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1、初三家长会班主任的发言稿各位家长：你们好！欢迎大家是百忙当中参加我们学校组织召开的家长会。通过这次家长会，使你们能更好地了解子女的学习情况，同时对最后冲刺阶段提出具体要求。第1部份：各方面获得可喜的成绩。第1在学习方面：在全部老师和同学们共同努力下，这次我校有18位学生免试进入重点高中，其中震泽中学有9人，吴江中学、高级中学、盛泽中学各为3人，而我们3（3）班免试占的免试名额最多，共8人，其中震泽中学3人，吴江中学或高级中学4人，盛泽中学1人。另外，本次期中考试我们班有15位同学进入年级前40名：邹雪芳7、 陈许10、 薛曙杰2、 陈浩13、 吴晓燕16、 周思佳17。王镇涛8、 邱佚晨20、
2、 陆胡飞21、 杨宇星22、 陶欢26、陈轶清29、董雨豪36、 费雪兰38、 柴嘉珊40。学习进步明显的同学：陈许考第2名进步10个名次、吴晓燕考第5名进步10个名次、柴嘉珊考第15名进步7个名次，大部份同学本次考试基本上与进入初3时排名相当。第2在征文和黑板报方面：在征文比赛中我们班的薛曙杰同学获江苏省2等奖。在本学期的2期黑板报我们班均获第1名。那末在接下来的这个阶段，我们老师和家长应当做些甚么呢？学校从下周起每天4：005：30进行中考摹拟考试，为我们下个月的志愿填报提供参考根据。所以最后1个月，老师会很辛苦，学生也会很辛苦，希望我们家长也做好吃苦的准备。我希望每天家长陪孩子完成作业，
3、如果孩子1直跟你说作业很少，而第2天1早到校，这可能你的孩子没有认真完成作业，到校抄作业的缘由。另外在最后的这个阶段，我们的家长请为你们的孩子准备营养、美味的早饭和晚饭，让孩子用饱满的精神去迎接人生中的第1个挑战。说句实在话，现在小孩努力1些，将来中考多考1点，既是为自己前程努力，又是帮我们家长省钱。所以请家长辛苦1些，满打满算，也只有1个月的时间。对孩子来讲，可是影响1生的。对免试生来讲，请你们家长要求小孩在语文、数学、英语、物理、化学5科多花时间，为将来进入重点高中分班服务。我觉得孩子在最后1个阶段要有大进步，离不开我们3方面的共同努力。老师上好课，学生做好作业，课内我们保证，回家你们看牢
4、。连带做好后勤工作，我相信付出必有收获。让我们1起为孩子的将来而努力。谢谢大家。下面请大家与任课老师个别交换。家长可以根据孩子的偏科情况与任课老师作交换。尊重的各位家长：您们好！感谢大家在百忙当中抽时间来参加今天的家长会。作为孩子的班主任，我也和您的心情1样，希望孩子学会做人，学会做事，学会学习，学会生活，走向成功。今天，借此机会和大家做1下交换，希望在我们的共同努力和配合下，使您的孩子能得到最大可能的进步和提高。1、建立“孩子的成功才是父母真实的成功”的观念。随着科学发展与人类进步的不断升华，教育问题已成为现今社会的又1热门问题。人与人之间的竞争不但是权利和金钱的竞争，更是孩子教育的竞争，孩
5、子的成功才是父母真实的成功。万丈高楼平地起。天才不是1夜炮制的，成功不会轻易降临。孩子的未来需要你我从现在做起。初3是关键的1年。在这1年里，让孩子养成良好的习惯，奠定坚实的基础。所以，我个人认为，身为家长有必要在初1这1年多抽出1些时间，监督孩子。如果孩子在您的监督和严格要求下，习惯养成了，基础扎实了，以后不再用操心，包括以后离开您上高中，上大学。即便您少挣了点钱，即便您少打了几场麻将，即便您少看了1会电视，即便您每晚少睡了1小时的觉。可这些跟您孩子1辈子的前程相比较，您不觉得这点付出很值得吗？2、正确看待初中与小学的区分。（1）、学业上的区分。1、在学习科目上，初中生比小学生学习的门类要多
6、，而且每门学科的内容逐步趋于专业化，并接近科学体系。他们面临的学科的常识性知识愈来愈少，反应客观事物的规律性与知识的周密性、逻辑性愈来愈强。2、在学习方法上，中学要求学生对所学的知识在能够理解基础上记忆，记忆基础上灵活应用。初中阶段，老师们不再像对小学生那样，手把手地指点学生，学生感到中学老师不如小学老师讲授得那末仔细，学起来费劲，有时不能完全消化吸收，只能囫囵吞枣地咽下去。3、在学习成绩上，小学考试的分数和初中考试的分数，是不可能同等而论的。小学生考个90分是很平常的事情，但在初中，有时候，你考个90分也是班级第1；小学常考90多，在初中考不及格也是可能，由于二者不可等量齐观。我们不能仅以分
7、数论英雄，要同时关注的是学生的发展。顺便谈1下如何看待分数的问题。时期变化了，人材的标准也在变化，分数不能决定1切，高分未必高能，只有素质综合、全面发展，有较强的适应能力和创新能力的学生才能适应未来社会的竞争和挑战。我们应建立新的人材观：您的孩子学习成绩好，其实不意味着思想好、能力高，您的孩子暂时学习成绩落后，其实不意味着思想差、能力低。不能认为分数就是1切，考试分数高，要引导孩子不要自满；考试分数不理想，应当心平气和地与老师、孩子1起研究存在的问题。（2）、身心上的区分。初中生正处于少年期和青年前期（或称青春早期）。人体发育基本完成，初中生可以说“长大了”。与此同时，自我意识在这1时期出现质
8、的变化，独立性增强，感情的变化非常显著，性意识的萌动开始表现。而所有这些变化和发展又都是在进行的进程中，而不是已完成了的。他们在各方面依然是不完善、不成熟的。总之，中学是全部人生历程的关键时期，有的专家形象地比喻为人的第2次诞生。初中，将完成1个学生质的奔腾。初中，将是每一个学生1道难越的坎。从小学升入初中，很多初1新生由于对新学段缺少认识或认识不足，未能根据初中生活和本身实际的新特点进行调剂，结果上初中后手足无措，生出种种不适应，严重影响了学习质量和健康成长。为此，我们老师和家长都应给予足够的重视，科学、妥善地帮助他们走过这个坎，完成这次奔腾。3、搭建1座“同等、交换、容忍、鼓励”的桥。1、
9、同等。每一个孩子都是鲜活的个体，虽然年龄小，个头矮，可他们有思想，有头脑，我们成年人无妨蹲下来和他们对话。心理学家马斯洛把人的需要分为5个层次，其中第4个层次是尊重需要，包括受人尊重与自我尊重两方面，前者企求他人的重视，后者企求个人有价值。所以，作为老师、家长，应尊重每一个孩子的人格。每一个孩子都是1道亮丽的风景，他可能在某个方面不如他人，但在另外一方面却胜人1筹。2、交换。在同等的基础上想法多交换。两代人之间有1种心理隔阂，叫“代沟”，消除“代沟”，莫过于同等交换，加强对话。比如，孩子回到家随意问问；今天学校有甚么新鲜事？你的同桌有换了吗？喜不喜欢他？你的语文老师讲课有甚么特点？你的课本中有
10、哪些优美的短文，读两段美文给我听听，等等。寻常的交谈会引发孩子的兴趣，产生亲近感。3、容忍。容忍他的公道性毛病，不要1味批斗。如果你的孩子没有毛病了，他还叫孩子么？如果我的学生没有问题了，她还叫学生么？那我们教师岂不是要下岗了哈？再说，罗曼罗兰说过：1个人1生要做点错事，做错事就是长见识。事实上，很多时候，容忍的效果远大于批斗的效果。4、鼓励。由于孩子的个体差异，免不了成绩有好有坏，孩子由于不肯学习，致使成绩差，我们就应当适当的批评，如果孩子很尽力了，成绩却不怎样理想，我们更应当给他信心，而不是1味的给他泼冷水，这样反而会使他对学习产生反感的情绪。多听听孩子的心声，帮助他们分析存在的问题，寻觅
11、对策才是明智之举。有时候家长的1句话，1个眼神，1个动作都可能对孩子产生很大的影响，乃至是刻骨铭心的。心理学家罗森塔尔曾做过1个实验，随便指出几名学生，对他们的老师说：这些孩子很有天赋，非常聪明。后来这些孩子果真愈来愈聪明了。其实，是由于老师相信了罗森塔尔的话，常常鼓励夸奖这些孩子。这就是著名的罗森塔尔效应。可见，正面的鼓励欣赏是促进孩子成功的有效途径。4、教育孩子遵照纪律。家有家法，校有校规，班级也有班级的纪律。这些规定和纪律，本身就是对学生全面培养的需要，同时又是学生提高成绩的保证。正由于如此，我们在发放的成绩告知书上特别附加了你的孩子半期以来的操行得分。这个分数虽然不是百分之1百科学，但
12、它在很大程度上反应了你的孩子的综合情况，更反应出与学习成绩的相干性。学生只有好好的遵照这些纪律，才能够构成1个良好的班级，才能够全面提高自己的水平。假设哪一个学生在遵照纪律方面做得不好，不单单是对自己的1种伤害，对那些刻苦学习，1心求学的学生来讲也是1种伤害，对班级体也是1种伤害，这是我们不愿意看到的，也是绝对不允许的。请家长理解：表扬是爱，批评也是爱。5、与老师坦诚相待，保持1致，构成教育的协力。在现代社会里，家长必须依托学校让孩子接受系统的知识学习，在这1点上，家长没法取代学校教育。另外一方面，学校只能承当起教育孩子的1部份，家长如果把教育责任全推给老师，是1种失职。特别是品德教育、习惯养
13、成、性情培养等重要教育任务，更需要家长与教师的合作，才能完成。固然相当多的家长都很重视家庭与学校的教育协力。在这类情况下，我认为家长与老师要坦诚相待，相互交换、相互包容。作为家长，要正确对待教师的不足，人无完人，教师的教育水平有高有低，出现失误和不足在所难免。家长应与老师沟通解决分歧和看法，坚定地站在学校老师1边，一样老师也会保持家长的形象，那样教育才能构成协力。孩子还小，1旦老师在他们心目中失去了应有的地位，那末连同这门作业，他们也会谢绝学习，这样的话，孩子的损失就大了。俗语说：你敬人1尺，人敬你1丈。老师的工作沉重，但他们无怨无悔，其唯1目的就是让你们的孩子能全面发展。所以，尊重老师，实际
14、上就是尊重老师的劳动，要使老师的辛苦劳动在孩子的身上结出累累硕果，就只有让您的孩子服从老师的教导。固然，作为老师，也充分理解家长望子成龙、望女成凤的迫切心情，势必全身心的投入到工作中来，教好书，育好人，叫学生满意，让家长放心。6、酝造良好的家庭氛围。有句话说的好，“近朱者赤，近墨者黑。”良好的家庭氛围，可使孩子有良好的教养、个性、品德、习惯，使其受益无穷。家长最重要的是时刻注意本身形象。孩子的可塑性大、模仿性强，而家庭教育的特点是在于感化、示范和熏陶，如父母鲜明的政治立场、强烈的事业心、高尚的寻求与情操、助人为乐的精神等等，这些都能对孩子起着榜样作用。俗语说，喊破嗓子，不如做出模样。家长是孩子
15、的第1任老师，家长教育孩子是全天候的。家长其实不只是在教育孩子时才教育孩子的。家长的1言1行、1举1动都是孩子的教材。试想，1个常常充满着吵闹声、麻将声的家庭能培养出好的孩子么？7、不娇惯孩子，勇于对孩子说“不”。以色列有句名言：再富不能富孩子。爱子乃人之常情，但唯一爱是不够的。父母之爱的气力也许没法估计，但缺少教育的爱，不是真实的爱，而是1种“害”。天下父母1定要深深晓得教子比爱子更重要的真理。1、电脑、网络给孩子带来的利和弊接近于各占1半，关键是家长如何引导和管理。无数事例证明若家长能对孩子上网的场所(最好只限于家庭场所)、时间（最好只限于周末和寒暑假，且每天不超过两小时）、情势（最好少玩
16、游戏）等进行明确要求和严格监督，那的确对孩子的成长有着巨大的增进作用。反之，若家长没有引发足够重视或没有采取公道措施，那绝对是原则性的毛病或灾害性的损失。2、手机、小灵通等通讯工具对孩子现在来讲，几近没有任何好处和意义。若非要说个作用的话，那主要有3点：滋生干扰因素；助长攀比意识；增加额外支出。因此，我建议：在孩子进大学之前最好不要配备通讯工具；已配备了的最好收回由家长保管；确切因特殊缘由需要配备的最好告知班主任，以便进行科学指点。3、我们支持孩子从小学习为人，学习处事，但我们更要对孩子的交友进行指点，特别是在孩子辨别水平低、自控能力差而又发展极快的初中阶段。指点甚么呢：交友不要过量过杂；异性交往不宜过
