《(课堂教学课件）部编版语文课件14课后作业（B组-提升篇）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《(课堂教学课件）部编版语文课件14课后作业（B组-提升篇）（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、14.再见了，亲人,一、大娘：慈母般的温暖 1概括：写出志愿军回忆大娘的三件事。 (1)_ _ (2)_ (3)_,洗补衣服。,给战士们送打糕。,把伤员背进防空洞。,2分析：为什么大娘的情谊比山高比海深？ (1)“几夜没合眼”说明 _。 (2)“冒着炮火，穿过硝烟”意在说明 _。 (3)先救伤员，失去了唯一的亲人小孙孙。这说明 _ _。,大娘为了志愿军不怜惜身体,送打糕是有生命危险的,在大娘看来，伤员比自己的小孙孙更重要,二、小金花：刚强的孩子落泪 1填句：小金花的“哭”与“不哭” (1)小金花，_，擦干眼泪，再给我们 _吧！ (2)同志们伤心地痛哭起来，你却_， _，狠狠地说：“妈妈，这个仇
2、我一定要报！”,不要哭了,唱个捣米谣,把脚一跺,嘴角抽动着,2分析 (1)小金花的爱与恨：小金花痛恨敌人，因为_； 小金花深爱着志愿军，因为_。 (2)小金花的刚强与多情：失去妈妈，小金花心中充满了_，所以没有哭，只想到_；与志愿军分别时，她心中有太多的不舍，所以哭了，心里难过。,敌人破坏了家园，夺去了妈妈的生命,志愿军和朝鲜儿女一起并肩战斗，保家卫国,对敌人的仇恨,报仇,三、大嫂：挖野菜，炸断了双腿 1大嫂的双拐：志愿军战士一看到大嫂的双拐，就会想到_的事情。 2叙事的意义：作者通过这样的故事来说明_。,大嫂为了给志愿军战士挖野菜而失去双腿,大嫂为志愿军付出了很高的代价,四、再见了，亲人 1
3、这里的“亲人”指_，因为志愿军战士和朝鲜人民并肩战斗，结下了深厚的友谊，他们不是_，胜似_。 2“亲爱的土地”是指_，这片土地见证了_。 3“我们的心永远跟你们在一起”说明_。,朝鲜人民,亲人,亲人,朝鲜的土地,中朝友谊经历的血与火的考验,中朝人民的深厚情谊牢不可破,一、主题积累(魏巍名言) 1岁月在战火中流逝，人们_。小鬼们都以_送走了青春的年华。 2战争啊，最激烈的战争，与其说是_，毋宁说是_。,在战斗中成长,革命的天真无邪的挚诚,在炮火弥天的战场上,在女人们的心中,二、延伸阅读 依依惜别的深情(节选) 魏巍 可是，当战士们握着老妈妈的手，叫了一声“阿妈妮，再见！”不知道是哪个老妈妈忍不住
4、了，捧着战士的手，第一个哭出了声。接着是姑娘们、孩子们哭出声来，然后是那些男人们无声的眼泪，低低的啜泣。这时候，战士们简直是在朝鲜人民送行的泪雨中行进，这不是哪一个人在哭，这是全朝鲜民族在捧着赤心送着他们至亲至爱的友人！,我的一滴泪，也止不住滴在这千行泪雨中。呵，亲爱的、可敬的朝鲜人民！在纷飞的战火中，你是那样刚强！敌人把你的城镇变成了废墟，你没有哭；敌人把你的家园烧成了灰，你没有哭；敌人杀死了你的亲人，你没有哭；敌人把你绑在大树上，烧你、烤你，你没有哭；你真是一把拉不断的硬弓，一座烧不毁的金刚！可是今天，当你的战友中国战士们要离开你的时候，你却倾洒了这样多的眼泪！仿佛要把你们每个人一生一世的
5、眼泪，都倾洒在今天！你是多么刚强而又多情多义的人民！,1写出自己对下面词语的理解。 至亲至爱：_。 多情多义：_。 2填空：短文描写了_的场景，表达了_。 3从文中找出两个词语，说明朝鲜人民有怎样的性格。 (1)_(2)_ 4请用一句话写出你读了短文的感受。 _。,最亲近、最爱,指重情义,志愿军与朝鲜人民依依惜别,中朝人民的深情厚谊,刚强,多情多义,示例：中朝人民的友谊万古长青！,三、百字练笔 发挥想象，把课文第一自然段中大娘背伤员进防空洞失去小孙孙的故事，写得更具体一些。_,思路点拨：可以从以下三个方面来具体描述：敌机轰炸的场面；根据大娘背伤员时的情景，可以想象伤员与大娘之间的对话；大娘家的房子被炸平后的结果及大娘的表现。写出这三个情景，故事内容比课文里的叙述就更清楚、具体了。,
