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1、 德育天地+小学生养成教育之我见+巩学全+榆中县水坡小学+1637 字抓好养成教育，注重培养学生的良好道德习惯，才能培养学生良好的道德素质，使学生成为表里如一，言行一致的人，通过多年的教育教学实践，我认为加强学生的养成教育应从以下几个方面入手：一、养成教育要从点滴抓起养成教育要达到“随风潜入夜，润物细无声”的境界，需要从学生点滴行为养成抓起。见到垃圾随手捡起来，在校园内轻声慢步的行走，见到老师主动行礼问好，上学衣帽整齐，佩带好红领巾，放学站路队这些看似平平常常的小事，其实“千里之行，始于足下” ， “百尺高台，起于垒土” ，良好的道德素质是建立在种种良好的道德习惯之上的。二、养成教育要发挥师表
2、作用在儿童的眼里、心里，教师有极高的权威，教师的言谈举止对学生有极大的教育作用。言谈要谦逊温和、高雅优美，给学生语言美的熏陶，因此，教师要加强语言方面的修养，给学生树立语言文明、规范、简洁、生动的榜样。作为教师，还应讲究体态语言，要稳重、端庄，坐有坐相，站有站相，举手投足持重有方。教师举止得体，成为学生的师表，就更能提高养成教育的效果。另外，不能小看教师的仪容风貌，这是一种无言的教育，你虽然没有开口，但已向学生“说话”了。为此，教师在校穿着打扮应体现时代气息，要入眼，有精神，让学生为之振奋。这种无言的教育，学生会自觉不自觉地照照“镜子” ，看看自己是什么样的形象，会改掉不整洁的不良习惯。教师注
3、意了外在美，就使榜样教育的效果更为显著。三、养成教育要抓好学生的行为训练要抓好学生行为和训练，首先要持之以恒。因为“习惯成自然”是需要时间的，要坚持不懈，要有原则性。其次要严而有爱。训练要强调一个“严”字，突出一个“爱”字，矫正一个坏习惯、养成一个好习惯是个漫长的过程，坚持本身就是一种成功。如原女排教练袁伟民平时给予队员慈母般的爱，但在训练时却突出了“严” ，在“继续训练” 、 “还得练” 、队员哭鼻子也绝不手软的训练中，使中国女排夺得世界杯“三连冠” 。所以，老师在培训学生良好习惯上也要严爱结合，通过“严”达到“爱” 。最后在训练中注重“趣味”二字，增强其灵活性、游戏性，让训练成为一种愉快的
4、活动过程。如低年级学生正确的坐姿，握笔的姿势等，可开展“请你像我这样做” ，反反复复，学生们便在活动中得以训练，在训练中养成习惯。四、养成教育要运用竞争机制根据儿童好胜心、集体荣誉感强的特点，运用竞争机制是促进良好行为习惯形成的重要方法。教师可以根据情况开展适合小学生特点的班队竞争活动，如纪律、卫生、广播操、眼保健操、路队五项红旗竞赛及规定内容的突击性检查、课堂常规检查等。这些竞争的特点：以班级为单位，全员参与，影响广泛，集体荣誉感起了主导作用，人人都关心，造成好事有人夸、坏事有人管、人人都是评议员、人人都为集体创优争光的氛围，从而使养成教育收到“内化”升华的效果。五、养成教育要利用三维教育网
5、络养成教育是一项长期而复杂的工程，充分发挥家庭、学校、社会三方面的力量，全方位、全过程开展教育，才能进一步促进学生的养成教育，更好地巩固学生良好的行为习惯。为使养成教育的目的顺利达成，就要努力营造一个健康向上的校外育人环境。例如一些经营不规范的网吧，兜售不健康书刊或音像制品的门店，使自制力差的学生染上不良习气，甚至毒害他们的心灵。只有当学校的教育影响和校外的教育环境相一致时，才能形成整体教育的合力，取得相得益彰的效果。在校外力量中，家庭的力量最大。对学生来说，家长的角色特别重要，对其成长起着不可替代的作用。心理学告诉我们，人与人之间越亲密，相互之间情感的感染力越强，感化作用越大；反之，感染力越弱，感化作用越小。家长的行为习惯好，在日常生活中起表率作用，对学生的影响好，约束作用大。正如著名作家老舍说的：“我真正的老师，把性格传给我的，是我的母亲。 ”因此，学校要办好家长学校，经常与家长交流情况，探讨养成教育的有效途径和方法，防止和克服家教方面的局限现象，提高家教质量，使养成教育收到应有的效果。
