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1、护理骨干带教心得过量年的临床带教，积累了几点心得，愿与各位同行相互交换。首选，带教方式要“个性化”。要了解每一个护生的个性特点，根据不同要求，因人而宜。在带教时，我对所带教的护生做到先了解，评估，然后作出判断，初步拟定带教方案，在带教进程中，还要结合护生的具体实际情况，不断作出适当调剂，确保护生能较好地完成实习任务。其次，带教老师要以身作则，为护生建立起良好的学习榜样。护生正处在学习的阶段，她们的思想行动具有较强的模仿性。和蔼亲切的态度，规范准确的操作，得体的仪表，会给护生留下深入的印象，而不认真的工作态度，不规范的操作，则会对护生造成不良影响。再者，带教时要选择带教的良好时机，注意顾及护生的
2、自尊心。我的做法是：操作前先在医治室了解护生对知识点的掌握，对操作中的重点和难点先作必要的讲授，到病人床前操作时，做到“放手不放眼”，必要时给予1定的协助，操作终了后回到医治室，再指出操作进程的不足。这样的带教方式，既保障了病人的安全，又使护生学到了知识，得到了动手的机会。另外，带教时还需把语言的技能、安全意识、应对突发事件的能力等方面内容融入其中。护理实习是护生步入社会的准备阶段，而应对各种困难的能力是护生往后工作及生活所必须具有的素质之1，对护生这方面能力的锻练就显得特别重要。在带教时，我时时要求护生以1名工作人员的身份去斟酌问题，在问题眼前，多向自己提出“怎样办”，促使护生积极思考，并从
3、思考中学会解决问题的办法。临床实习是护理实践的主要情势，是护生向临床护士转变的过渡阶段。护士从事的是1项特殊的工作，要求时刻要以高度的责任心和严谨的态度去面对工作对象。而实习护士是我们的未来，我们的接班人，所以更应重视言传身教，采取适当的教学模式，以到达最好的效果。现阶段的实习生大多是90后，医院护理很快会成为她们的天地，如何带教好90后，让她们成为这个行业的主宰气力，是我们必须要思考的问题。我从事临床带教工作将近210年，对90后护生的带教有1些心得，现在跟大家交换1下。1、有计划地教学依照护理部教学委员会拟定的学习计划大纲，力求带教管理到达科学化、规范化、标准化。2、入科教育，培养良好的职
4、业道德护生入科后要详细向其介绍科室环境、布局及科室的专业特点、护理特点，医治室、抢救药品、物品、装备的位置，科室医护人员和病人的情况等，使她们尽快熟习工作环境，消除陌生感，增加信心，为学习工作打好基础。大多数90后护生都是独生子女，不同程度存在怕脏、怕累、怕苦的现象，带教老师要让她们明白护士的基本义务和做1名合格护士的基本条件，在临床实习中，体会患者的痛苦，了解患者的心理感受，培养她们对患者有爱心、同情心和责任心。3、1对1的带教方式带教老师要率先垂范、以身作则，并能以认真负责的精神，关系体贴的态度爱惜学生，向护生传授知识和技能，随时为护生讲授护理原则和方法，在放手不放眼的情况下，有步骤、分阶
5、段地让护生熟习各项护理技术操作及护理文件的书写。护生在老师的带领下，多问、多看、多练，多向老师请教，从而自觉取得知识，熟习各班次的工作流程。4、培养自信心，实行个性化教学护生都希望自己的工作得到他人的认可，带教老师面对她们的工作给予1定的肯定，并指出其不足的地方，表扬她们在工作上的进步，这样可以增强她们的自信心，从而愉快的工作。在带教进程中针对不同护生在劳动纪律、理论知识、动手能力和心理素质、沟通能力、安全意识等方面的不同情况有针对性地实行带教计划，不断提高教学水平。来我院实习的90后护生有专科生也有本科生，她们在护校时虽然学习了很多的书本知识，但社会实践能力差，视野不够开阔，虽充满自信但较为
6、脆弱，渴望关注和帮助。因此，在带教进程中应尽可能关注护生的心理变化，多与其沟通交换，耐心肠帮助她们答疑解惑。5、培养护生自主学习的能力护理部组织在职护士进行护理查房、业务学习，及各项护理技能及急救知识演练时，要求每位护生也参与其中，并催促她们业余时间不断巩固学到的知识和技术，让她们自己从实践中去发现问题、解决问题。6、护生写周记，发现问题及时解决要求护生准备笔记本，随时记录老师工作中教学的内容，并记录周记周1时上交和时了解护生的思想动态，发现问题及时解决。带教是1门艺术，对护生的1生有着深远的影响，带教老师只有不断完善自己，提高本身综合素质，才能在临床带教工作中培养出合格护生，使每位护生发挥自
7、己最大的潜能，学习到更多的知识。我在临床工作了210多年，真正做带教老师只有两年，在这两年的带教进程中，我的体会还是颇深的，过去不专管带教，遇到实习学生或新毕业的护士，虽然会尽我所能指点她们完成临床工作，这仅限于当时、当日、当人的工作而已。自从我当上了科里真实的带教老师后，从思想上、行动上都有所改变，由于带教工作就不但限于当天的工作了，而是要对全部在门诊需要带教的护士负责任，要使她们不但能顺利的通过护理部的每一年、每个月的正常考核，还要使他们成为1名真实的合格护士，特别是合同制护士还要通过两年1签的考核关，这样的考核不光是理论知识、操作技术的考试，还包括工作态度、工作经验、思想品德等等，因此我
8、认为作为1名合格的带教老师的责任是光荣而艰巨的，下面我从几个方面谈1下我对带教老师的认识。1、首先带教老师应具有良好的品德，具有高尚的医德、师德，要酷爱护理事业，以治病救人为主旨，具有全心全意为患者服务的意识，工作中随时随地以身作则，既要有言传又要有身教。2、具有较丰富的护理专业知识，在带教的进程中带教老师要用清晰、明确、流畅的语言表达出带教内容，带教的内容要丰富不枯燥，对被带教护士提出的问题能清晰的解答清楚，使被带教的护士有兴趣学习，比如在抽血的进程中，不但要讲授抽血的注意事项还要讲授抽血的方法和1些小诀窍，在换药室要讲授1些如何了解患者当时的心理，并根据患者的心理给予相应的护理和如何减少患者疼痛的方法等。3、要具有熟练的操作技能，在带教的进程中带教老师对每项操作都能熟练掌握才能赢得被带教护士的佩服和信任，要随时随地讲授操作方法和操作技能，讲过以后还要发问，对回答不出来的要重复讲直到清楚熟练为止。4、要有良好的沟通能力，有的护士因刚来医院会出现紧张、恐惧心理，担心做不好工作，带教老师就要因人施教，比如有1个刚来的护士因对我们医院的护理不熟习总怕做不好，可越是有这样的心理越容易出错，我就针对她的问题给予了相应的指点，当她因某1项操作使患者不满意时我没有当着患者的面批评她，而是在私下里用和蔼的语言指点她，使她有了被尊重的感受，从此工作起来就得心应手了。
