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1、一 寸 光 阴 不 可 轻小学英语三年级上册教学计划一、学生知识能力习惯态度分析 学生刚接触到英语，大部分学生对英语有比较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生会因遇到困难，而遭受挫折。学生学习习惯也不太端正，有待于端正学习态度，掌握良好的学习方法，使之有所进步。所以，在教学中，教师应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。二、教材分析本册是小学开设英语的第一学年第一学期使用，本册教材具有以下几个特点：1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生
2、的进一步学习或终身学习奠定基础。3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。三、教学目标和重点难点教学目标：、能听、说、读、写英语字母a-Zz,并能按字母顺序背诵、默写二十六个字母、根据实物、图片说出所学单词要求读音正确。、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。、能在非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。教材重点难点：教材重点：、能听、说、读、写英语字母a-Zz。、培养良好的书写习惯，能做到书写规范、整洁。、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。教材难
3、点： 能比较熟练地运用所学的日常交际用语。四、主要措施、考虑到小学生好动爱玩的特点，以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。3、巧用实物、头饰、卡片、chant 等来帮助进行单词教学。4、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。调动学生学习的积极性，鼓励学生主动参与到课堂教学中去。在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。多为学生营造一些学习氛围，如：上讲台操练等等。融会话教学与情景表演之中。5、多与学生交流，进行口语交际
4、训练。注重学生英语思维能力的培养，尽可能让学生形象的感知语言，形成一定的英语思维。要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。多读英语故事等。6、充分利用直观教具，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。7、培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。五、教学内容与课时安排Unit 1 Hello 4课时 Unit 2 Look at me 4课时 Unit 3 Let s paint 4课时 Recycle 1 3课时 Unit 4 We love animals 4课时Unit 5 Lets eat 4课时 Unit 6 Happy birthday 4课时 Rec
5、ycle 2 3课时复习、考查：2课时。本学期共计课时：32课时第一单元教学计划一、单元教学目标：1. 能够简单介绍自己和他人。2. 能够出文具单词。3. 能够听懂的指令。4. 熟悉例词中的发音。5. 认读A,B部分Lets learn lets talk中的单词和句子。6. 理解Lets do lets chant等部分的内容。7. 情感态度：注重合作精神。8.了解西方国家互相尊重、体谅对方的有关文明礼仪。二、教学资源分析：教材的知识按话题分成六个单元，每个单元分成A/B/C三个部分，A/B部分为必学内容，C部分为选学内容。单词的的呈现紧贴句子，紧密联系学生的实际生活。1. 重点学习有关祈使
6、句的用法。2. 难点在于A B部分的祈使句中一系列动词组的口头表达。三、学情分析： 三年级学生初次学习英语，对英语有浓厚的兴趣。有的学生在生活中了解了一些简单的英语单词和句子。但是，学生没有英语学习的经验，学起来会很困难。四、教法设计：（一）Warm-up: 1Sing a song 2/ Chant（二）Revivion: 1Read words 2、Free talk(三) Presentation: Teach the words or sentences with the cards or CAI.(四)Practice: Pair work Group work 五、课时分配：Uni
7、t 1 A ( 2)课 B ( 2)课 共4课六 、评价方式和方法： 1.课堂评价。在课堂上及时对学生的回答、听力、小组活动进行评价。2.阶段评价。每单元进行单元测验，对学生的听力、口语、笔试、综合运用进行评价。课题 Unit 1 hello第1课时 总第1节 课型new教学目标1、听懂、会说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. Im .。2、能用见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语。教学重点：本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. Im .。教学难点：自我介绍用语
8、Im 的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。教学具Lets play中的击鼓传花游戏准备相应的道具1 热身 (Warm-up) （1）先给学生播放卡通片，了解所学语言运用的环境。内容为迪士尼英语中第一课的片段（Magic English-Hello）学生在他们喜爱的卡通节目中了解、学习打招呼用语Hello./Hi ，边看卡通边说英语。（2）通过看卡通片告诉学生卡通一词的发音是由英语单词Cartoon一词的发音直接翻译过来的。（3）由于学生是第一次正式接受英语课的学习，教师可在此基础上采取交谈的方式与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。2 呈现新课 (
9、Presentation)（1）在学生初步了解打招呼用语后，教师播放本课的歌曲 Hello的录音，自然引出师生之间的打招呼。T: Hello, boys and girls. Ss: Hello.（2）教师利用这个机会及时向学生介绍自己Hello, Im /Hi, Im （3）教师还可带上Sarah的头饰介绍Hello! Im Sarah. /Hi ! Im Sarah.（4）给学生带上Sarah, Chen Jie, Mike, Wu Yifan的面具或头饰，扮演这些人物到讲台前说Hello! Im 3趣味操练 (Practice)（1）游戏玩Lets play中的游戏击鼓传花。（2）让学生
10、自己说说所学用语的使用环境，并让学生自己拟定一个使用所学用语的场所。结合图片，进一步巩固情景。（3）两到四个人一组练习自我介绍。若学生已有英文名字，即可使用，练习更有真实感。若没有英文名字可先用中文名字代替。在此强调分手时说Goodbye./Bye-Bye。板书设计Unit 1 hello ！Hello/Hi Hello, Im Goodbye.教学反思：课题Unit 1 hello 第2课时 总第2节 课型new教学目标1、进一步巩固打招呼、自我介绍及道别用语，能在不同情景中准确运用。2、能够听说、认读 crayon, pencil, pen, eraser, ruler,并能用英语介绍文具
11、。3、进一步培养开口能力，初步了解一些课堂用语。教学重点：听说、认读 crayon, pencil, pen, eraser, ruler,并能用英语介绍文具。教学难点：较准确读出各单词，尤其是crayon，eraser 两个单词的发音。教具：本课相应的文具（实物）和教师卡片和学生用卡片教学内容：一、热身、复习 (Warm-up/Revision)1. 师生共唱英语歌曲 Hello2. 请几名学生带上Sarah, Wu Yifan等人物的面具或头饰，表演见面打招呼或自我介绍用语：Hello, Sarah! Hi, Wu Yifan! 二、 呈现新知 (Presentation)1. 教学单词，
12、并渗透 Show me your 句型教师拿出一个不透明的软袋子，故作神秘地让学生猜袋子里面放了什么：Whats in the bag? 猜测过程中教师可适当地呈现袋子内物品的形状或让学生隔着袋子摸一摸。学生猜对一件，就出示一件，学习一件。先跟读，正音；再请学生认读单词卡片。教师按次序把单词卡片贴到黑板上，用Show me your 活动巩固单词。同时要特别注意crayon，eraser 两个单词的发音，对于多音节单词，教师应语速略放慢，待学生较好掌握后改为正常语速）三、 趣味操练 (Practice)（1）小组竞赛将学生分为两大组，每组每次选一名选手上讲台前，一个学生先看一下某张卡片，记住上
13、面画的是什么。将卡片画面扣在桌子上，让另一名学生猜卡片画的是什么。 An eraser? A ruler? A pencil? A pen? A crayon?如果猜对了，第一位学生答 Yes，如果没有猜对，第一位学生答 No（2）猜词游戏文具放在一个大盒子里，请一名学生选一种文具，攥在手中放于背后，让其他学生猜是什么，猜对者为小组赢得一分。（3）让学生听录音，边说边做 Lets do 部分的活动。板书设计Unit 1 hello ！Crayon pencil pen eraser ruler教学反思：课题Unit 1 hello第3课时 总第3节 课型new教学目标：1、给每一个学生起英文名字，通过学生自己动手制作英文名卡，进一步激发他们的学习兴趣，从而逐步培养学生运用所学语言独立做事情的能力。2、学唱英文歌曲 Hello 让学生复习和巩固所学语言。教学重点：制作英文名卡和学唱英语歌曲教学难点：学生理解教师用英语讲述的制作步骤。这就要求教师要讲述与演示同时进行。教具：教师课前准备一个名卡，彩笔、线绳和硬卡等，并要求学生带来他们的彩笔、线绳和硬纸卡。 文具（实物）教学内容：一 热身、复习 (Warm-up/Revision)（一）游戏-抛球教师准备一个小球，由教师先大声说出自己的名字Hello, Im ，之后由教师将小
