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1、诗歌鉴赏方法策略,-诗歌阅读及解题方法,四此 三定 抠 开 看,诗 词 鉴 赏,语言： 文，典雅 野，质朴 露，直白 藏，含蓄,移动 联想 再联通,此时 此地 此人 此情,只有知人论世、设身处地，才能避免无的放矢、乱贴标签,定位 (是什么） 定性 （为什么） 定价 （怎么样）,抠 字 眼 找 依 据,铺 展 开,描： （十法）： 远(远近结合） 隐（隐显结合/侧面落笔） 抑(抑扬法） 哀（哀乐互生/以乐景写哀情） 浓（浓淡/渲染白描） 动（动静相配） 点（点面结合） 总（总分结合） 虚（虚实相生） 高（高低结合）,结： 结 构 三 点 首 中 尾,修： 比喻 设问 夸张 拟人 反问 对偶 借代
2、 排比,四象：月 雁 柳 鹃,抒： 直（直抒胸臆） 借（借古讽今） 衬（情景相衬） 托（托物言志）,立： 思（思乡怀人） 人（人生梦幻） 建（建功报国） 忧（忧国忧民） 热（热忱赞美） 吟（吟唱自然） 感（感时伤逝） 寄（寄情山水）,调整语序,合理想象,联缀成文,意：取景构图抒情,法：法明意揭旨,望月怀远,鸿雁传书,折柳送别,杜鹃滴血,2/12,关于诗歌的知识,一.形象 （一） 形象包括人物形象、事物形象和景物形象 1.人物形象 a.抒情主人翁自己的形象。梦游天姥吟留别 b.作品刻画的人物形象。江雪木兰诗 2.事物形象：托物言志诗中所吟咏的形象。石灰吟咏柳 3.景物形象：自然景象、人工景象。归
3、园田居过香积寺 （二）表现形象的方法 1.通过事件（多用于人物形象）木兰诗 2.用环境烘托江雪 3.运用描写手法（直接、间接）陌上桑 4.直接发表看法或抒发情感早春呈水部十八员外（最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都） 另：诗歌中很多意象有其固定的内涵，总结归纳这些意象对我们理解诗歌的主题有很大的帮助。 如：竹，往往寄寓节操；松，往往寓含坚贞；梅，象征清高不屈；月，常常寄托思怀；柳、意味着别离.,二.诗歌常见的题材以及所抒发的情感,1.边塞诗或战争： a.表现戍边的辛苦； b.表现英勇杀敌建功立业的豪情； c.表现战争带来的痛苦以及对战争的厌恶； d.表现对故乡亲人的思念。 e.忧国忧民的政治见解,
4、己 亥 岁 曹 松 泽国江山入战图， 生民何计乐樵苏。 凭君莫话封侯事， 一将功成万骨枯。 征 人 怨 柳中庸 岁岁金河复玉关， 朝朝马策与刀环。 三春白雪归青冢， 万里黄河绕黑山。,从 军 行 王昌龄 青海长云暗雪山， 孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲， 不破楼兰终不还 夜上受降城闻笛 李 益 回乐峰前沙似雪， 受降城外月如霜。 不知何处吹芦管， 一夜征人尽望乡。,前出塞九首(选一) 杜 甫 挽弓当挽强，用箭当用长。 射人先射马，擒贼先擒王。 杀人亦有限，列国自有疆。 苟能制侵陵，岂在多杀伤。,2.怀古咏史诗： a物是人非的惆怅 b昔盛今衰的感慨 c追慕前贤建功立业的雄心念奴娇 赤古壁怀 d
5、报国无门壮志难酬的悲怆永遇乐 京口北固亭怀古 e借古讽今 ，劝诫当今统治者,石头城 刘禹锡 山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。 淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。 吴宫陆龟蒙 香径长洲尽棘丛，奢云艳雨只悲风。 吴王事事须亡国，未必西施胜六宫。 蜀相 杜甫 丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色，隔叶黄鹏空好音。 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。,3.离别诗： a 依依不舍的深情；离愁别绪.雨霖铃 b 对友人的关切劝勉送杜少府之任蜀州 c 表明自己的心志（洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶）,4.山水田园 a对自然山水的热爱 b对官场仕途的厌倦归园田居 c对隐
6、逸生活的向往 d不与世俗同流合污 e追求自由闲适生活.,5.咏物诗:a喜爱之情 b对物所蕴含的品质的赞美或讽刺 c.托物言志（借物表达自己的某种志向或 情感）,11、咏物诗特点 （1）既然咏物，要实写其形态、色泽特征，或写其所处环境，求其“形似”。曲尽其妙 2、由物到人，由实到虚，写出精神品格。（不滞于物）,常见思想或情感：对所咏之物的喜爱；寄情自然，闲适自得；洁身自好，坚贞自守；渴望施展抱负，建功立业；怀才不遇、壮志难酬等，有时也用来表达某种理趣 3、从整体构思看，托物言志，常用比喻、象征、拟人、对比。 4、从具体描写的方法看，除了正面描写之外，还常用侧面烘托的手法。 2、鉴赏思路 （1）、
7、读诗，诠释出诗句的字面意义；（关注有效信息：诗题、注释、作者生平经历） （2）、分析物象的外在特征（形态、色泽、特征）和环境特点，并能深入其里，抓物与志的“契合点” （3）、联系诗人自身经历和所处社会环境，揣摩诗人所托之情，所言之志。 （4）、体会诗人手法的高妙。,画鹰 杜甫 素练风霜起，苍鹰画作殊。耸身思狡兔，侧目似愁胡。绦镟光可摘，轩栅势堪呼。何当击凡鸟，毛血洒平芜。 注：素练：白色的生绢。胡：这里指猢狲。说指胡人。愁胡：典出孙楚的鹰赋：“深口蛾眉，状如愁胡。”绦：丝绳。镟：铜环。轩楹：堂前廊柱。 诗人主要以哪些手法来表现出鹰的什么形象？ 【参考答案】首联“风霜起”是作者在看画时的想象，渲
8、染了画鹰的气势；颔联以“耸身” 、“侧目”两个细节描写了鹰的动作神情；颈联描写画鹰 身边的物件，侧面烘托画中的鹰形态逼真；尾联想象画面上的鹰正在搏击凡 鸟，毛血洒落原野，突出了鹰的飒爽英豪之气。,咏柳 贺知章 柳 李商隐 碧玉妆成一树高 曾逐东风拂舞筵 万条垂下绿丝绦 乐游春苑断肠天 不知细叶谁裁出 如何肯到清秋日 二月春风似剪刀 已带斜阳又带蝉 垂柳 唐彦谦 绊惹春风别有情， 世间谁敢斗轻盈？ 楚王江畔无端种， 饿损纤腰学不成。,白梅 王冕,冰雪林中着此身，不同桃李混芳尘。 忽然一夜清香发，散作乾坤万里春。 诗中塑造的主要形象是什么？突出了它哪些主要特征？ 运用了哪些手法，表达了作者怎样的思
9、想感情？,白云泉 白居易,天平山上白云泉，云自无心水自闲。何必奔冲山下去，更添波浪向人间。 简要分析诗中抒情主人公的形象特点。 本诗抒情主人公是一个胸怀淡泊、精神闲适、渴望摆脱俗务，具有出世归隐思想的仕人。 诗人的这一思想充斥在整篇诗作中。诗人以“云自无心水自闲”自况，表面上写白云随风飘荡，舒卷自如，无牵无挂，泉水淙淙潺潺，自由流淌，从容自得，实际上正是诗人内心的独白。 本诗在艺术手法上有何突出特点？试简要分析。 诗人运用象征手法写景寓志，以云水的逍遥自在比喻恬淡的胸怀和闲适的心情，用泉水激起的自然风浪象征社会风浪，言浅意深，理趣盎然,田园乐 王维,桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟 花落家童未扫，莺
10、啼山客犹眠。 春晓 孟浩然 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 夜来风雨声，花落知多少。 比较这两首诗歌，说出他们描写景物的不同点。 结合两首诗的最后两句，分析他们各自表达了诗人怎样的心境。,6.闺怨诗： a.对出外经商为官的丈夫的思念、关切.感慨自己虚掷韶光，青春易逝 b.对戍边和征战 的丈夫的思念、关切，厌恨兵役和战争的残酷 如白居易的长相思（汴水流，泗水流）,7.羁旅行役诗： a.行役的艰难、漂泊的辛苦天净沙 秋思 b.对家乡亲人、国都皇帝的思念 c.对安定幸福生活的向往 早寒 有怀 孟浩然 木落雁南度，北风江上寒。 我家襄水曲，遥隔楚云端。 乡泪客中尽，孤帆天际看。 迷津欲有问，平海夕漫漫。,穷
11、兵黩武,三.语言 的风格,平实质朴、朴素自然；含蓄隽永、含蓄委婉；清新明丽、清新雅致；形象生动；绚丽飘逸；婉约细腻；浑雄、豪放；沉郁顿挫；悲慨，旷达，冲淡.,四.表达技巧,1.抒情手法： a.直抒胸臆 b.间接抒情：借景（物、事)抒情 寓情于景. 情景交融、托物言志、用典等 2.描写手法：渲染、烘托、白描、象征、比兴、动静结合、虚实结合、欲扬先抑等 3.修辞手法：比喻、拟人、夸张、对比、象征、设问等,五.掌握常用的诗歌鉴赏术语,形象方面：生动、活泼、鲜明、优美、绚丽、雄奇、萧瑟、清冷、清幽、辽阔、浩渺、雄浑等 语言方面：清新、朴素、雅致、平实、华丽、通俗、幽默、活泼、庄重、简约、凝练、含蓄、明
12、快等 思想感情：喜悦、愉快、忧愁、悲苦、孤苦、建功立业、壮志未酬、积极乐观、消极、旷达、洒脱、悲愤等. 结构方面：起承转合、前后照应、铺垫、伏笔、卒章显志等,诗歌阅读题解读技巧,一。三注意原则 1.注意题目 题目以透露诗歌的题材、内容、情感、线索等 解读题目对我们读懂诗歌，把握诗歌的内容手法和思想感情有很大的帮助,近试上张水部,洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。 妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时无？ 此诗描写新娘去拜见公婆之前的心理状态。观题目才知作者本意：临应考前向名人行卷，借以征求意见。 咏柳 曾巩 乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。 解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。,2,注意作者,了解了作者所处
13、的时代、作者的生活经历、主要思想倾向、创作的主要风格等，才能更好地更正确的理解诗歌的内容和情感，做到知人论世。（不是很熟悉又没有注释的就不必考虑。）,贾生 李商隐 宣室求贤访逐臣，贾生年少更无论。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。 贾生 王安石 一时谋议略施行，谁道君王薄贾生？爵位自高言尽废，古来何啻万公卿。 贾生 毛泽东 贾生才调世无伦，哭泣情怀吊屈文。梁王坠马寻常事，何须哀伤付一生,毛泽东不同于李、王二人将贾谊的悲剧归咎于君王 而是更加客观的评述了贾谊自身的不足，指出了贾谊自身性格上的缺陷，指出其气量过小，不能忍，也不肯等，过于哀叹自身的不幸，不能重整旗鼓，实现自我。,李商隐陷入牛李党争，仕
14、途坎坷,王安石受到宋神宗的殊遇，依托他推行新法，当时的皇帝虽然信任他，却不能被重用。表达了自己身处高官，但不可以随心所欲完全施展才能的深切感叹。,芙蓉楼送辛渐 【唐】王昌龄 寒雨连江夜入吴， 平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问， 一片冰心在玉壶。,王昌龄开元十五年 (727)登进士第，任秘书省校书郎，开元二十二年,王昌龄又应博学宏词科登第,授水（今河南巩县东北）县尉。开元二十七年，因事被贬谪岭南，于同年冬天被任命为江宁，在江宁数年，又受谤毁，被贬为龙标(今湖南黔阳)县尉。李白有闻王昌龄左迁龙标遥有此寄诗，寄予深切的同情与怀念。,送魏万之京 朝闻游子唱离歌，昨夜微霜初渡河。 鸿雁不堪愁里听，云山况
15、是客中过。 关城树色催寒近，御苑砧声向晚多。 莫见长安行乐处，空令岁月易蹉跎。,3.注意注释,诗歌下面的注释大致有三种内容 a解释诗歌中的词语（帮助我们理解诗意） b介绍作者（知人论世） c说明写作背景（暗示写作目的和作者的思想情感） d别人的评价（诗歌的艺术特点、艺术手法、思想感情等）,咏素蝶诗 刘孝绰注 随蜂绕绿蕙，避雀隐青薇。映日忽争起，因风乍共归。 出没花中见，参差叶际飞。芳华幸勿谢，嘉树欲相依。 注刘孝绰（481539）:南朝梁文学家，彭城（今江苏徐州）人。文名颇盛，因恃才傲物，而为人所忌恨，仕途数起数伏。 这首诗描写了素蝶随蜂悠游，遇雀躲藏；映衬日当晴起，顺着风势返回；在花丛中时出时没，于树叶间上下翻飞的活动.通过对素蝶活动的描写，表现了诗人在现实生活中的悲欢沉浮，最后两句突出了作者对美好事物的依恋和向往.采用了托物言志的手法.,画菊 （宋） 郑思肖 花开不并百花丛，独立疏篱趣无穷。 宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。 注：这首画菊诗是生活于宋元易代之际的南宋诗人在宋亡之后所写。 问：这首诗以菊象征了怎样的品格？ 答：坚守大义、宁死不屈的崇高的民族气节。,二.阅读诗句,通过前面的解读之后，开始进入诗句的阅读，分四步来理解和鉴赏 第一步 读懂诗意，判断诗句所用的表达方式（记叙、议论、抒情、描写等）并各自理清重点。记叙：
