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1、2020初三语文教学计划范文2篇初3语文新学期教学计划【1】语文是1门基础学科，语文学习的成效如何，常常影响乃至决定着学生其他学科的学习，对我们每位语文老师来讲，肩上的使命是沉甸甸的，但又是光荣而神圣的。因此，如何弄好初3语文教学，如何使学生在初中阶段的最后9个多月学有所获，在中考考场上交1份令学生、家长满意的语文答卷，这是摆在我们每位初3语文教师眼前的重要任务和研究课题。为此我们必须对比新课标，冷静反思、深入分析当前语文教学的得与失，使我们对自己的语文教学有比较苏醒的认识和准确的估价，进而对全部初3语文教学作出前瞻性的筹划，以便努力践行新课程理念，从而决胜中考。因此，特制定初3语文学年度教学
2、计划。1、基本情况分析：两班的学生思想较为活跃，能向老师大胆地提出自己的看法与见解，但学生的学习积极性不是很高，少部份学生在语文的学习目的性上不够明确，态度不是很端正，认为语文的学习可有可无，考试时成绩拉不出甚么差距，因此不重视语文的学习。有1半左右的学生通过教师近两年的语文自学能力教学的培养，他们有了1定的自学能力。但整体来看，学生的语文成绩不是很好，乃至还有考不及格的学生存在。优生的比例太小。初3中，由于学科的增加，学习任务的加重，压力的加大，语文学科的教学时间就更少，除课堂时间外，学生基本上是不动语文的。2、教材分析我们采取人教版教材，本册教材共分为6个单元。第1单元是诗歌单元，让学生感
3、悟人生，第2单元、第3单元关于人与自然。第4单元关于民俗文化，第5单元、第6单元古文浏览。6个单元有浏览，这套教材的主要特点，我觉得概括起来有以下4点：1是比较全面的体现了义务教育初中语文教学计划教学大纲的各项要求;2是建立了具有整体综合语文教学效应的“单元合成，整体训练”的新的语文教材编排体系;3是设计了比较完备的助学系统，利教便学;4是坚持了教学内容的质和量的统1，有益于减轻学生的负担，增进学生德、智、体全面发展。初3语文的学习，是初中学习进程的第3个阶段(第5、6学期)，也即最后阶段。教学重点上升为培养学生在生活中应用语文的能力，使学生晓得语文对生活的服务关系，发挥语言的交际功能，更好的
4、适应社会。同时，还要培养学生文学欣赏的能力。课文依照文体分类编排。语文基本训练更进1步，进行记叙、说明、议论3种表达方式综合的训练，并落实到实际应用上。3、教学策略：1、领会课标内涵，钻究考试说明。语文课程标准规定了学生在不同学习阶段应到达的能力与目标，领会了课程标准的内涵，才能了解学生知识与能力，语文素养等方面的不足;它是展开语文教学要重根据和指点性纲领，教学的理念、情形的创设，互动的教学平台的搭建，都离不开语文课程标准理念的指点，同时它又是语文课程标准理念的外在体现;它是中考命题的指点思想与基本理念，是中考命题方向的源泉所在。吃透标准才有可能吃透语文中考评价的方向、方式、方法，才有可能展开
5、针对性的教学。考试说明是课标的具体化和进1步的精细化，它根据课标，结合考试实际，以中考的范围和要求及主要题型示例乃至试卷的长度，难度，各部份大致的分值等都作了10分具体的说明。因此，作文老师必须认真研究考试说明，让温习能做到低时高效。2、根据学生实际，探访语文差异。本学期时间紧，任务重，学生语文能力差异大，有必要研究现阶段学生最缺甚么知识与能力，最需要提高哪些方面的语文素养，辨别出主要差异与次要差异，有选择、有重点地突破性地分层教学。这是我们有效展开本学期教学与温习工作的第1个条件条件。3、选好、用好有关资料，追踪中考考点趋向。领悟了课标的内涵，研究了考试说明，明确了学生最需要突破的重点难点，
6、仅仅是展开本学年教学与温习工作的条件，要真正做到有效教学，高效温习，还需要选好、用好资料，掌控中考动态、追踪中考考点趋向。资料的准备，最好是自己精心挑选，不用外面的资料。根据学生实际自己出1些资料对学生进行有效的训练。不弄提海战术。4、精心备课，上好课。时间紧，任务重，必须得向课堂410分钟要质量。每节课，老师必须明确本节课的教学目的，到达1个甚么样的要求。并且要择其重点进行教学，不能四平八稳。重点引导学生进行教读课文的学习，自读课文完全放手学生自己学习。5、重视浏览训练。浏览是考试的“半壁江山”，也是社会生活中常应用到的，最接近人们生活的语文知识。抓好浏览训练，1方面在讲课时认真分析，多教给
7、学生1些浏览技能，使学生掌握1定的浏览方法，另外一方面要求学生多浏览1些课外书籍，根据教学大纲领求学生要养成读书看报的习惯，课外自读第学年很多于80万字(其中文学名著23部)，因此，要求学生多看1些有益的课外书，我决定把自己的1部份课外书籍拿来借给学生看，原来没有开放过的学校图书室,要求管理员开放，也要求学生跟其它老师借着看。有条件的买1些来相互传阅。总之，尽可能调动学生的积极性，多看1些课外书。看了课外文章要求学生做到3个方面：1是摘抄1些好的词语和名言警句，注意归类搜集，如写人的和写物的分开，与4季的分开等等;2是体会文章的时期意义、作者思想感情，好的文章常常反应时期的精神，给人以积极向上
8、的教育意义，文章是作者心灵世界的反应，从文章内容也能够分析出人物的精神世界。浏览文章，1定要求学生能体会出这些内容;3是注意学习各篇的写作技能，好文章不但有好的思想内容，而且应用了较好的表达技能，浏览文章要求学生注意吸取这些好处，以便“迁移默化”到自己的文章中来。6、加强写作训练。要加强写作训练，从3点入手：第1点是多视察，多积累(多积累前面己谈到)。多视察就是要培养学生常常视察周围事物的习惯。第2点是要多感悟，文章常常是有感而发，感悟得深，才发得快，发得猛。第3点是多练。可依照自己的作文训练系列进行1次全面的训练，全面地尽量地提升学生作文的质量。7、最后是重视培养学生其它语文能力，提高语文素
9、质，表达能力的提高，大纲中要求学生能用普通话正确，流利，有感情地良读课文，养成默读的习惯，并有1定的速度(1般每分钟500字左右)，表达能力的培养不但只是在课堂上训练，课余时间也能够弄，根据两册书中口语交际的安排，我计划每一个星期用1个早自习，让学生轮番上讲台进行演说。8、采取“整体教学法”、“单元教学法”、“作业训练法”、“边教边温习法”进行第1学期的教学。要求在第1学期内完玉成年的教学任务，教师只引导学生学习教读课文，自读课文完全放手学生自学。“整体教学法”就是让老师、学生均站在1个系统的高度来学习语文知识。这个高度就是全部初中语文系统的高度，力争在本期的第1个月内，让全部学生了解初中语文
10、知识系统、能力系统，第2个月内能站在这个高度进行自我的学习语文。“单元教学法”就是以1个单元的内容作为授课的内容，不就每个单独的1篇课文进行教学。这个方法主要用在小说单元、诗歌单元的教学。“作业训练法”就是以作业的情势来学习课文，理解课文，掌握相干的知识，培养学生浏览的能力，提高学生解题的能力。这类方法主要用在议论文的单元的学习上。“边教边温习法”就是在进行新课教学的同时，进行专项的温习，力争在第1学期完成所有单项知识的温习，第2学期全面进入总温习阶段，以大量练习、考试为主，提高学生应考的能力。9、做好学生的思想工作。思路决定前途。如果学生学习语文的思想问题不解决，学生是学不好语文的，因此，最
11、关键的问题是解决好学生学习语文的思想本源，要让学生想学语文，爱学语文，能学好语文。做学生的思想工作的方法可灵活多样，不拘1格进行。只要到达目的就行。4、教学总结及反思教学进程中，做到及时总结教师“教”与学生“学”两方面的成绩和问题，并且认真写好教学反思。对学生学习中存在的问题做到及时分析并予以改正，对学生成功的学习方法、独特的见解，及时加以肯定并予以推行。鼓励学生多向思惟，开辟创新。让教学总结与反思不断循环，增进教学不断进步。5、教学进度根据教育局统1安排，第1周-期中考试完成第1、2、和第5单元的课文教学，期中考试-期末完成剩余单元课文及表达的教学。初3语文新学期教学计划【2】1、指点思想
12、根据学校教学教研工作计划，结合学生学习的实际情况，以提高学生综合语文素质，获得明年中考优良成绩及个人教学教研的质量和水平为目的。2、学生情况分析根据平时对班级学生语文学习品质特点的了解，特别是通过对上学期期末考试成绩及暑假作业完成情况的分析，发现学生在语文学习上还存在1些问题：学生身上良好的学习习惯(课堂听讲，记笔记，发言发问)还不是很理想，总觉得他们学习浮躁、被动，懒于记笔记、忽视书写、作文能力较差。111班两极分化严重，而且“尾巴”较大，而 112班学生的语文综合能力比原来有所提高，相对同年级组的其他班级而言，两个班级的优秀率偏低，今后应想法减少低分人数，提高优秀人数。3、教材分析： 本学
13、期要学完9年级上册和下册部份内容，上册教材共分为6个单元，共25课。主要以文学作品(包括古代白话小说)和议论性文章为主，仍以专题、文体为内容安排，以单元情势进行浏览教学，并另有文言文单元，集中学习文言文。在9年级，文学作品作为单独的内容情势出现，不再像以往那样混杂在记序文和说明文的文体以内，以培养学生初步的文学欣赏能力。上册教材分编有诗歌、小说、古代白话小说3个单元，诗歌单元以大自然的颂歌为主题，小说单元以少年生活为主题，古代白话小说单元主要以古典名著为主。议论性文章作为本册教材的重点，编有两个单元。1个是演讲和书信单元，以思想风采为主题，也统筹议论的方法;1个是纯洁的议论文单元，是本套教材唯
14、一按议论文文体安排的单元。以求知为主题，学习立论和驳论的特点和方法。文言文单元以史传为主题，进行文言文浏览教学，并承接之前的教材安排，编有1定数量的古代诗歌。下册语文第1单元是诗歌单元，让学生感悟人生，第2单元、第3单元关于人与自然。第4单元关于民俗文化，第5单元、第6单元古文浏览。下册主要包括爱国思乡之情的诗歌单元、社会生活的小说单元，生命主题的散文单元、戏剧单元。另外两个文言文单元预计在9年级下半年完成。3、工作重点1、要认真完成常规教学工作，特别要强化集体备课。2、要继续学习“有效教学”相干理论，反思自己，真正实现课堂有效。3、重视语文基础知识的积累与应用。重点培养学生在生活中应用语文的
15、能力，使学生发挥语言的交际功能;还要培养学生文学欣赏的能力。4、强化学生学习习惯和学习方法的培养;培养学生解决问题的能力。5、强化浏览训练和记序文体、议论文体的写作训练，进行记叙、说明、议论3种表达方式的综合训练，并落实到实际应用上;重视文言文的浏览与拓展。4、具体措施(1)要认真完成常规教学工作，特别要强化集体备课。要与备课组教师提早共同备课，优化“1案3单”的设计。对“导学预案”要根据所教班级的实际情况进行2次设计，要突出教师的“导学”和学生的“自学”环节设计，要严格依照“导学预案”中的时间设计安排教学环节，不得拖延时间;“问题训练单”要参考练习册设计，避免顾此失彼或重复训练;要突出梯度练习。教学进程要体现学生的主体性，突出重点和难点。要灵活应用多种教学方式，鼓励应用探究性的学习方式，以提高学生发现问题和解决问题的能力。要培养小组学习的合作精神，提倡互助互帮;培养学生自主学习、自我管理的能力，加强课代表、小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关。要努力创设语文学习环境，沟通课内外的联系，拓宽语文学习的渠道;要继续培养学生耐心浏览的习惯，掌握解题的技能，引导学生学会发现问题，学会文字表达。要加强作文训练，讲练结合，要充分利用学生手中的“中考押题作文训练卷”，争取写好记叙类文章，学会议论文体的写作。要将学生的优秀作文在班级张贴，以鼓
