达标学案第四章第一节说明文阅读教学提纲

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1、第四章 实用文体阅读 第一节 说明文阅读,(一)(2009广东) 某名牌婴儿洁肤用品最近被曝检出有毒物质，引起公众特别是年轻母亲的不安。不负责 任的制造商固然应该受到谴责和惩罚，然而消费者自身也有需要检讨的地方。 我国一位儿科皮肤科专家指出，婴幼儿的皮肤天生就会分泌具有清洁功能的油脂，所以 小孩洗澡时尽量不用洁肤用品,用清水洗就行了因为清水是最好的清洁剂。如果一定要使用 洁肤用品，首先也要强调温和无刺激。 专家的话道出了一个简单的道理，人尤其是婴儿自身有较好的清洁功能，洗澡用大自然 恩赐的清水就足够了。使用洁肤用品必须适度，不然会反受其害。 今天，不少人对于健康的理解是：住在清洁干净的城市和屋

2、子内，没有细菌，一尘不 染，吃消过毒的食物，喝消过毒的纯净水，使用经过抗菌处理的物品。然而，正是这种过度的 保护，将人类的健康推向另外一种危险。 使用产品直接导致中毒是一种危险，而过度保护造成的危险却被广泛忽视。例如，今天 的日本是世界上最洁净的国家之一，不少日本人出现了“洁净嗜好症”。在日本，不仅厕所用 品，连圆珠笔也使用抗菌材料。由于没有适宜的病原菌刺激机体的免疫功能，反而造成国民免 疫力低下，日本人很容易就患上原虫和大肠菌引发的疾病。 人需要与自然密切接触，包括接触各种微生物甚至是致病微生物。只有这样，才能激活 和增强人体的免疫系统，抵御各种疾病。现代人对自身的过度保护，让自己人为地远离

3、自然， 结果就是受到自然的惩罚。,3.给本文加一个恰当的标题。(4分) _ 命题意图 1.本题考查学生对说明文语言特征的理解能力。2.本题考查学生运用文中知识 对相关实际问题进行分析推断的能力。3.考查学生整体把握文章内容的能力。 实战点拨 1.一般要指出“不能删去”，“尽量”是程度限制，删去范围就变大了，言论变得 太绝对，失去语言的准确性特点。2.首先要找到出现“不干不净，吃了没病”这句话的位置，接 着联系上文，主要是第段，我们就可以找到答案；3.答题时必须联系文章内容，可以直接用 原文的关键句，也可以自己归纳。,(二)(2011广东)被妖魔化的沙尘暴 李栓科 刚刚掠过我国及日本的沙尘暴，所

4、到之处，飞沙走石、黄沙弥漫。一时间舆情沸腾。 然而，人类没有必要、也没有能力阻挡沙尘暴的发生。 沙尘暴古已有之，且有一定的周期性。早在几千万年前，青藏高原的隆起，阻挡了来自 印度洋湿润的西南季风，在中亚和我国的西北地区形成了大范围的干旱和荒漠区，这一区域又 正处在西风带上。这些是沙尘暴形成的根本原因，与人类的活动无关。但人类发展过程中的过 度放牧、开垦种植和砍伐森林，使许多土地裸露，确实增加了沙尘暴的强度和频次。 沙尘暴作为一种自然现象，是地球自然生态系统不可或缺的一部分。它和其他许多自然 现象相互关联、互为因果。假如我们消灭了沙尘暴及其源头的沙漠干旱地区，也就消灭了地球 上的多种自然生态，绝

5、灭了适应干旱气候的一切物种，并会引起全球所有自然系统的更加可怕 的反馈和报复，甚至引发我们难以想象的灾难。 沙尘暴所造成的危害人人可见，但并非有害无利。 首先，沙尘暴塑造了近百万平方公里的黄土高原。正是黄土高原疏松土壤的易耕性，才 使我们的先民择此生根繁衍。沙尘暴还使荒芜死寂的诸多海岛身披沃土，从夏威夷群岛、日本 列岛到我国的庙岛群岛，无一不是沙尘暴的受益者。其次，沙尘暴所迁移的沙尘一定程度上弥 补了一些地区土壤的不足。如撒哈拉沙漠每年因沙尘暴向亚马逊盆地输入的沙尘量就有约1300,万吨，相当于该地区每年每公顷增加了190公斤的肥沃土壤。沙尘暴能有效地缓解酸雨。 沙尘含有丰富的钙等碱性阳离子，

6、这些外来的和地面扬起的碱性沙尘都能有效地中和酸雨。我 国北方地区工业很发达，但除了个别城市以外很少有酸雨发生，这与北方常有沙尘天气有很大 关系。沙尘暴还维系了海洋生态系统的循环与稳定。沙尘含有丰富的营养物，一些海域淤泥中 的营养物约40%是由沙尘暴带入的，促进了该海域生物的繁茂。 事实上，处在什么自然带上，就有什么样的降水和温度，就只能生长什么样的植被，这 是人类所不能改变的。 我们见多了在草地植树防风沙却把草地变成沙地的人为灾祸。干旱半干旱地区那点可怜 的降水也许能够满足小草生长的需要，但当我们人为地植入大树，那点水就远远不够供树木生 长。于是树木就凭借其根系向四周和地下深处吸夺水分，周边的

7、小草很快就枯死了。没有了为 大树储备水分的绿草，大树小树也逃脱不了死亡的命运，最终留下的只是一片又一片沙地、一 棵又一棵枯树。 沙尘暴就是一种自然现象，只是近代人类过度的放牧或农耕，以及自以为是的人工改 造，才加剧了其危害程度。,1.下列说法不符合原文意思的一项是( )(3分) A.青藏高原的隆起，阻挡了来自印度洋湿润的西南季风，在中亚和我国的西北地区形成了大范 围的干旱和荒漠区。 B.如果人类消灭了沙尘暴及沙漠干旱地区，也就消灭了地球上的多种自然生态，绝灭了一切物 种，甚至引发我们难以想象的灾难。 C.沙尘含有丰富的营养物。沙尘暴带人海洋中的营养物促进了该海域生物的繁茂。 D.沙尘暴之所以会

8、被妖魔化，主要是因为人们只看到沙尘暴所造成的危害，而忽略了它有利的 一面。 2.第自然段“人类发展过程中的过度放牧、开垦种植和砍伐森林，使许多土地裸露”一句中， “过度”和“许多”能去掉吗？请说明理由。(3分) _ 3.根据文意，谈谈我们应该怎样科学地认识沙尘暴？(4分) _ 命题意图 1.考查学生对文章内容的把握与筛选信息的能力。2.本题考查学生对说明文语言准确性、科学 性的理解能力。3.本题考查学生运用文中知识对相关实际问题进行分析推断的能力。 实战点拨 1.每一项都可以在文中找出依据，根据第段的内容，我们可以判断B项错误。2.一般要指出 “不能删去”，“过度”是程度限制，删去结论就不能成

9、立；“许多”一旦删去，范围就会扩大不合客观实际。3.答 题时必须联系文章内容，把作者对“沙尘暴”认识梳理出来，结合自己的理解阐明即可。,【剖析与探究】 近几年广东省中考对说明文的考查所涉及的信息如下表： 由上表，可以看出： 1.从考查的时间上看，基本上是两年考1次，即逢单数年考查。 2.从涉及的考点上看，主要围绕三大考点：内容理解、体会语言、知识运用。 3.从文本的选取上看，所选文本大都涉及社会热点、科学前沿、环保、新能源开发、自然生态、 文化民俗以及科技与日常生活等。 4.从考查的题量上看，题量保持3题不变，总分较稳定，为11分。 5.从考查的题型上看，以文字表述题为主，但2011年增加了选

10、择题，主要涉及内容的理解,如关 键信息的筛选、关键语句的理解等，这给考生带来了理解上不小的困难。,一、说明文概念 说明文是以说明为主要表达方式的一种文章体裁，它通过客观地解说事物的形貌、构造、性质、 特征、范围、类别、来源、成因、关系、功用等，来阐明事物的内容和形式、本质和规律，使 人获得有关知识。 二、说明文分类。 (1)从说明对象的角度：事物性说明文；事理性说明文。 (2)从说明文语言特征： 平实性说明文语言平实，如数学、自然教科书，科技资料，实验报告，说明书等； 文艺性说明文语言生动，如知识小品，科学小品等。 (3)根据写作目的分类： 实用性说明文如说明书之类；科学小品文主要以介绍科学技

11、术知识为内容。 三、说明对象及特征。 (1)被说明的事物或被解说的事理就是说明对象。例如苏州园林是事物说明文，说明对象 是：苏州园林。 (2)说明事物，要说明事物的特征。所谓特征，就是事物相互区别的标志，是某一事物所具有， 而别的事物不具有的特点。有的事物的特征显露在外面如形态、方位等：有的特征在内部，如 性质、功能等。 例如死海不死主要说明了死海为何不死的原因，是因为死海咸度高的特 征，死海水中的各种盐类加在一起，占海水的2325(这和一般的淡水湖不同)。,一、说明方法及其作用,辨析说明方法要注意的两点。一是区别“作比较”、“打比方”、“举例子”、“引资料”四种说 明方法在不同文体中的不同表

12、述方法。“作比较”在议论文中称之为“正反对比论证”的论证方 法，在记叙文中称之为“对比”的表现手法或修辞手法。“打比方”在议论文中称之为“比喻论 证”，“比喻”是修辞手法的表述。“举例子”在议论文中称之为“举例论证”；“引资料”的修辞表 达是“引用”。二是区别“下定义”、“作诠释”两种说明方法。“下定义”一般为判断句式，语言简 洁，直接。“作诠释”是用一句或几句话对某个概念或某种现象、某个事物作解释说明。 五、说明文语言的特点 一般从两个角度谈：准确，这是一般说明文的共同特点；形象生动或简明平实，这是针对 不同语文风格的 角度谈。准确性和多样性、灵活性并不矛盾。 (1)准确(最主要的特点)：

13、修饰、限制性词语的运用。如：可能、大约、几乎、一般、近、之一等。 同义词的选用：辨别同义词的细微差别。 (2)严密：词句照应、搭配等，注意词与短语恰当搭配与排列。 (3)简明：注意代词的运用，指代词的意义分析。,(4)生动形象(文艺性说明文的特点)： 描述等表达方式的运用； 比喻、拟人等修辞的运用。 六、说明文的顺序 说明文的说明顺序一般分为“时间顺序”、“空间顺序”、“逻辑顺序”三种： (1)时间顺序：主要是说明事物的发展情况，具体顺序有操作程序、发展变化两类。标志性的词 是表时间的词语，如朝代及数字时间等。 (2)空间顺序：主要说明事物的形状、构造特征，具体顺序有从外到内、从上到下、从左到

14、右、 从远到近、东西南北中等。介绍园林、建筑物、工艺品的文章，大多采用这种顺序； (3)逻辑顺序：按照人们认识事物的规律和事理的关系，说明事物以及事物内部联系的文章，事 理性说明文多采用这种顺序。逻辑顺序的表现形式：从现象到本质；从原因到结果常 用表因果的词，如：因为、所以；从特点到用途；从整体到部分；从概括到具体；从 主要到次要常用表因果、表事理顺序的词，如：首先、其次等。 注：有时一篇说明文，根据说明的目的和对象，可以以一种顺序为主，兼用其他顺序。,七、说明文的结构 (1)说明文常用的结构模式有三种。 总分式：包括“总分、分总、总分总”等，事物说明文多用总分式，其“分”的部分又 常按并列方

15、式安排； 承接式：各层之间按照事物的发展或时间因果条件等关系安排，前后相互承接； 递进式：事理说明文多用递进式的结构，一层一层地剖析事理，各层之间的关系是由浅入深。 (2)句段在结构中的作用一般分析结构方面的作用，要从句子的位置入手说明。 如在文章开头一般有“引(领)起下文”、“吸引读者，引起读者的阅读兴趣”、“引出说明对象 (说明事理)”的作用； 如在文章结尾一般有“总结上文”的作用； 如在文章中间一般有“承上启下”的作用等。 注：顺序和结构是两个概念。说明顺序：具体是对说明内容的先后次序的安排。文章结构： 是文章各部分的组合方式。,考点一：筛选信息，把握内容。(考纲要求1、2) 类型1：概括选文(或选文中某一段)的说明对象。 答题对策 说明对象是文章所介绍的事物或事理，一般是一个名词或名词短语。可以从两个方 面入手：一看题目；二看首尾段，也有些需根据文章内容归纳提取。事物说明文指出被说明事 物即可(如苏州园林)。事理说明文指出说明内容，形成一个短语：介绍了的(对象 加内容)(如花儿为什么这样红)。 类型2：给文章拟标题。 答题对策 标题一般为说明对象或说明内容。拟标题时，要体现简明、新颖、概括的原则。 举例 2009年广东中考语文卷14小题：“给本文加一个恰当的标题。” 参考示例 清水是最好的清洁剂 远离自然必受惩罚。