《鲁教版初中思想政治八年级上册说课稿 (2)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《鲁教版初中思想政治八年级上册说课稿 (2)（82页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、鲁教版初中思想政治八年级上册全册说课稿第一单元让爱驻我家第一课相亲相爱一家人家，温馨的港湾说课稿（一）一、 本课的教学理念和设计思路陶行知先生说过：把学生学习的自由还给学生。新课程改革一贯倡导“以学生为本”，我市教学提倡“和谐、高效、思维对话”新型课堂，都是指导我设计本课的宗旨。本课始终体现“在活动中体验，在体验中感悟，在感悟中成长”的理念，努力创设各种活动情景，帮助学生体会父母的养育之恩、培养感恩父母的情感，从而升华学生的思想、内化学生的体验。在这一理念支配下，我对本课的设计思路是这样的。根据学生的认知特点，重新整合教学内容，更换小标题，用“爱”贯穿全课。感知父母（激情），本环节我设置了两个
2、小活动：活动一老照片的回忆；活动二讲述爱的故事 。其目的在于激发每位学生对父母的感激之情，这一环节是对课本第一目题：家温馨的港湾的深入诠释。感悟父母（明理），本环节我设置了两个小活动：成长的烦恼、真实版家有儿女。其目的在于让学生识辨明理，走进父母的心灵，体会父母的良苦用心，学会化解与父母之间的矛盾冲突。这一环节是我根据学生的实际情况添加的内容。 感恩父母（践行），本环节我设置了三个小活动：榜样力量、爱心留言板、开学第一课。其目的在于培养学生的感恩之行，期望学生能够将对父母的感恩之情内化为自己的感恩之行，以实际行动来报答父母。这是对课本第二目题的深入诠释。二、 教材分析本单元以“爱”为情感主线，
3、从爱家庭上升到爱国家，从与父母平等沟通到维护民族大家庭的团结。本单元以爱小家（家庭）和爱大家（国家）为教育主题，引导学生感受家庭生活的温暖，体会父母对自己的关爱，能够孝敬父母和长辈，与家庭成员共建和谐幸福的家庭生活。本课的主要内容以“爱家庭”为中心，引导学生感受家庭生活的温暖，体会父母为抚养教育自己付出的辛劳，从而教育学生在生活中热爱父母、孝敬父母。本节课接触的内容与学生的生活联系十分密切，其中的一些道理学生也清楚，如何将所讲内容与学生引起学生情感的共鸣，既而转化为实际的行动是本节课的出发点与落脚点。根据学生的实际情况及本节课特点，基于本节课的单元要求，我确立了本课的教学目标、重点、难点 ：
4、（一）教学目标1、情感态度、价值观目标：学会理解父母，关爱父母，培养善于感恩的健康心态，培育感恩父母的质朴情感，让学生心中有父母。2、 能力目标：能够化解与父母的矛盾，学会理解、沟通，做到尊重父母和长辈，提 高孝敬父母的行为能力，让学生用实际行动来报答父母。3、知识目标：体会父母的养育之恩，领悟孝敬父母的真谛在于感恩；明确孝敬父母、赡养扶助父母不仅是道德上的要求，也是法律上的要求。（二）重点：教育学生孝敬父母和长辈是本节课教学的重点。“爱家”是本课的教育主题，对家的爱不是抽象的，对于学生来说“爱家”主要就是爱父母、爱长辈。教育学生孝敬父母是培养学生人格健全的合格公民的重要内容。 （三）难点 培
5、养学生在生活中关心父母、体贴父母的行为习惯，真正把对父母的感激之情转化为孝敬父母的实际行动。二、课时安排及教法、学法的选择运用本课一课时完成。抓住本单元内容的整合思路，紧密围绕单元主题开展相关的教学活动。本节课以“爱家”为情感线索，旨在通过体验，调动学生已有的生活经验，促使他们感受家庭、父母在自己成长中的重要意义。根据大纲要求，我确定教法是：充分将新课程理念贯彻其中，运用情境教学法、讨论法、自主感悟法、多媒体教学等灵活多样的教学方法，注重学生的自主探究和活动体验，教师充分做好课前准备，为学生创造良好的探究气氛；探究过程中给予及时的点化和诱导。学法：以学生为主，贯穿于课前、课中、课后。充分调动学
6、生情感认知、行动实践，使学生在学习中提高，在实践中升华。本课运用的教学手段：多媒体教学三、教学程序与设计教材的处理和师生活动：教材的处理上打破循规蹈矩的方式，采取开放性的方式来处理教材，根据学生的实际安排教材讲授的内容，目的是让学生真正的溶入问题的感受、解决中。 师生双边活动以“三为主”的原则，让学生在老师的指导下，自主感悟、自主发现、自主提高。教师作到讲得“少”一点，引得“巧”一点，让学生领悟得“深”一点，“透”一点。 根据本课的特点，我设计了以下教学程序：第一环节：课前准备1、布置学生收集反映自己家庭生活温馨场面的照片，带到课堂上与同学们交流。2、让学生回顾父母为自己做过的事情当中最令自己
7、难忘的一件事，准备在课上与同学们共享。第二环节：导入新课（5分钟） 播放视频让爱住我家 设计问题：在看的过程中，脑海浮现最多的是什么，你感受最深的是什么？ 设计此环节的目的：创造良好的课堂情景，诱发学生的积极思考，激发学生学习的兴趣，调动学生学习的主动性。自然引入本课学习的主题。第三环节：学习新课（35分钟） 第一目我有一个温馨的家共设计4个板块，让学生参与活动1、 情感对对碰让学生把课前收集的反映家庭温馨场面的照片拿出来互相交流。要求：用文字生动介绍，说明，达到情感互动的效果。老师的任务：可用多媒体课件的形式先向学生展示一组照片（其中包括名人、伟人 外国人，老百姓，层次不同，角度不同）起到抛
8、砖引玉的效果。并设计以下问题：看到这些照片你的感受是什么？“家”在你心目中地位如何？用美好的话语描绘出来？把你认为最能体现自己家庭温馨的一件事说出来，与同学分享一下。2、 小故事，大道理让学生读故事，感受其中道理。故事一：在美国某城市，一个醉汉躺在街上，警察把他扶起来，认出他是当地的富翁。警察说：“我送你回家吧。”“家？我没有家。”警察指着远处的一幢别墅说：“那不是你的家吗？”富豪说：“那只是我的房子。”故事二：某国内战期间，一个中年男子与家人离散，几十个亲人丧生。后来，他打听到五岁的女儿还活着，几经周折，冒死找到了自己的亲生骨肉。悲喜交集的他紧紧搂着女儿，泪流满面地说：“我又有家了。设计这一
9、环节主要是通过这两个简短的小故事，让学生深刻领悟家对于每个人都十分重要，真正家的温馨不在于丰富的物质条件，而是家庭成员之间的和睦相处，相互关爱，家庭的问难就是在那些平凡的小事中感受到的。 3、 心灵的呼唤配乐诗朗诵可爱的家4、 爱的寄语让学生根据以上活动的体验，说说自己的感受于，打算。起到共勉的作用。第二目：不忘父母养育之恩共设计 个板快，以达到教学目的与效果。1、 学美德，继传统设计这一板块主要用游子吟这首熟知的诗，在整个教学过程中起到承上启下的作用。让学生知道孝敬父母是做人的本分，是中华民族的传统美德，应继承和发扬。2、生活在线 播放视频剪辑母爱的力量 设计相关问题： 在他成长的道路上，母
10、爱起到了怎样的作用？ 父母是怎样关爱你的，最难忘的一件事是什么？ 设计这一板块目的主要通过真实人物的经历，真实的感受父母对子女的爱是世界上最无私、最真挚的爱。自然的联想到父母对自己的关爱，引起情感的共鸣。3、可怜天下父母心让学生读资料谈感受。材料一：一位女作家带了一盒蛋糕访友，友人进入厨房料理茶水，她将蛋糕分给友人的两个儿子吃，这一对不到十岁的兄弟吃蛋糕时，手不稳，一块掉在地上，哥哥立即告诫弟弟：蛋糕掉在地上不能吃！然后慎重地将地上的蛋糕摆在桌子上，并且说：“给妈妈吃！”材料二：一位满堂儿孙、颇有福气的老太太，七十大寿，子女在大饭店摆酒席数桌为她庆祝。最后一道菜鱼端上桌之后，子、女、媳、婿大家
11、赶紧将鱼头摘下，恭恭敬敬地端到老寿星面前，想不到的是，老寿星看到眼前的鱼头竟然顾不得儿孙满堂，号啕大哭说：“我都七十岁了，你们还让我吃鱼头！” 晚辈们全怔住了妈妈不是最爱吃鱼头吗？而老寿星却说：“以前家境不好，难得有鱼吃，我舍不得吃鱼肉，然而也不想让你们难过，我就说我喜欢吃鱼头。可是，你们都已经为人父母了，难道还不了解父母的心吗？”设计相关问题： 两则材料说明什么问题 假如你是材料中的父母，你的感受是什么？ 在你的现实生活中，有这样的现象么？ 父母养育了我们，我们应怎样报答父母的养育之恩呢？ 设计这一板块是让学生感受子女对父母付出的是远远不够的，要用实际的行动回报父母。 第四环节：回顾总结，提
12、出倡议，落实行动（3分钟） 我的决心、我的计划一生关爱，一生回报 在学生总结回顾的基础上向学生发出倡议：力所能及的事情自己来做，不让父母操心，每天为父母递上一双拖鞋，整理一次房间，拖一次地，盛一次饭，为父母敬上一杯茶，为父母捶一次背，多和父母交流，沟通，多征求他们的意见，每周和他们说一次知心话，当父母的贴心人。第五环节：课堂延续（2分钟） 课后将本节课的所获、感受与自己的父母交流，进行一次贴心的谈话。四、根据本课的教学内容，教学重点、难点设计板书如下： 第一课 相亲相爱一家人 一、家，温馨的港湾 （一）、我有一个温馨的家 （二）不忘父母养育之恩 1、父母对子女的爱是世界上最无私、最真挚的爱。
13、2、孝敬父母是做人的本分，是中华民族的传统美德，也是法律规家，温馨的港湾说课稿（二）一、说教学目标情感、态度、价值观：引导学生感受家庭的温暖，体会父母为我们的成长付出的辛劳，懂得父母对子女的爱是最无私，最深情的爱，培养关心父母、孝敬父母和长辈的情感。能力：能以实际行动孝敬父母和长辈。知识：知道父母给予了自己的生命，父母抚养和教育自己成人；孝敬父母是做人之本、是传统美德、是法律规定的义务。孝敬父母的基本要求是尊重父母，热爱父母，回报父母。二、说教学重点引导学生从家庭生活中体会父母的养育之恩，激发学生孝敬父母的积极情感。三、说教学难点培养学生在生活中关心父母、体贴父母的行为习惯，真正把对父母的感激
14、之情转化为孝敬父母的实际行动。四、说教学流程（一）创设情境，导入新课教学内容教师活动学生活动家，温馨的港湾课前播放歌曲让爱驻我家，有条件的话用多媒体课件展示体现家庭生活温馨场面的画面，没条件时可展示学生自己准备的家庭生活照片。教师引导：家，是我们最熟悉的地方，家，是充满亲情的地方。每当我们卷了，累了，家就是我们温馨的港湾。 欣赏饱含深情的优美音乐，观看家庭温馨生活的图片，心里荡起暖暖的对家的爱意。（二）分组探究，小组合作教学内容教师活动学生活动第一目 我有一个温馨的家我爱我家展示材料，启发思考 引导学生阅读教材P3-P4插图，探究相关问题，由学生交流后，请一位同学进行归纳总结，然后老师进行点评。（指导学生观察教材插图，留给学生一定的观察时间。）（1）说出一些描绘家庭温馨的词汇。（2）把你认为最能体现自己家庭温馨的一件事说出来，与同学们分享。（3）用一句话表达自己对家庭的感受。总结提升，揭示出家庭生活中充满温情、充满爱意，激发学生爱家的美好情感。组织学生诵读P4诗歌-可爱的家（要求有感情地朗诵），引导学生再次感受家的温馨和对家的爱恋。板书：家，温馨的港湾仔细观察图片，思考相关的问题。说一说观察图片后的感受。写一写描绘家庭温馨的词汇。（如：美满、幸福、和谐、团圆、其乐融融、天伦之乐、尊老爱幼、丰衣足食、生活甜蜜、老少欢欣、喜气洋洋等）讲一讲自己准备的温馨
