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1、.,材料作文的材料处理技巧及作文开头（开门见山）高三作文专题总复习第一讲 郭小梅,.,如何处理材料作文所给材料,写议论文，对材料进行必要的引用是一个重要环节。这个环节完成的质量高低，直接影响到文章的成败。,.,（一）理论阐述 议论文的开头引论部分，有领起全文的作用。这种“材料作文”的开头方式可以说有不止一种，但对于考场作文而言，最便宜就是写议论文，而议论文的开头最好的方法莫过于开门见山了，而开门见山最直接的作法就是构造“引材评材观点”式开头模式。 “材料作文”的引论重在由材料引出文章主旨。 在实际的操作中，最好将此部分控制在50150字之间。,.,注意,不要无中生有，自己添加编造 不要全文引述
2、，要简洁而有选择地引述 不宜在中间引述，要在开头引述 提倡材料中关键词在行文中多次出现 末尾宜再提一下材料，与文首呼应 不能就材料说材料，要说开去,.,材料作文开头步骤 1、“引材”环节：就是审题后，根据中心论点的需要，用简洁的语言概括材料。即有选择地一两句话地摘引材料，或简洁概括。其中概括重在一个“巧妙”上：概括的字数上要巧，最多不超过80字；概括的内容上要巧，注意做到如下的几个基本点：简洁拖泥带水会引起反感（老师对材料很熟）；有度紧扣题目，有所选择，思路清晰，结构完整；融合灵活引述材料，使与文章间如盐入水。2、“评材”环节：在“引材”之后，要有对材料的精练点评，作为过渡到中心观点上的桥梁。
3、这样才会使观点的得出不会很突兀，让读者感到由材料到中心观点是顺理成章，水到渠成的。 (1)有目的地分析评论材料中的现象或角色(2)或推演或类比（由现象到本质、由个别到一般、由具体到抽象、由此及彼）联系社会或人生实际，提炼升华.,.,3、“中心观点”环节：亮出一个具有普遍意义的观点（大道理类，社会人生哲理或值得倡导的精神品质），观点表述应准确、简练、旗帜鲜明、一目了然 论点的基本要求：扣材所确立的论点必须是根据材料生发出来的 准确论点应从材料的中心确立意义或材料的主要角度、主要方面引伸来，不明不是从材料的非中心意义、次要角度、次要方面来确立论点；要找准立意角度与社会现实的对应点稳妥论点要符合马列
4、主我毛泽东思想的基本原则，符合唯物辩证法的基本观点及社会的道德准则及情理；鲜明语言表达要清晰而简洁，尽量不使用抒情性及描述性语言。,.,材料：伤仲永,立意一：成才离不开后天的努力 立意二：切莫贻误子女前途 如何有选择地引述材料？,.,论点：成才离不开后天的努力,方仲永的悲剧大家耳熟能详。他五岁便能作诗，被视为神童，天赋可谓不差。但因其父“不使学”，使幼彗的仲永后来未能得到应有的学习，以致到成年时，“泯然众人矣。”方仲永的结局从反面启示人们：人的成才固然与先天有关，但后天的努力更必不可少的。,“引”：紧扣“成才要有后天的努力”的观点，引述时着意揭示材料在这方面的因素，突出“不使学”所带来的后果，
5、从而有效地说明了中心论点。,.,论点：切莫贻误子女前途,五岁儿童作诗能一挥而就，实在令人羡慕，但最后仍“泯然众人”，不免令人惋惜，尤其是仲永之父把儿子当作摇钱树，“日扳仲永环谒于邑人”，而未能让儿子继续学习，活生生贻误其前程，更令人痛心，作父母的切不可断送后代得前程啊！,“引”：抓住“日扳仲永环谒于邑人”的举动来引述，突出“不可贻误子女前途”道理，从另一个角度精当地运用了所结材料。,.,注意,对原材料应有删舍，只摘引材料中反映下文观点的部分，不引述不能反映观点的部分 摘引完后要分析评论，不能直接就是“这则材料告诉我们”，生娃要管娃 第二、三步间过渡衔接不可缺失或生硬。用“所以”“由此可见”等不
6、妥。 所升华出的观点即是下文将要大篇幅展开、深入论述的中心观点 上述几步的本质是把材料作文转化成命题作文 整个上述几步不宜超200字，越短越好,.,例文解说。,阅读下面一则材料，写一篇作文。 动物们在院子里谈论各自走错道路的经历。 老牛说：“田间的路是迂回曲折的，那些纵横交错的阡陌，常常使我绕了许多圈子。” 老马说：“我走的路太远，而且往往是没有走过的，走错了，不知道走了多少冤枉路。” 猎狗说：“深山里几乎谈不上有什么路，前进的时候只顾前进，忘了回头看看怎么走的。我多次迷失在山谷里，要不是远处山峰的指引，我几乎回不来了。” 猪隔着圈门搭嘴道：“啰啰！你们的脑子太不管用了，连个路都记不住，我还不
7、知道走错路是怎么回事呢！” “这个我相信，”老马回答说，“但如果你走出你的猪圈门，你也许会有新的体验了”,.,【开头示例】,一只被禁锢在猪圈门内的猪，由于从没走出过圈门，因此它对走错路没有任何体会，以致用自己的无知去嘲笑曾有过走错路经历的老牛、老马和猎狗。（边引边评）现实生活中有许多人也是一样，他们往往被封锁在各种各样的“牢笼”里，对外面的世界知之甚少，于是常常暴露出自己的无知。（类比，联系现实）所以我呼吁：走出牢笼，告别无知。（提出论点）,.,启悟,高手把步骤一二可融合为边引边评,.,作文材料： 古希腊神话中有这样一个故事：在苍茫的大海上有一座美丽的小岛，可周围暗礁遍布，岛上住着长着鹰的翅膀
8、的塞壬女妖日日夜夜唱着动人的魔歌引诱过往的船只。它们的歌声非常优美动听。每看到有船只经过，它们就在岛上放声歌唱。而那些船只经受不住歌声的诱惑，前往小岛，结局只能是触礁，船毁人亡，成为妖怪们的猎物。 要求：请选择一个角度以“面对诱惑”为题写一篇文章，自主确定立意，确定文体，不少于800字。,.,下面举四段开头部分做以比较解说：,示例1：古希腊神话中有一个故事，在美丽的小岛上有许多暗礁，而岛上住着女妖，她每天唱很动听的歌来引诱过往的船只，而船只经受不住诱惑，最终船毁人亡。可见，面对诱惑，我们应该抵抗它。把握自己前进的方向。,这段文章的开头“引材”简洁，语言流畅，但最大的问题就是“引材”与中心观点之
9、间没有“评材”部分的过渡。在概括材料之后，用一个连词“因此”生硬地将材料与观点拼凑在一起。,.,该两段开头部分比较成功地打造了“引材评材观点”式开头模式。胜在语言简洁上，而且用“现实生活中，诱惑更是无处不在”“在通往成功的道路中，处处充满诱惑”这两句评材，将材料与中心观点自然的结合在一起。但美中不足是这种结合显得过于简单，衔接比较呆板。,示例2： 古希腊神话中的塞壬女妖，利用她那充满诱惑力的歌声令无数过往的船只成为她们的猎物。现实生活中，诱惑更是无处不在。面对生活中的种种陷阱，我们要理智，要有一双明辨是非的慧眼，还要有抵制诱惑的意志。,示例3：传说中人们经受不住那动人的魔歌的诱惑，最终触礁，船
10、毁人亡。在通往成功的道路中，处处充满诱惑。我们只有在面对诱惑的时刻保持清醒，拨开迷雾，才能到达成功的彼岸。,.,示例4： 芸芸众生之中，我们都只是平凡人。我们都有欲望，那些诱惑我们的东西就像古希腊神话中塞壬女妖的歌声，动听美妙。可我们若禁不住诱惑就会像寻歌而去的船只，落得个船毁人亡的结果。生活中，诱惑无处不在。面对诱惑，我们不能迷失自我。,这段开头与前面三个例子不同之处在于作者将“引材”与“评材”结合成一体，在引中评，边引边评，自然而然地过渡到中心观点上。,.,实例1：,在课堂上，老师拿了一个玻璃杯，里面放了一个大石头，差不多和杯子一样大，老师问大家：杯子满了吗？一个学生回答：没满，还可以放沙
11、子。待学生放完沙子，老师又问：满了吗？全班同学回答满了，有一个男孩却回答没有满，还可以放水。老师笑了，接着把沙子和石头倒出来，杯子是空的。这回老师是往杯子里放沙子和水，然后问大家，杯子满了吗？如果要放石头进去，该怎么放？男孩就把杯子里的沙子和水倒出来，先把石头放进去。 老师让学生们对此发表自己的看法，学生们各抒己见： 观点一“看起来到了极限，其实还有很大空间” 观点二，做事要有一定的顺序，应该先放沙子 观点三，对，分量重的事应该先做，比如大的石块应该先放进去 观点四，不一定吧，先放沙子和水也未必不可 学生根据材料自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章，除诗歌外体裁不限。,看似被石块填满
12、的玻璃瓶，又往里倒入一桶沙子、注入水之后才真正被填满。玻璃瓶就像我们人本身一样，我们常认为我们的身体和思想达到了极限，其实还有许多可拓展的空间。（2008年北京卷优秀作文发掘潜力创造奇迹）,.,阅读下面的文字，按要求写一篇不少于字的文章。三个人走进商店。一个人买了一瓶果汁，说：“我喜欢甜的。”一个人买了一杯咖啡，说：“我就喜欢这又苦又甜的滋味。”还有一个人买了一瓶矿泉水后说：“我喜欢淡淡的矿泉水。”要求选择一个角度构思作文，自定立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围，不要套作，不得抄袭。,三个人走进商店，各自买了果汁、咖啡以及矿泉水，原因是他们各自喜欢甜味，又苦又甜的滋味，以及
13、淡淡的感觉。 让我们来设想一下，假如三位顾客年岁相异，恰为少年、中年和老者。那么该是少年喜欢那甘甜，中年人品尝甜苦之味，老者享受淡淡之醇吧。将这三者推之于人生，不亦妙乎？(2008年福建卷优秀作文人生三境),实例2,.,题 目：阅读下边的文言短文，写一篇八百字以上的读后感，题目自拟。蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海何如?”富者曰：“子何持而往?”曰：“吾一瓶一钵足矣。”富者曰：“吾数年欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往!”越明年，贫者自南海还，以告富者。富者有惭色。,成功的秘诀何在 四川边境上的贫富和尚都想到南海去。富和尚有的是钱，到南海去的条件不知比只有“一钵一瓶”的穷和尚好过多少倍，然而到达南海的不是富和尚，而是穷和尚。由此可见，做事情成败的关键乃在于“为或“不为”，而不在于客观条件的优劣；成功的秘诀全在一个字上“为”！,实例3,
