《名著导读简_爱红岩》由会员分享,可在线阅读,更多相关《名著导读简_爱红岩(7页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、名著阅读课简爱教学设计教学目标1、交流自己的读书体会,在交流中丰富自己的知识。2、总结读小说的方法。3、让学生真切感受到读书的快乐,激发学生继续阅读的兴趣。 教学重点、难点 交流中体会到读书的快乐,激发学生继续阅读的兴趣。 教学过程一、谈话导入最近我们读了简 ?爱。下面我们来看看大家对这本书了 解了多少。 通过阅读和结合自己搜集的资料, 请学生介绍夏洛蒂 ?勃朗特和简爱。简?爱故事简介:简爱父母早亡寄居在舅舅家,舅舅病逝 后,舅母把她送进孤儿院,来到桑恩费尔德,当男主人公罗切斯 特先生家的家庭教师,罗彻先生脾气古怪,经过几次接触,简爱 爱上了他。 在他们举行婚礼时, 梅森闯进来指出古堡顶楼小屋
2、里 的疯女人是罗切斯特先生的妻子, 简爱不愿作为情妇, 离开了桑 恩费尔德。 来到一个偏远的地方, 在牧师的帮助下找到了一个乡 村教师的职业。 在牧师向简爱提出结婚时, 她想起了罗切斯特先 生。当赶回桑恩费尔德时古堡已成废墟。 简爱赶往罗切斯特先生 住的芬丁,扑到了罗切斯特先生的怀里在文学史上,有许多的经典名著将要永垂不朽, 但能够像简?爱这样深深地进入人们的灵魂,影响着人们的精神世界,影 响了他们一生的作品并不很多。今天我们就再来读读简 ?爱。二、边读边聊,汲取营养1 、说说人物:在这部小说中,你最喜欢或讨厌哪些人物, 为什么?2 、阅读小说中的片段,品味小说中娓娓道来的内心独白和 色彩斑斓
3、的景物描写,以及悬念的巧妙设计和气氛的渲染。3 、明白主题:小说告诉我们,人的最美好的生活是人的尊 严加爱, 小说的结局给女主人公安排的就是这样一种生活。 虽然 这样的结局过于完美, 甚至这种圆满本身标志着浮浅, 但是我们 依然尊重作者对这种美好生活的理想就是尊严加爱, 毕竟在 当今社会,要将人的价值=尊严+爱这道公式付之实现常常离不 开金钱的帮助。人们都疯狂地似乎为了金钱和地位而淹没爱情。 在穷与富之间选择富, 在爱与不爱之间选择不爱。 很少有人会像 简爱这样为爱情为人格抛弃所有,而且义无反顾。4 、小结:通过交流我们知道, 简?爱所展现给我们的正 是一种化繁为简, 是一种返朴归真, 是一种
4、追求全心付出的感觉, 是一种不计得失的简化的感情, 它犹如一杯冰水, 净化每一个读 者的心灵,同时引起读者,特别是女性读者的共鸣。三、延伸讨论有很多读者对于简 ?爱有自己的见解,你能谈谈你的看法吗?四、后续活动,深化效果简 ?爱是一本十分耐读的好书。 它还有许多值得向大家推 荐让大家学习的地方。1 、小说形象的表现了人物的性格特征。2 、小说始终洋溢着浓郁真挚、丰富细腻的情感。 所以,请大家继续阅读此书,联系自己的生活经验,思索书 中的思想精髓, 体会蕴涵的人生智慧, 揣摩第一人称叙述的语言。 并且在读后,将你读到的印象最深的情节讲给你的父母、朋友、 同学听听。五、意犹未尽,特别推荐 有人说,
5、小说是一个魔袋,袋子很小,却能从里面取出很多 东西来,甚至能取出比袋子大的多的东西。也有人说,小说是一 座独特的桥梁,通过它,可以从简单走向复杂,又可以从单纯走 向丰富, 在这座桥上来回走几遍, 我们既看见了五光十色的生活 现象,又发现了生活的内在意义。小说很美,美在简洁,美在内 涵,美在语句。六、作业:继续阅读简 ?爱 要养成“不动笔墨不读书”的好习惯。如果是自己的书,可 以在书上圈圈划划, 也可以在书上记下自己的感想和体会。 如果 是借来的书, 就要在自己的读书笔记本上做好记录, 也可以自制 读书卡片,抄写精彩的语句, 采用多种方式留下自己读书的痕迹。名著阅读课红岩教学设计教学目标:1、弘
6、扬“缅怀革命先辈,继承光荣传统”的民族精神,引导学生做 有信仰、有抱负的新一代主人。2、提高学生“把握主要内容,体会作者表达的真情实感”的阅读能 力。3、强化阅读革命文学经典的兴趣,引导学生走一段“红色阅读”之 旅,逐步把读书作为自己的生存方式。教学过程:一、谈话引入,激发兴趣战争的硝烟已经消散,烈士的血痕已经浅淡,但是历史不会忘记, 民族不会忘记,我们这无数后来的人不会忘记,那些为了我们今天的 幸福生活舍生忘死,勇于献身的革命前辈。我们应当发扬革命先辈无 私无畏的伟大精神传统,前赴后继,完成革命先辈未竞的事业,未了 的遗愿,创造更美好的未来所以在我们的读书世界中,应该有革命文学的一席之地。红
7、岩就是青少年不可不读的“励志读物”。二、推荐红岩的若干理由。1. 请读过红岩的同学自由谈一谈自己的看法。2. 教师在学生畅谈的基础上进行凝炼和补充。 小说中的很多人物不是虚构的,而是有真实的人物原型真 人。读过的学生或者看过由红岩改编的电影、电视的同学说说给自己 留下深刻印象的人物,老师说他(她)的原型。例如:江姐,她的原型是江竹筠,江竹筠(19201949),原名 竹君,曾用名江志炜,1920年8月20日出生于四川省自贡市大山铺 江家湾的一个农民家庭。1939年加入中国共产党,不久担任中共重 庆新市区区委委员。1944 年夏,经组织安排入四川大学农学院学习,从事党的秘密 工作。入党后,按党组
8、织的要求,与共产党员彭咏梧扮作夫妻,组成 一个“家庭”,作为重庆市委的秘密机关和地下党员学习的辅导中心。 1945年与彭咏梧结婚。人们习惯称她江姐,以表敬爱之情。1948年6月14日,由于叛徒的出卖,江姐不幸被捕,被关押在重庆渣滓洞 监狱。受尽了国民党军统特务的各种酷刑,老虎凳、吊索、带刺的钢 鞭、撬杠、电刑,甚至竹签钉进十指。特务妄想从这个年轻的女 共产党员身上打开缺口,以破获重庆地下党组织。面对敌人的严刑拷 打,江姐始终坚贞不屈,“你们可以打断我的手,杀我的头,要组织 是没有的。毒刑拷打,那是太小的考验。竹签子是竹子做的,共产党 员的意志是钢铁铸成的!她关怀难友,参与领导狱中斗争,被亲切地
9、 称为“江姐”。1949 年11月14日,在重庆即将解放的前夕,江姐被国民党军 统特务杀害于歌乐山电台岚垭,为共产主义理想献出了年仅29岁的生命。字幕打出人物原型参考:江姐江竹筠彭松涛彭咏梧成岗陈然小萝卜头宋振中 华子良韩子栋:1947年8月18日成功越狱(唯一越狱成功的革 命志士)大特务徐鹏飞原型人物:徐远举叛徒甫志高原型人物:刘国定、冉益智、李文祥、涂孝文等 作者也都是亲身经历这段历史的人真人。作者杨红益、罗广斌都是在重庆解放前投身反蒋斗争的共产党 员。被捕后,在“中美合作所”集中营内目睹了许多革命者顽强不屈 的斗争和壮烈牺牲的场面,并且自己也亲身经历了光明与黑暗的生死 搏斗。 红岩的故事
10、取材于真实的历史真事。1949 年11月27日,国民党特务在重庆秘密监狱渣滓洞、白公 馆制造了骇人听闻的“ 11.27”大屠杀。它的历史背景是1948年至 1949年重庆解放。学生阅读,受和谈感发现。(罗广斌是红岩的作者之一) 影响深远。1961年12月由中国青年出版社出版的,(第一版可以算作是珍 藏版)。在1997年已经第48次印刷。被译为多国文字,发行量高达 千万册,影响了中国几代人的成长,被誉为“青少年成长不可不读的 作品”。三、阅读红岩的方法。1. 读过的同学或者喜欢读书的同学谈成功的读书经验。2. 教师推荐适合这本书的几种读书方法。 从头至尾按顺序阅读法。因为这个故事有清晰的起因,发
11、展,高潮,结果,所以很适宜从 头读到尾,以便清楚地了解事情前因后果。 做读书随笔阅读法。(特别推荐)因为这是一个令人热血澎湃的故事, 每一个英雄人物,甚至反面 人物都令人过目难忘。读过之后,信笔写下自己当时的感受,可以更 好地把握阅读的主要内容,体会主人公的感情,体会作者的感情,与 作者及书中的人物心心相印。激励自己做一个有理想、有抱负的世纪 新人。 浏览与精读相结合。在浏览目录的基础上,认真读一读前言,对整个故事的梗概有大 致的了解。然后选择最想首先阅读的章节细细读来。四、维持读书热情,培养读书习惯。我们的红色之旅已经启程,愿大家像饥饿的人扑在面包上一样贪婪的 去读书,利用一切可以利用的时间去读书,与英雄人物为友,与红色 经典同行,与革命精神为伴,扬帆起航铺就成功的人生之路。五、板书设计:读红岩励人生动笔读:读书随笔 想象读:过电影创造读:复述故事把握内容体会情感