《2016届九年级中考语文课件:文言文 第2课时(人教版)(河南专用)》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2016届九年级中考语文课件:文言文 第2课时(人教版)(河南专用)(25页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、文言文第二轮复习 (共2课时),第二课时,复习目标,1、通过对文章的思想内容的分析,能把握和理解作者的情感、态度,并能掌握解答此类题的答题步骤和方法。 2、通过对比分析,拓展迁移,能掌握解答此类试题的基本步骤和答题技巧。,中考常见题型: 1、分析、评价文章的思想内容。 2、分析、评价作者在文中表现出来的情感与态度。 3、对文中的人物形象或某种行为进行评价。 4、结合文章内容,分析、评价题目中给出的观点,并说明理由。,目标一:通过对文章的思想内容的分析,能把握和理解作者的情感、态度,并能掌握解答此类题的答题步骤和方法。,复习指导一: 复习内容:对文章的思想内容和作者的情感、态度进行评价 复习方法
2、:独立完成下面的练习题 复习用时:8分钟 复习要求:领会做这类题型的技巧和步骤。,目标一:通过对文章的思想内容的分析,能把握和理解作者的情感、态度,并能掌握解答此类题的答题步骤和方法。,1、马说作者借“千里马”不遇“伯乐”的遭遇,寄托了怎样的思想感情? 2、曹刿论战中曹刿与“其乡人”的对话是否多余?请说说你的理解。 3、李白的早发白帝城由三峡化出,同样写猿声,其作用有何不同?,目标一:通过对文章的思想内容的分析,能把握和理解作者的情感、态度,并能掌握解答此类题的答题步骤和方法。,寄托了作者怀才不遇、壮志难酬的愤懑之情,希望统治者能识别人才,重用人才,使他们能充分发挥才能。,不是多余的。这一对话
3、点名了曹刿拜见鲁庄公的原因,同时也显示了他不同于一般人的见识(或这句话写出了一般百姓对国军或国事的冷漠,这是曹刿拜见鲁庄公的原因,表现了曹刿高度的责任感和强烈的爱国心。,1、马说作者借“千里马”不遇“伯乐”的遭遇,寄托了怎样的思想感情? 2、曹刿论战中曹刿与“其乡人”的对话是否多余?请说说你的理解。,目标一:通过对文章的思想内容的分析,能把握和理解作者的情感、态度,并能掌握解答此类题的答题步骤和方法。,早发白帝城用猿声来衬托行船的快和作者的心情;三峡用猿声哀转久绝表现峡谷悠长凄清的特点,渲染了秋天三峡的萧瑟气氛。,3、李白的早发白帝城由三峡化出,同样写猿声,其作用有何不同?,目标一:通过对文章
4、的思想内容的分析,能把握和理解作者的情感、态度,并能掌握解答此类题的答题步骤和方法。,要点归纳 对文章思想内容和作者的情感、态度进行评价的答题步骤和方法: 1、读懂作者的观点态度,形成自己的认识和见解。 方法:找抒情、议论句;筛选关键信息,综合概括。 2、联系具体实际,组织语言进行描述。 紧密结合作品实际;评价客观公正;从当时社会实际出发;语言规范描述。,目标一:通过对文章的思想内容的分析,能把握和理解作者的情感、态度,并能掌握解答此类题的答题步骤和方法。,复习检测一: 1、记承天寺夜游中“何夜无月,何处无竹柏”一句表达了作者怎样的思想感情? 2、陋室铭结尾引用孔子的话“何陋之有”,有什么作用
5、? 3、生于忧患死于安乐的观点是“生于忧患死于安乐”,请你说说为什么忧患能使人(国家)生存,安乐却让人(国家)萎靡死亡?,目标一:通过对文章的思想内容的分析,能把握和理解作者的情感、态度,并能掌握解答此类题的答题步骤和方法。,复习检测一: 1、记承天寺夜游中“何夜无月,何处无竹柏”一句表达了作者怎样的思想感情? 2、陋室铭结尾引用孔子的话“何陋之有”,有什么作用?,这句话的意思是:有什么简陋的呢?再次强调只要品德高尚,陋室就不陋,表达作者安贫乐道、高洁傲岸的情操。与前文“惟吾德馨”呼应,收束全文,突出中心。,表现了苏轼乐观豁达的情怀。,目标一:通过对文章的思想内容的分析,能把握和理解作者的情感
6、、态度,并能掌握解答此类题的答题步骤和方法。,复习检测一: 3、生于忧患死于安乐的观点是“生于忧患死于安乐”,请你说说为什么忧患能使人(国家)生存,安乐却让人(国家)萎靡死亡?,忧患能让人(国家)时刻保持清醒的头脑和认识,居安思危,不断进取,增强实力,所以能使人(国家)生存下来;安乐却能让人(国家)安于现状,不思进取,固步自封,逐渐衰弱落后,最终走向灭亡。,目标一:通过对文章的思想内容的分析,能把握和理解作者的情感、态度,并能掌握解答此类题的答题步骤和方法。,中考常见题型: 1、通过对比阅读,概括内容上的相同点及不同点。 2、通过古今对照,思考文中某种现象或人物行为的现实意义。 3、通过综合分
7、析相关的材料,分析某历史事件发生的必然性。 4、探讨文中某个事件或某种现象给人的启示。,目标二:通过对比分析,拓展迁移,能掌握解答此类试题的基本步骤和答题技巧 。,复习指导二: 复习内容:对比分析,拓展迁移 复习方法:独立完成下面的练习题 复习用时:8分钟 复习要求:从练习中领会做这类题型的步骤和方法。,目标二:通过对比分析,拓展迁移,能掌握解答此类试题的基本步骤和答题技巧。 。,1、(甲)水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来,世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。(盛爱 一作:甚爱) 予谓菊,花之隐逸者也
8、;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。噫!菊之爱,陶后鲜有闻。莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣!,目标二:通过对比分析,拓展迁移,能掌握解答此类试题的基本步骤和答题技巧。 。,(乙)自荷钱出水之日,便为点缀绿波;及其茎叶既生,则又日高一日,日上日妍。有风既作飘摇之态,无风亦呈袅娜之姿,迨(di)至菡萏成花,娇姿欲滴,后先相继,及花之既谢,乃复蒂下生蓬,蓬中结实,亭亭独立,犹似未开之花,与翠叶并擎,不至白露为霜,而能事不已。此皆言其可目者也。可鼻,则有荷叶之清香,荷花之异馥;避暑而暑为之退,纳凉而凉逐之生。至其可人之口者,则莲实与藕,皆并列盘餐,而互芬齿颊者也。只有霜中败叶,零落难堪,似
9、成弃物矣;乃摘而藏之,又备经年裹物之用。是芙蕖也者,无一时一刻,不适耳目之观;无一物一丝,不备家常之用者也。 两个文段都写荷花,都表达了作者对荷花的喜爱和赞美之情,但赞美和喜爱的原因有所不同,请用简洁的语言概括。,目标二:通过对比分析,拓展迁移,能掌握解答此类试题的基本步骤和答题技巧。 。,2、(甲)余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道,又患无砚师、名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左
10、右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。,目标二:通过对比分析,拓展迁移,能掌握解答此类试题的基本步骤和答题技巧。 。,(乙)范仲淹二岁而孤,家贫无依。少有大志,每以天下为己任,发愤苦读,或夜昏怠,辄以水沃面;食不给,啖粥而读。既仕,每慷慨论天下事,奋不顾身。乃至被谗受贬,由参知政事谪守邓州。仲淹刻苦自励,食不重肉,妻子衣食仅自足而已。常自诵曰:“士当先天下之忧而忧,后天下之乐而乐也。”(选自宋明臣言行录) 甲乙两文中的人物都很有成就,你能看出他们幼年的人生经历有哪两个主要共同点么?,目标二:通过对比分析,拓展迁移,能掌
11、握解答此类试题的基本步骤和答题技巧。 。,(乙)自荷钱出水之日,便为点缀绿波;及其茎叶既生,则又日高一日,日上日妍。有风既作飘摇之态,无风亦呈袅娜之姿,迨(di)至菡萏成花,娇姿欲滴,后先相继,及花之既谢,乃复蒂下生蓬,蓬中结实,亭亭独立,犹似未开之花,与翠叶并擎,不至白露为霜,而能事不已。此皆言其可目者也。可鼻,则有荷叶之清香,荷花之异馥;避暑而暑为之退,纳凉而凉逐之生。至其可人之口者,则莲实与藕,皆并列盘餐,而互芬齿颊者也。只有霜中败叶,零落难堪,似成弃物矣;乃摘而藏之,又备经年裹物之用。是芙蕖也者,无一时一刻,不适耳目之观;无一物一丝,不备家常之用者也。 两个文段都写荷花,都表达了作者对
12、荷花的喜爱和赞美之情,但赞美和喜爱的原因有所不同,请用简洁的语言概括。,目标二:通过对比分析,拓展迁移,能掌握解答此类试题的基本步骤和答题技巧。 。,甲文作者喜爱莲花的原因是莲花洁身自好又不孤高自诩的品格;乙文作者喜爱荷花的原因是荷花“可看”、“可闻”、“可吃”、“可用”,既有审美价值又有使用价值。,(乙)范仲淹二岁而孤,家贫无依。少有大志,每以天下为己任,发愤苦读,或夜昏怠,辄以水沃面;食不给,啖粥而读。既仕,每慷慨论天下事,奋不顾身。乃至被谗受贬,由参知政事谪守邓州。仲淹刻苦自励,食不重肉,妻子衣食仅自足而已。常自诵曰:“士当先天下之忧而忧,后天下之乐而乐也。”(选自宋明臣言行录) 甲乙两
13、文中的人物都很有成就,你能看出他们幼年的人生经历有哪两个主要共同点么?,目标二:通过对比分析,拓展迁移,能掌握解答此类试题的基本步骤和答题技巧。 。,家境贫寒;刻苦读书。,要点归纳 比较文章异同答题三步法: 1、整体把握内容。 2、认真分析题目要求和比较内容,比较时要根据文言语段、题目及作家作品的相关情况进行分析。 3、用准确的语言来表达,尽量用上原文语句。,小贴士:课外文言文高效阅读步骤 第一步:快速浏览题目。 第二步:仔细分析标题。 第三步:结合注释速读全文。 第四步:“对症下药”解答问题。,目标二:通过对比分析,拓展迁移,能掌握解答此类试题的基本步骤和答题技巧。 。,复习检测二: (一)
14、先帝创业未半而中道崩殂,今天下三分,益州疲弊,此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内,忠志之士忘身于外者,盖追先帝之殊遇,欲报之于陛下也。诚宜开张圣听,以光先帝遗德,恢弘志士之气,不宜妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏之路也。 宫中府中,俱为一体,陟罚臧否,不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者,宜付有司论其刑赏,以昭陛下平明之理,不宜偏私 ,使内外异法也。 亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也。先帝在时,每与臣论此事,未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军,此悉贞良死节之臣,愿陛下亲之信之,则汉室之隆,可计日而待也。 ,目标二:通过对比分析,拓展迁移,能掌握解答此
15、类试题的基本步骤和答题技巧。 。,复习检测二: (二)魏郑公谏止唐太宗封禅,日:“今有人十年长患,疗治且愈,此人应皮骨仅存,便欲使负米一石,日行百里,必不可得。隋氏之乱,非止十年,陛下为之良医,疾苦虽已安,未甚充实。告成天地,臣切有疑。”太宗不能夺。 (节选自容斋随笔) 注:魏郑公:魏征。封禅:古代帝王在泰山举行的祭祀天地的典礼。夺:使之改变。不能夺,无言反驳。,同样是劝谏君主,诸葛亮和魏郑公的劝谏艺术有什么不同?,诸葛亮:直言进谏。魏郑公:运用比喻委婉劝谏。,目标二:通过对比分析,拓展迁移,能掌握解答此类试题的基本步骤和答题技巧。 。,要点归纳 两类结构,整体把握内容,分析题目要求 和比较内
16、容,语言表达准确, 尽量用上原句。,当堂训练 1、下面对课文内容理解、分析有误的一项是( )(3分) A课文岳阳搂记选自范仲淹的范文正公集。 B文段“进”指的是“居庙堂之高”,“退”指的是“处江湖之远”。来源:学*科*网 C作者在文段中虽未谈及自己,但隐含着他与滕子京都不属于“不以物喜,不以已悲”一类的人。 D范仲淹在友人重修岳阳楼之际,作此文借以表达自己“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的政治抱负。,C,当堂训练 2、 醉翁亭记和记承天寺夜游两文都是作者在被贬期间所写,请比较其在思想感情上异同。,答:相同:面对贬谪不沉沦,在大自然中寻找精神寄托,表现出旷达情怀。 不同:苏轼情感复杂,既有贬谪的悲凉、人生的感慨、又有赏月的欣喜、漫步的悠闲;欧阳修是“醉翁之意不在酒”,以宽和仁爱之心“与民同乐”。,