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1、在某些节中您为左右边距 栏间距或段落在某市xx年职成教育工作会上的讲话在某些节中您为左右边距 栏间距或段落在某市xx年职成教育工作会上的讲话各位校长，同志们：一、充分肯定过去一年职成教工作取得的成绩过去的一年，我市职业与成人教育工作以内涵发展为重点、以技能大赛为载体、以阵地建设为抓手、以素质提升为目标，强化了队伍，推进了校企合作，完善了育人机制，抓好了职普共进，职业与成人教育呈现出快速发展的良好态势。1.办学质量进一步提升。强化教学质量过程管理，认真落实xx市职业学校教学质量考评细则，对职业学校两次期末考试实行统考、统改、统评，统一进行考试分析，切实提高了中职生的文化成绩，对口升学保持较高水平
2、，xx年我市参加对口升学231人，本科上线57人，位居郑州六郊县市第二位。在郑州市组织的各项评比活动中，获郑州市优质课一等奖8节、二等奖7节、三等奖4节，优秀课件18个、论文24篇;科研课题结项6个、立项8个;郑州市教师基本功大赛一等奖5人;学生技能大赛和“5+1”综合素质评比集体奖项13个、个人奖68个;获奖层次与数量均居郑州郊县市第一位。2.校企合作渠道进一步拓宽。xx年新发展校企合作单位9家，使我市合作企业达到96家。职教中心与黄河水利职业技术学院对接，机电、电子两个专业实施3+2分段制专科层次人才培养。与海尔集团签订“海尔班”订单培养协议，真正实现了技能+学历+就业的教育，校企合作层次
3、、方式实现了新的飞跃。3.教师素质得到提高。通过连续三年的中职学校教师课堂教学达标评优活动，共计208名教师达标。xx年培训职教管理人员73人次，现在“双师型”教师达到60%。4.三级社区教育培训网络初步形成。市成立了社区学院，各乡镇、各村(居委会)设立社区学校。社区学院通过河南省社区教育示范区验收，有15所乡镇成人学校被评为郑州市规范性成人学校，超化和大隗社区学校被评为河南省社区教育示范校，初步形成了市、镇、村三级社区教育培训网络，积极开展活动，26人获成教优质课奖，13篇成教论文有获郑州市一等奖;组织编写了xx市社区教育读本社区居民心理健康教育读本社区居民文明礼仪知识手册等三本社区教育精品
4、课程，成功承办了郑州市社区教育培训会。5.招生和就业成效显著。在招生工作中建立“双线目标”考核机制和“保送生”提前入校制度，xx年中职学校共招生1438人，4个乡镇中心校、10所初中完成了分流任务。其中，刘寨中心校完成率为134%、平陌中心校完成率为118.26%、大隗中心校完成率为105.11%、牛店中心校完成率为104.35%。各职业学校实施工学交替、订单培养、冠名班培养，组织校内人才招聘会及网上招聘活动，保证毕业生就业渠道畅通，就业率达到96.5%。6.职业生涯规划课程开设稳步推进。教体局牵头，开发职业生涯设计课程，送课到校，帮助学生了解自己，规划自己职业发展方向。二、充分认识职业教育的
5、全局性战略性地位xx年12月12日，教育部与福建省人民政府在福州联合召开现代职业教育发展推进会，陈宝生在讲话中指出，职业教育为经济升级铺路，为脱贫攻坚助力，为人的成长筑基，不仅是生产，也是生活，关系到国家发展的大局。陈部长用6个关键词对职业教育发展提出了明确要求，第一个就是要让职业教育香起来。“香不香，看思想”。目前，我市职业教育还没有香起来，主要在于我们部分家长、校长思想没有转过来，没有充分认识职业教育在教育、在国计民生中的全局性、战略性的地位。(一)充分认识职业教育的战略地位发展现代职业教育，既是一个教育问题，也是一个经济问题，更是一个社会问题。一个地区或国家职业教育的发展程度，决定着这个
6、地区或国家经济发展的潜力和未来。从世界范围来看，进入21世纪，世界各国普遍认识到，没有强有力的、适应需要的职业教育，就没有经济的快速增长，也难以增加国际竞争力。像德国、美国、日本、韩国等发达国家，始终把发展职业教育当作经济快速发展的重要支柱。如德国人口仅8200万,制造业在世界处于领先水平，经济实力居于欧洲首位。德国经济为什么这样强盛，关键是德国把职业教育看成是关系民族生存、国家振兴的根本大计。德国唯一的一部与教育有关的法律是职业教育法，其中规定18岁以下的适龄人口必须参加职业教育。在德国初中毕业生中只有25%选择普高，75%选择中职。由此，在德国高级技工占产业工人总数的35%，中级技工占50
7、%，初级技工仅占15%。然而，在13亿人口的中国，技术工人仅有7000多万，其中初级工占60%，中级工占30%，高级工、技师、高级技师仅占4%。近年来，我国也越来越重视职业教育，做出了“加快现代职业体系建设”的战略部署，习总书记、李克强总理都对职业教育发展提出新的要求，国务院把每年5月的第二周确定为“职业教育活动周”，大力宣传职业教育，弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代风尚，为职业教育发展创造了良好的环境。国家教育事业发展“十三五”规划提出，“巩固提高中等职业教育发展水平”“保持普通高中和中等职业教育招生规模大体相当，在中西部地区以中等职业教育为重点发展高中阶段教育”。国务院关于加快发展现
8、代职业教育的决定提出，“发挥中等职业教育在发展现代职业教育中的基础性作用。”xx年4月教育部等四部门又下发了高中阶段教育普及攻坚计划(xx-2020)通知要求，“到2020年，普通高中与中等职业教育结构更加合理，招生规模大体相当。”(二)充分认识职业教育是经济转型升级的重要人才智力支撑目前，我国经济正从“中国制造”向“中国创造”转型升级，前期得益于人力资源优势，后期则需要人才智力支撑，也只有从人力资源大国转变为人才智力大国才能实现这一升级。在一个职业分工结构合理的社会，技术技能型人才与学术型人才的比例大体是8:2，这是支撑经济转型升级、社会持续健康发展的重要基础。一个地区，如果连维持产业企业正
9、常生产经营的合格员工都没有，产业企业转型升级、跨越发展也就更无从谈起。因此，现在许多城市明确提出了“职教兴市”的口号。如国家级经济技术开发区苏州工业园从建园开始，就制定了职业教育和培训的具体目标和措施，走出了一条经济快速发展的成功之路，全区一线技术工人中，中等职业学校毕业生就占了56%;xx市政府早些年就提出“抓职教就是抓经济、抓经济必须抓职教”，出台了一系列扶持职业教育发展的政策措施，保证了职业教育与普通教育的协调发展，促进了职业教育与经济发展的良性互动，造就了一批象海尔、海信、澳可玛等国际知名企业。(三)充分认识职业教育是对现代教育体系的重要检验教育教学质量如何，教育改革发展的成效如何，就
10、业率是重要检验标准。如果花费了十几年精力财力培养的孩子，连份自食其力的工作都找不到，如果找到了工作长期不能独挡一面，说明我们的教育是失败的。为什么同样的孩子接受了国外的教育，创新能力就提高了?为什么中考、高考落榜或分数不高的职业院校学生就业率远远高于普通院校?这些问题确实值得反思，同时也从另一方面说明了职业教育的巨大潜力和蓬勃生机。党和国家在总结我国教育经验教训的基础上，做出了加快发展现代职业教育的决定，出台了一系列的扶持政策措施，职业教育的春天已经到来，职业教育将进入了“黄金时代”。目前，全国共有中等职业学校(包括普通中专、成人中专、职业高中和技工学校)1.09万所，在校生1597.32万人
11、，在校生占高中阶段教育在校生的40.25%。xx年招生587.57万人，占高中阶段教育招生的42.26%。近十年来，累计为国家输送近7000万高素质劳动者和技术技能人才。特别是在加工制造、高速铁路、城市轨道、电子商务、现代物流等快速发展的行业中，新增从业人员有70%来自职业学校。可以说，职业学校毕业生已成了产业大军的主要来源。自xx年以来，中职毕业生就业率保持在95%以上，对口就业率在70%以上，就业呈现出去向多元、渠道多样、实体经济供不应求等大好局面。三、制约我市职业教育发展的突出问题虽然我市职业教育成绩很大，但是，与真正的“职教强县”还有明显的差距。(一)初中学校的观念没有彻底转变，学生分
12、流工作推进乏力个别学校，眼睛只盯住学生的分数，只要考试成绩好，就是好学生，就把这部分学生装在心里，挂在嘴上，捧在手心，实行特别关照。对于学困生就放任自流，没有给他们提供施展才华平台，没有让他们找到自信，导致部分学生辍学或破罐子破摔。我们开设职业生涯规划课程，既是解决优等生升入普高如何选课的问题，又是解决学困生让他们根据自己的特长、兴趣、爱好，选择适合自身发展的职业方向，唤醒学习内驱力，使人人都有一个出彩的人生。但在送课的过程中发现，大部分校长十分重视，不但组织九年级师生全员参与，而且连七、八年级师生也轮流进行，课后召开主题班会，让学生谈理想、谈未来，进行生涯设计，激发学习动力，师生反映很好;有
13、的学校甚至把职业生涯规划真正当做一门课程来开设，校长和班主任人人都会上职业生涯规划课，效果十分明显;有的学校却把它当成职教宣传，校长不参与，班主任不管理，甚至还有个别学校唯恐耽误好学生学习，让部分差生听听来应付。有的校长还是老思想，认为只要升学率上去了，就可以一俊遮百丑。岂不知这样做到头来把学生全部给坑了。为什么出现大学生就业难，甚至回炉读中职，归根结底就是中学阶段职业生涯规划缺失造成的。这个问题是当前急切需要解决的。就拿去年来讲，我市初中毕生总数为8395人，而中职只分了2600人的招生计划，招生计划占学生总数的30.97%。xx年中职共招生1438人，占高中阶段教育17.13%，比全国水平
14、低25.13%，但只有4个乡镇中心校、10所初中完成了目标任务，这不能不说我们的初中毕业生分流工作确实出现了一定的问题。我市是职教强县(市)，尤其是今年要创建国家级职业教育与成人教育示范县，办学规模是一个硬性指标，这块硬骨头今年我们必须得拿下。一提到职业学校的招生工作，有的学校要找客观原因，家长观念没转变呀，学生工作不好做呀等等。说实在话，主要是你校长观念没有转变。国家职教政策你了解多少，你开过多少次家长会，下发过多少份宣传材料，邀请过多少名职业学校的领导及优秀毕业生到学校作报告，在职教招生过程中你都采取过那些行之有效的措施，你校长会不会上职业生涯规划课，为啥有些学校连年都能超额完成分流任务，
15、这些问题值得我们在座每个教育工作者的深思。分流任务完不成，关键在校长。一个连职教分流任务都完不成的校长，不是一位好校长，除非普高升学率特别高。今年，对职教招生工作要强化过程管理，实行责任追究制，希望在座的各位一定要高度重视。(二)职业学校专业建设力度不大，特色不鲜明，活力不足一是特色不突出。没有把那些办学层次低，市场需求少，特色不明显，学生不喜欢的专业进行有效的整合，专业建设没有做到“人无我有，人有我优，人优我强，人强我特”。二是深度融合不够。学校之间、校企之间、行业之间没有做到深度融和，合作办学、合作育人、合作就业、合作发展还大有文章可作。三是“对口升学”不尽人意。近年来，对口升学在郑州市郊
16、县市位居第二，但还远远达不到社会的需求，家长的认可，学生的满意。四、依托创建，加快推进我市职业教育现代化今年，市政府已经决定，启动第四批国家级农村职业教育与成人教育示范县创建工作和国家级社区教育示范区创建工作，这是我市推进职业教育、社区教育的重要平台和抓手，围绕这一中心任务，大家要努力做好以下重点工作。(一)强化专业特色特色专业是学校的招牌，只有专业有特色，学校才会有活力。特不特，看工作。要把职业教育打造成“名优土特产品”，要以满足社会与经济的发展需求变化为出发点、立足点设置专业;在专业建设上一定要做到“学校围着市场转，专业围着产业转，人才围着需求转”。不能还是想着学校就是这些老师、这种条件，立足于给现有教师找活干。“亮不亮，看质量”。要加强专业的内涵建设，将质量意识贯穿教学、管理和人才培养中，让高
