《2020年统编版二年级下册《祖先的摇篮 第一课时》语文教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2020年统编版二年级下册《祖先的摇篮 第一课时》语文教案（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2020年统编版二年级下册祖先的摇篮 第一课时语文教案 预习篇一、认识本课7个生字，会写9个生字。1.会认字。ztoduqingwidi y祖 掏 逗 蔷 薇 逮 忆2.会写字。3.读音提示。(1)“祖(z)”的声母是平舌音。(2)“摘(zhi)、逮(di)”的韵母是前鼻音。(3)“蔷(qing)”的韵母是后鼻音。4.书写指导。二、读一读下面的词语。祖先掏蛋逗松鼠蔷薇逮住回忆很浓摘下比赛 摘野果 采蘑菇 挖野菜 逗松鼠 捉蜻蜓逮蝈蝈 看夕阳 赏明月 数星星三、在括号里填上恰当的词语。()野果()鹊蛋()野兔 四、读诗歌，选择合适的词语填空。掏赛跑打伞捉逮逗采我想-那时候，我们的祖先， 孩子们也
2、在这里可曾在这些大树上 ()小松鼠摘野果， ()野蔷薇吗？()鹊蛋？ 也在这里可曾在那片草地上 ()红蜻蜓，和野兔()， ()绿蝈蝈吗？看蘑菇()？上课篇【教学目标】1.认识”祖、掏”等7个生字，会写“祖、啊”等9个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.了解课文的主要内容，懂得“祖先的摇篮”的含义。4.培养学生热爱大自然和热爱生活的美好情感。 【教学重点】1.认识本课“祖、掏”等7个生字，会写“祖、啊”等9个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.了解课文的主要内容，懂得“祖先的摇篮”的含义。【教学准备】1.课件。2.生字卡片。【课时安排】2课时第一课时【课时目标】1.认识本课“祖、
3、掏”等7个生字，会写“祖、啊”等9个生字。2.正确、流利地朗读课文。 【教学过程】一、资料展示，引入新课。(课件)1.学生展示自己收集的资料，了解感受原始森林的美丽神秘。2.你们喜欢原始森林吗？我们的祖先就生活在这美丽的地方。今天就让我们一起走进原始森林，感受一下祖先生活的环境吧。3.板书课题：祖先的摇篮。4.齐读课题。理解“祖先”和“摇篮”。二、初读课文，随文识字。(课件)学生用自己喜欢的方式读课文。在读文的过程中完成下面几个任务。1.自读课文，把课文中出现的生字圈起来读一读。用你认为最好的方法认识本课生字。2.课文共有几个小节？(课件)3.把诗歌读熟。4.小组合作，组长读字，成员找卡片。5
4、.认读词语卡片。(做找朋友的游戏) 6.老师检查认字情况。(开火车读生字)(课件)ztoduqingwidi y祖 掏 逗 蔷 薇 逮 忆7.认读词语。(课件)祖先掏蛋逗松鼠蔷薇逮住回忆8.初读指导，随时纠正字音和问句的读法。(课件)如：掏鹊蛋？和野兔赛跑，看蘑菇打伞？采野蔷薇吗？逮绿蝈蝈吗？三、指导写字。1.认读本课生字卡片，组词，并说句子。2.小组讨论如何记忆字形，如何把字写好看。 3.指导重点字的书写。4.学生独立描红书写。四、初读课文，整体感知。师生梳理总结：(课件)这首诗歌共分4小节，第1小节由爷爷的话引出“原始森林是祖先的摇篮”的说法，这引起了“我”的极大兴趣。第2、3小节，写“我”产生了许多的想象，而这些想象又都源于真实的童年生活。第4小节：树叶的响声使“我”的思绪回到现实中来，也对古老的原始森林-人类祖先的摇篮发出了深深的慨叹，并与诗歌的开头相照应，将情感充分地表达出来。五、布置作业。朗读课文，注意读好问句。书写生字。小学试题、单元测试题、小学知识点尽在“奥数网”微信公众号第 6 页
