、颜色鲜、味道甜、产量高，制成的葡萄干非常有名。全文共四个自然段。第一自然段讲葡萄沟在什么地方，那里出产什么水果，哪种水果最惹人喜爱。第二自然段先讲葡萄种在山坡的梯田上，长得枝繁叶茂，硕果累累。再讲到了秋天葡萄五光十色，美丽极了。最后讲那里的老乡待客热情。第三自然段先
2、讲收下来的葡萄运到阴房，接着讲阴房的样子，再讲葡萄干的制成，最后讲葡萄干颜色鲜，味道甜的特点。第四自然段赞美“葡萄沟真是个好地方”，概括全文。课文有两幅插图和课文的一、二自然段相对应。学习本课生字新词，有感情地朗读课文，理解“葡萄沟真是个好地方”是本课的教学重点。三、教学建议（一）课前准备生字、词语卡片。教学挂图或投影片。（二）识字、写字教学1.识字教学。本课要求学会的生字中“城、钉”是后鼻音。“产、枝、收、市”是翘舌音。葡萄：两个字单读都读第二声，两个字连用时，“萄”可读轻点。课文中有两个多音字：好客（ho），钉（dng）着。2.写字教学。（三）词句教学第二自然段中的第二句话“茂密的枝叶向四
3、面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。”这句话是比喻茂密的葡萄枝叶展开后像搭的凉棚。教学时可出示第二幅插图。指导学生观察想象，理解“茂密、展开、绿色的凉棚”的意思。第二自然段的最后一句话：“要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。”这句话需要理解的词语有“热情好客”和“吃个够”。教师可指导学生反复朗读，在具体的语言环境中去理解，也可结合插图引导学生边观察，边体会。下列词语应该读一读，写一写：出产山坡茂密吃个够制成颜色搭起凉棚葡萄沟（四）朗读指导课文用生动形象的语句描写了葡萄沟是个好地方，中心是赞美葡萄沟。朗读时要读出喜爱、称赞的语气。朗读“五月有杏子，七八
4、月有香梨、蜜桃、沙果，到了八九月份，人们最喜爱的葡萄成熟了。”要读出十分喜爱、富于变化的语气。“到了秋季，葡萄一大串一大串挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。”这句更应读出喜爱、赞美的语气。对描写颜色的词语，读时语调要高低有致。（五）练习提示第1题可在学习课文第一、二、三自然段时完成。教学时指导学生反复读文、小组交流；还要结合投影片，对学生进行语言表达能力的训练。第2题是复习巩固本课生字的练习，学生可在教师指导写字时完成。第3题，是读一读，抄写句子的练习。可在理解课文的基础上进行。先让学生朗读句子。在读正确的基础上抄写句子，注意提醒学生不要抄错了字和标点。通过
5、读写句子进一步体会作者是怎样写葡萄干非常有名的，又是怎样具体描写秋天的葡萄颜色多而美的。（六）课时安排教学本课可用3课时。四、教学设计举例（一）谈话激趣导入。同学们，老师知道你们都爱吃甜甜的葡萄。我国许多地方都出产这种水果，但是产量最多、味道最甜的，就是我国的新疆维吾尔族自治区出产的葡萄。今天，老师就和大家一起去参观新疆出产葡萄的一个地方，是哪儿呢？引出课题葡萄沟，并板书课题。教师提问：你们想知道那里出产的葡萄怎么样，还出产哪些水果吗？请同学们听录音。（二）初读课文，读正确，初步感知内容。1.听课文朗读录音。2.自读课文，把生字读准，把句子读通顺。3.检查认识生字词情况。4.检查读课文情况，指
6、导读正确、流利。（三）细读课文，理解内容，读出感情。1.理解第一段。（1）自读自悟：葡萄沟为什么是个好地方,画出有关语句。（2）填空：葡萄沟五月有，七八月有，八九月成熟了。（3）读出对葡萄沟的赞美。2.细读理解第二段。（1）自读自悟：葡萄沟为什么是个好地方？画出有关语句。（2）在小组里夸一夸葡萄沟。有什么不懂的词句，讨论一下。（3）在全班夸一夸，读出有关语句，说一说自己的理解。再把有关的语句读好。教师相机概括板书：葡萄多、美；老乡热情好客。（4）指导有感情地朗读全段，读出对葡萄沟的赞美。（5）练习背诵第二段。自练同桌互练看图齐背。3.理解第三段。（1）自读自悟：葡萄干的制作和特点。（2）用自己的话说一说葡萄干的制作和特点，概括板书：葡萄干有名。（3）读好本段最后一句。4.归纳全文内容，指导读好第四段总结句。（四）有感情地朗读全文，用读的方式夸一夸葡萄沟真是个好地方。（五）指导写字。抄写词语。五、参考资料新疆：古称西域，是我国最大的自治区，面积约占全国面积的六分之一。吐鲁番是新疆的一个县，葡萄沟是吐鲁番的一个地方。维吾尔族：我国少数民族，主要聚居在新疆。4最新部编版小学语文精品资料设计
