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1、xx中心小学考试成绩xx中心小学考试成绩感化小学xx学年(上)期中测试质量分析xx学年上学期期中调研测试已经结束，为了进一步了解我校本各年级的学习成绩，总结教育教学中的得与失，进一步提高后半学期的教学质量，现对这次检测情况进行如下分析：一、试题情况这次检测的所有试卷由市教研室统一命题，各年级语文、数学和英语学科的试卷质量都较高，具有较强的典型性和代表性，知识点分布均衡、难易适中，针对性强，题型较灵活，更加注重对学生基础知识的考查，同时兼顾考查学生对知识的实践运用能力，能较全面地反映各学科下学期开学来的教学质量情况。从成绩统计的结果可以看出，我校整体成绩较上次月考有所进步，进步幅度最大的有一年级
2、、三年级、四年级、五年级语文、数学和五年级英语，尤其是一年级，两科良好率均达百分之百。但是，学科之间、年级之间成绩差距较大,发展不平衡，如高年级成绩低于低年级成绩，个别班级、个别科目的良好率率太低。三、卷面分析（一）语文学科:本次各年级测试试卷内容较全面,分别涉及字,词,句.段、写话、作文等。A、掌握较好的方面:1平均分、良好率均达到或超过要求。2.得分率较高的有看拼音写词语、比较组词、多音字、按课文内容填空等基础题,这与教师平常要求多读多写密不可分。3.有关日积月累、课内阅读方面的试题,学生答得较好,大部分与教师要求背诵的课文有关。B、失分较多的方面1.从低年级到高年级教师普遍提到学生的阅读
3、不过关，分析能力较差，一至三年级的阅读不过关原因是学生的背书不过关，四、五年级则是学生的阅读理解，分析能力差，书面语言表达能力较差，原因是学生平时不注重课文句段的分析与理解，只是靠教师的讲解或借助使用参考书，从而导致平时的语言积累不够丰富。2.学生的语文知识积累不够，如四年级考核填写适当的成语，名言等，部分学生就无从下手，同时还体现在高年级的学生作文水平不高，而低年级则是表现为学生不能规范的书写字词，字词掌握的不够牢固。四、五年级学生的拼音知识基础较差，遗忘较多，做题马虎，如四年级试卷中让写表示高兴的词语，有的学生不认真审题，随意写几个词，结果丢了分。五年级学生在基础题中出现了不少错别字，不会
4、按要求写词语，阅读题丢分也较多，很少有人做全对。3.部分学生对所学知识死记硬背，不能灵活运用。表现在按要求写同音字和名言警句等方面。4.字体不端正、不规范，字面不干净。这是值得重视的问题。C、下一步教学的工作与建议1.教师应当改进识字的教学方法，加强基础知识的训练。严格要求学生，把字写正确、端正。要注重书写格式。2.在平时训练中，要培养学生认真审题，仔细检查的好习惯。3.激发学生学习语文的兴趣，让每个学生爱好语文。教学每一篇课文，应当作一次阅读训练来要求学生，教师要根据教学教会学生读的同时要让学生理解和应用所学的知识，教师要在每一堂课中，适当加入拓展训练，开拓学生的创造思维。4.大力提倡学生课
5、外阅读，丰富学生的语文知识提高学生的语文素养。教师应当根据学生的年龄特点改进作文教学方法，先让学生对写作感兴趣，进一步积累词汇，要让学生有话可说。5.加强学习态度教育，是学生养成良好的语文学习习惯，要求学生不仅基础知识要扎实过关，还要认真审题，严格按要求做题。（二）数学学科A、整体情况1.基本概念，基本公式掌握较好，反映在填空题的解答上，正确率较高。但也有的学生基础知识掌握不牢，概念模糊，在基础题中失分较多。2.大部分教师能把握住数学的特点，加强计算的教学，学生因计算丢失的分不多，但中高年级对脱式计算的运算顺序及简便规律的使用上也还存在的一些问题。3.有的学生不认真审题，导致列式错误而丢分。应
6、用题分析能力较以前有进步，大部分学生能正确列式，但有些同学失分失在计算上；部分学生书写数量关系上错误较多。B、几点建议1.数学教师要进一步搞好备讲辅批等常规教学工作，切实提高课堂效率，扎扎实实搞好四清。2.加强学生的计算能力，这里需要注意的是，平时有部分学生使用计算器进行计算，我们平时只是应该教会学生使用计算器，了解其功能，并不提倡作业中使用。3.加强生活与数学的联系，培养学生分析解决实际问题的能力。4.数学课堂也要提倡学生口头表达的能力，加强训练说数学，有助于增强学生学数学的信心和分析能力。（三）英语学科A、整体情况英语学科考核两大部分，听力和笔试。1.从英语教师的分析来看，听力部分得分率都
7、在90以上，失分的原因在于平时听力训练太少，尤其是听录音的时间太少，导致部分学生做题准确率低，还有个别学生没有按照题目要求做题，如，题目中要求用“T”“F”,个别学生却用“”“”导致失分。2.笔试部分，填空、连线和选词填空失分较多。失分的原因在于学过的课文，单词掌握不牢固，或并不理解其意思。B、几点建议1.倡导“读”英语，“说”英语，“用”英语，让学生在使用对话中掌握对话，不能仅满足于学生会读，会背。2.加强“听”英语的练习，多接触录音。3.培养学生认真审题、严格按照要求答题的好习惯。四、今后的改进措施：（一）学校管理方面：（1）加强单元考试成绩的监控，强化过程管理。学校专人跟踪班科各单元成绩
8、的状况与变化，让领导、教师、学生心中有数，建立追踪制度。尤其加强对薄弱年级、薄弱学科的监控，保证这些年级、学科的成绩有大幅度提高。（2）学校领导、教学管理人员要加强对课堂教学情况的了解、指导，让课堂成为课改的主渠道，成为提高教学质量的主阵地，杜绝费时低效的课堂教学，提高课堂效益。定期或随堂检查教师的常规工作准备情况，要求每一位老师都按照中心小学推广的模式上好每一节课，让每节课、每次作业成为学生学习质量提高的台阶。要求每一位老师扎扎实实搞好“四清”。xx中心小学考试成绩(二)xx年春季张畈中心小学二年级数学期末考试分数xx年春季张畈中心小学二年级数学期末考试分数xx中心小学考试成绩(三)xx年安
9、徽省宿州中小学教师考编考试成绩计算xx年安徽省宿州中小学教师考编笔试成绩计算通过最新安徽教师招聘考试资讯、大纲可以了解到xx年安徽教招将于6月中上旬报名报名，6月底笔试，笔试科目为教育综合知识和学科专业知识，安徽中公教师考试整理了安徽教师招聘备考资料大全供考生备考学习。需要更多指导，请选择在线咨询一对一解答。xx年的安徽中小学教师招聘考试笔试成绩计算及公布摘要：自xx年开始，安徽各县市中小学新任教师招聘由之前的单独组织考试改为全省统一组织(统考)。从14、xx年的情况来看，安徽省中小学教师招聘的公告发布、报名、笔试、面试时间相对固定，考试内容基本上也有规律可循，因此中公安徽教师考试网针对14、
10、xx年安徽省教师招聘统考公告及考试真题进行梳理与分析，对xx年安徽第三次全省性教师招聘考试(统考)考情进行分析预测，希望能对广大考生起到一定得参考价值，预祝广大考生在明年教师招聘考试中获取好成绩。xx年安徽教师招聘公告由中公安徽教师招考网为您提供xx年的安徽中小学教师招聘公告中详细描述了教师招聘考试的笔试成绩计算及公布（如下）笔试每科满分为120分，按教育综合知识占40%、学科专业知识占60%合成笔试成绩。设定合成笔试成绩最低分数线为60分，达不到最低分数线的，或考生有一科无成绩的，取消进入下一环节资格。7月15日报考人员可登录“教师考试网”，凭本人有效居民身份证号和准考证号查询个人统考笔试成
11、绩。原文阅读：xx安徽中小学教师招聘9029人公告更多教师考试相关信息，欢迎访问中公安徽教师招考网，随时为您提供最专业准确的回答。接下来请看中公名师推荐文章：1.()是我国唐朝著名的文学家、思想家和教育家，他的教育思想集中体现在师说一书中，在该书中他提倡尊师重教。A.柳宗元B.王阳明C.韩愈D.朱熹2.对于教师的专业发展具有决定性作用的知识是()。A.本体性知识B.条件性知识C.实践性知识D.经验性知识3.教学目标是预期学生通过教学活动获得的()。中公教育提供A.思维品质B.学习内容C.学习结果D.知识技能4.根据认知学习理论，教学活动中学生学习的实质是内在的()。A.信息加工B.心理变化C.
12、信息输入D.智力活动5.“让学校的每一面墙壁都开口说话”，这是充分运用了下列哪一种德育方法？()A.陶冶教育B.榜样示范C.实际锻炼D.品德教育6.早晨的学习效果一般较好，这是因为这一阶段的学习不受下列哪一选项的干扰？()A.前摄抑制B.倒摄抑制C.单一抑制D.双重抑制7.记忆过程包括()。A.识记、保持和遗忘B.识记、再认和回忆C.识记、保持和联想D.识记、保持、再认或回忆8.有些课题主要包含高度有结构的知识和技能(如数学、物理、化学、计算、语法等)，如果教学目标是要求学生尽快地掌握这种知识和节能，则宜于采用()。A.以教师为中心的讲授策略B.师生互动策略C.以学生为中心的发现学习D.合作学
13、习策略9.教学的教育性主要体现在教学过程的哪一条基本规律中？()A.间接经验与直接经验相结合的规律B.教师主导作用与学生主体作用相统一的规律C.掌握知识和发展智力相统一的规律D.传授知识与思想品德教育相统一的规律10.下列关于教学设计的论述错误的是()。A.教学设计具有灵活性的特点B.教学设计的方案一般不能修改C.在教学设计过程的模式中包括学习目标、内容、学生特征、教学策略、教学评价D.教学设计需要用系统的方法进行设计参考答案：xx安徽教师资格证考试每日一练76期答案（视频版）xx中心小学考试成绩(四)中心小学xx年学校工作总结xx年xx学年度上学期学校工作总结山泉镇中心小学在这一学期里，山泉
14、镇中心小学在中心学校的领导下，胜利地完成了中心学校交给的各项工作任务，取得了一定的成绩，但是还有不足特总结如下：一、学校管理：1、制定了本学校教师量化考核细则，和学生班级评比细则。目的是规范考评秩序，公正化、合理化，促进师生积极性和责任感。2、进行了本职工作的学习和安全工作职责的学习，让教师进一步加强对本职工作的认识，提高教师对工作的责任感和使命感。3、学校常规工作井然有序，值日值周，升旗，间操，纪律，卫生，路队化有条不紊，基本达到常态化和规范化。4、环境文化建设（1）进行了全部电路维修。（2）进行了班级走廊文化布置，充分发挥师生智慧，布置新颖、别致，各有特色，别具一格。5、办公备品、后勤保障
15、工作：（1）本学期加强了备品管理，做好备品的登记名册，做好仓库备品管理，杜绝浪费，缺少的用品及时购置，做到不误事。（2）确保冬季正常取暖，学校提前进行了电暖气检查修维，保质保量，让师生在温暖的环境中工作学习。7、营养奶管理工作：单独教室存储，制度明确，专人负责，发放形成记录，学生签字，保障安全，卫生，做到细致入微，有据可询。二、德育工作1、师德修养、政治思想教育：利用周一的政治学习时间领导教师学习教师法、教育法、教师职业道德教育和党中央规定的“八荣八耻”及县教育局规定的“十禁止”、“十不准”等有关材料，使教师的政治思想觉悟不断提高。不管是上级布置的任务，还是学校布置的任务都能够出色的完成。老师们不但把自己的班级管理好，还替学校工作负责，学生中出现不当的现象，不管是哪个班级的，每个老师只要看到学生们出现的问题都会义不容辞地去解决。老师们，对班级管理严格，管理有道，发挥个人优势，使班级成绩一直名列前茅。2学生养成教育工作：（1）班队会、安全班会及时开展。利用节日如教师节、感恩节开展特色活动。（2）学习新守则新规范，认真抓好学生的养成教育。规范学生言行，在校园内营造一个健康向上的人文环境。三、安全工作：中心小学把安全工作放在头等大事来抓，校长亲自主抓并且
