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1、人教版七年级下册语文课外阅读理解训练及答案 一、部编版七年级语文下册阅读理解训练 1阅读下文，完成小题 造屋记 蒋 曼 二哥刚刚说要修房子，爷爷就收拾好城里的细软，马不停蹄地回家。即使他跟我们在 城里生活了五年，即使他打牌的牌友都凑得够一桌，他还是心急火燎地回家。他要修房 子。 爷爷八岁时就没了爹娘，歇息在山神庙里。到别人家做工，随便一块空地，就能蜷缩 着睡过去。醒来时，做不完的活。凑合着长大，一长就长到了八十几。成了家，有了五个 孩子，又有了大大小小的孙子、重孙子。过年时，拍照，一张照片装着满满的子嗣和岁 月。 爷爷常常把照片拿出来端详，看着看着，就乐呵呵：落地生根，开枝散叶，我这根独 苗，
2、长了好大一枝。 爷爷除了种庄稼，还会编篾，把后山上的翠竹像变戏法一样，编成大半个家。以前是 茅草屋，全靠竹子编来编去，编了墙，用大楠竹做梁，毛竹做椽，铺一屋顶的茅草，也是 安稳的家。然后编箩筐、晒席、簸箕、筲箕，给丝瓜、四季豆、豇豆搭好竹架子，扎菜地 边的篱笆，做刷锅用的竹刷子。 爷爷夜以继日地编，像院坝边高树上那只勤劳的喜鹊，编一个巢，编一座房，遮风挡 雨就能让人满意。一个人一辈子睡烂两床竹篾席就差不多了，爷爷说这话时比划着两根手 指，胸有成竹。爷爷对生命如此笃定，却从来没想过一生会修三次房。 庄稼人一生没多大奢望，最大的心愿就是修一水高大、整齐的青瓦房。爷爷的青瓦房 从种树开始，他在山坡上
3、见缝插针地种：柏树，青冈，香樟。 爷爷种的都是要几十年才成材的树。树长，孩子也长，一天一个样，只等孩子长成劳 力，树长成栋梁。土是早已摸热了的熟土，用最好的木材，烧上几天几夜的窖，红彤彤的 热窖把湿软的黄土变成了硬实的青瓦，一片一片排成长队，围成层层的瓦圈，等着上梁。 后山的石岩上凿下来的片石、方石，整整齐齐码在该在的地方。地里的泥巴长得出庄稼， 也能长出房。爷爷那身气力，硬是把躺着的泥垒成竖着的土墙。 木柱子下面的础石凿成象棋样的圆饼，侧面雕刻着胖头鱼，鱼鳞细密而清晰，还有寿 桃和繁花，在灰白色的石头里鲜艳欲滴。墙虽然是泥土夯的，也厚实方正，冬暖夏凉。爷 爷坚持要刷上青色的灰底，在青色的灰底
4、上，爷爷和工匠一起用石灰水画出青砖的样子， 一笔一笔，上下错缝，横平竖直。 把泥土夯成的青瓦房画成结实、规整的青砖房。爷爷就好这样的面子，那些辛苦的日 子和漫长的等待终究等到了快活自得。画出来的青砖瓦房毕竟不在纸上，在麦苗青青的山 间地头。炊烟升起，一缕一缕熏老了岁月。 孩子们像熟透了豆荚里的豆，弹得远远的。人走空了，房子就老去，木梁、石板、青 瓦悄悄颓圮。老家的房子垮了，这人到哪里，心都不踏实。 ?八十五岁的爷爷要修最后的青砖楼房：混凝土，钢筋现浇，三层小楼。二哥的房，终 究还是修在老屋的地基上。爷爷哪里闲得住，说是守工地，从给工人烧水开始，几个月 后，成了标准杂工。哪里缺人手，就顶上去。
5、?他和工人都忘记了年龄。现浇水泥要用大量的木板支模，模具成型后再拆木板。爷爷 把木板上的钉子挨个取下来，一张板子几十颗，取了一百多张，每张板子节约了好几十的 成本。爷爷觉得自己创造了巨额的财富，掐着红肿的指头在心里算了好几遍。少睡点觉又 有什么关系呢？爷爷这一辈子没吝惜过自己的力气。 ?爷爷看着楼房一天天从地里长出来，钢筋都是指头粗，楼板厚实。爷爷粗糙的手摸着 扎实的楼房，心里踏实：绝对要管一百年。爷爷守着偌大的三层楼房，满足而空荡荡地睡 下。 ?儿孙满堂的盛况一年只有几天，爷爷自作主张把十几个房间都安排好。一楼背阴的房 放粮食，二楼的床垫放在二哥的房里，小孙女喜欢三楼的阳台房，新安好了纱窗。
6、重孙子 们的书房刚好避过下午的太阳。回娘家的女儿房里堆着棉被，随便来多少都能睡下。 ?爷爷在楼房旁边种了花树，乡下的土地那么多，又厚又肥，种的花最接地气，种的菜 生机勃勃。爷爷从此生活在儿孙满堂，花团锦簇的楼房里，他每天巡视着这扎实厚重的家 当，一生的圆满与期望把空荡荡的楼房装得满满的。 （选自人民日报2019 年 03 月 27 日 20 版） （1）通读全文，简要概括爷爷一生造屋的经过。 八 岁 时 ， 没 有 屋 成 家 后 ， _壮 年 时 ， _八 十 五 岁 时 ， _ （2）从修辞角度赏析第 段画线句子。 （3）第 ?段画线句子有什么作用？ （4）说说本文中的爷爷与李森祥台阶中的
7、父亲的人物形象有何异同。 【答案】 （1）茅草屋；青瓦房；青砖楼房 （2）运用比喻修辞，把“ 孩子们 ” 比作 “ 熟透了豆荚里的豆” ，生动形象地写出了孩子们长大 成熟后离开爷爷的情形，揭示了生命成长的自然规律。 （3）运用景物描写(环境描写 )，写出了青砖楼周边美好的环境，衬托了爷爷幸福喜悦的心 情，表现了爷爷一生圆满与期望。 （4）相同点：作为老一代农民，他们都有吃苦耐劳、坚忍不拔意志品质，生命不息、奋斗 不止的勤劳习惯。不同点：文中的爷爷聪明能干、心灵手巧，能做出细活台阶中的父 亲憨厚木讷，胆子小，不善表达。 【解析】 【分析】（ 1）第4 段成家后 “ 以前是茅草屋，全靠竹子编来编去
8、，编了墙，用大 楠竹做梁，毛竹做椽，铺一屋顶的茅草，也是安稳的家” ，第6 段 “ 庄稼人一生没多大奢 望，最大的心愿就是修一水高大、整齐的青瓦房。爷爷的青瓦房从种树开始，他在山坡上 见缝插针地种：柏树，青冈，香樟” ，这是写爷爷在壮年时想拥有青瓦房。而11 段写“ 八 十五岁的爷爷要修最后的青砖楼房” 。 （2）此题比较容易，因为题干已经给出了分析方向，即从修辞手法的角度分析作答。“ 孩 子们像熟透了豆荚里的豆，弹得远远的” 明显运用了比喻的修辞手法。字面意义：形象地写 出了孩子们长大成熟后离开爷爷的情形。深刻含意：揭示了生命成长的自然规律。答题时 首先要点明描写人物的方法，然后在文中找到语
9、句的位置，结合上下文情节内容，体会语 句所要表达的字面意思和深层内涵。 （3）“ 乡下的土地那么多，又厚又肥，种的花最接地气，种的菜生机勃勃” 一句明显是环 境描写。要注意结合上下文的内容，答出环境描写的烘托渲染作用。从字面意思上看，描 写的是青砖楼周边美好的环境。从全文内容考虑，这句景物描写衬托了爷爷幸福喜悦的心 情，特别是用“ 种的菜生机勃勃” 表现了爷爷一生圆满与期盼。另外，这句话用在文章的结 尾部分，还有揭示文章主题的作用。 （4）要求比较本文中的爷爷与李森祥台阶中的父亲的人物形象的异同。注意人物性 格分析要从文章的情节入手，通过对人物的语言、动作、心理等描写或其它的侧面描写进 行分析
10、总结。如相同点可从他俩都是吃苦耐劳老一代农民，都有艰苦奋斗的品质的角度作 答。不同点可分别从文中的爷爷聪明能干、心灵手巧而台阶中的父亲憨厚木讷、不善 言辞的角度作答。 故答案为： 茅草屋；青瓦房；青砖楼房 运用比喻修辞，把“ 孩子们 ” 比作 “ 熟透了豆荚里的豆” ，生动形象地写出了孩子们长大成 熟后离开爷爷的情形，揭示了生命成长的自然规律。 运用景物描写(环境描写 )，写出了青砖楼周边美好的环境，衬托了爷爷幸福喜悦的心 情，表现了爷爷一生圆满与期望。 相同点：作为老一代农民，他们都有吃苦耐劳、坚忍不拔意志品质，生命不息、奋斗不 止的勤劳习惯。不同点：文中的爷爷聪明能干、心灵手巧，能做出细活
11、台阶中的父亲 憨厚木讷，胆子小，不善表达。 【点评】 本题考查考生对文章内容的梳理，解答此题要求考生整体感知文章，理解文章 的内容。理清文章的思路，注意确定答题区域，找准关键语句，结合题干提示进行回答。 本题考查考生对句子的赏析能力。解答此题要求考生注意平时的训练，掌握基本的答题 模式，注意对句子的意思的理解。 本题考查文章重点语句的理解和分析，要求考生整体感知文章的内容，结合上下文和本 句的意思进行指导。 本题考查考生比较阅读的能力。考生要理解文章的人物形象，找出共同点和不同点，注 意概括要准确。 2阅读下面的文段，回答问题。 特殊考察 徐嘉青 刘林是一所乡村小学的负责人，这里位置偏僻，经济
12、状况很是糟糕，学校自然也好不 到哪里去，到处都破破烂烂的。至于说体育设施，几乎是一无所有，只有两个快要散架的 篮球架，上体育课时，孩子们只能在校园的空地上跑着玩。 这天，刘林在网上看到一条消息，有人给农村学校捐赠体育器材，有需要的可以报 名。刘林虽然觉得报了名也没多大机会入选，但还是按照要求填写了学校的现状和自己的 联系方式。 过了一个来月，刘林几乎都要忘记这件事了，这天，他接到一个电话，对方自报家门 是负责捐赠体育器材项目的工作人员，说看到了他的报名信息，觉得符合捐赠条件，打算 进行实地考察后再做定夺，这才给他打了电话。 当对方问刘林这几天是不是有时间时，刘林激动极了，连声说：“ 有时间，咋
13、没时间 呢，就是晚上十二点我也行。” 对方笑了，说了声“ 那行 ” ，就挂了电话。转过天是个休息 日，刘林正在家里干点杂活，电话响了起来，还是那位工作人员，说他们再过十几分钟就 要到学校门口了，让刘林尽快赶到学校去。 撂下电话，刘林连手都没顾得上洗，就匆匆忙忙往学校赶去。刘林刚打开校门，一辆 车“ 吱呀 ” 一声停在了校门口，刘林赶紧迎了上去。一番介绍后，他把车上的一行人让到了 校园里。其中有个戴着眼镜的中年男子，详细地问了学校的情况，刘林都一一做了回答。 最后他们又在校园里转了一圈，这才打算告辞。 坐上车后，那个戴眼镜的中年男子摇下车窗，问：“ 刘校长，如果咱学校成了受捐对 象，你能不能保证
14、用好这批捐赠器材？” 刘林一脸严肃地说：“ 能，绝对能。” 中年男子看着 刘林，微微一笑， 说： “ 好的，最终结果我们会再与你联系的。” 一转眼又是几天过去了， 刘林接到电话，学校成了受捐对象。几天后，工作人员就把一批篮球送到了学校，还专门 举行了一场捐赠仪式。仪式搞得挺隆重，可捐赠物品也就十几个篮球，刘林心里虽然有些 不爽，但又一想：有了这些东西，也能领着孩子们上堂像模像样的体育课了。 这天，刘林的电话再次响了起来，是那位负责捐赠器材的中年男子。对方说，他们采 购的这批篮球存在质量问题，现在要全部收回，由生产厂家调换合格产品，请刘林把篮球 整理好，明天他会来把篮球拉走的。挂上电话，刘林心里
15、疑惑不解。 第二天，中年男子果然开着车来了。刘林把篮球搬到车上，中年男子仔细地查看了每 个篮球，叹了口气说：“ 刘校长，我为你的食言感到遗憾。” 刘林一听，有些丈二和尚摸不着头脑，就问：“ 我怎么食言了？” 中年男子说：“ 你没有 用好捐赠的篮球。” 刘林说： “ 自从篮球送来后，我承包了学校的体育课，每节课都领着学 生好好练习篮球呢，” 中年男子闻言“ 哈哈 ” 一笑， 说“ 行行行，不管你怎么说，我都不会相 信的。实话告诉你，这项捐赠还有后续，篮球只是其中很小的一部分，不过现在我明确地 告诉你，你们学校的受捐资格被取消了，” 说完，他转身就要上车。 刘林一下子急了，过去一把拉住了中年男子的
16、胳膊，大声地说：“ 先生，为啥要取消 我们学校的受捐资格，您得给我说清楚！” 中年男子猛然被拉了个趔趄，回过身来后十分不 悦地说： “ 之前给你说过，受捐的学校要用好体育器材。我们先捐赠的篮球就是个 敲门 砖 ，也是个考察，看捐赠能不能起到作用。这么多天过去了，你们学校的篮球个个都是崭 新的，说明了什么？你们根本就没让学生用过，这样的学校有资格成为受捐对象吗？” 听到 这话，刘林却变得心平气和了，他松开手，说：“ 这样吧，我邀请你看看孩子们是怎么用篮 球的，看完之后，如果你还觉得我们学校不够资格，我绝无二话。 ?中年男子想拒绝，可看刘林一脸认真，他就点了点头，刘林去了一个班的门口，说 道： “ 这节上体育。 ” 只听到教室里响起了热烈的欢呼声，一群学生争先恐后地跑了出来。 ?到了操场上，刘林吹了一声哨子，刚才还乱哄哄的学生们顿时安静下来，刘林说： “ 跟之前一样，大家分成四排，一边两排，两边前排的同学，准备拿篮球！” 只见前排的十 几个学生到了校门口，每人从车上拿了一个篮球，到了站定的位置，把
