《2016届九年级中考语文课件：文言文 第2课时(人教版)(河南专用)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2016届九年级中考语文课件：文言文 第2课时(人教版)(河南专用)（25页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、文言文第二轮复习 （共2课时）,第二课时,复习目标,1、通过对文章的思想内容的分析，能把握和理解作者的情感、态度，并能掌握解答此类题的答题步骤和方法。 2、通过对比分析，拓展迁移，能掌握解答此类试题的基本步骤和答题技巧。,中考常见题型： 1、分析、评价文章的思想内容。 2、分析、评价作者在文中表现出来的情感与态度。 3、对文中的人物形象或某种行为进行评价。 4、结合文章内容，分析、评价题目中给出的观点，并说明理由。,目标一：通过对文章的思想内容的分析，能把握和理解作者的情感、态度，并能掌握解答此类题的答题步骤和方法。,复习指导一： 复习内容：对文章的思想内容和作者的情感、态度进行评价 复习方法
2、：独立完成下面的练习题 复习用时：8分钟 复习要求：领会做这类题型的技巧和步骤。,目标一：通过对文章的思想内容的分析，能把握和理解作者的情感、态度，并能掌握解答此类题的答题步骤和方法。,1、马说作者借“千里马”不遇“伯乐”的遭遇，寄托了怎样的思想感情？ 2、曹刿论战中曹刿与“其乡人”的对话是否多余？请说说你的理解。 3、李白的早发白帝城由三峡化出，同样写猿声，其作用有何不同？,目标一：通过对文章的思想内容的分析，能把握和理解作者的情感、态度，并能掌握解答此类题的答题步骤和方法。,寄托了作者怀才不遇、壮志难酬的愤懑之情，希望统治者能识别人才，重用人才，使他们能充分发挥才能。,不是多余的。这一对话
3、点名了曹刿拜见鲁庄公的原因，同时也显示了他不同于一般人的见识（或这句话写出了一般百姓对国军或国事的冷漠，这是曹刿拜见鲁庄公的原因，表现了曹刿高度的责任感和强烈的爱国心。,1、马说作者借“千里马”不遇“伯乐”的遭遇，寄托了怎样的思想感情？ 2、曹刿论战中曹刿与“其乡人”的对话是否多余？请说说你的理解。,目标一：通过对文章的思想内容的分析，能把握和理解作者的情感、态度，并能掌握解答此类题的答题步骤和方法。,早发白帝城用猿声来衬托行船的快和作者的心情；三峡用猿声哀转久绝表现峡谷悠长凄清的特点，渲染了秋天三峡的萧瑟气氛。,3、李白的早发白帝城由三峡化出，同样写猿声，其作用有何不同？,目标一：通过对文章
4、的思想内容的分析，能把握和理解作者的情感、态度，并能掌握解答此类题的答题步骤和方法。,要点归纳 对文章思想内容和作者的情感、态度进行评价的答题步骤和方法： 1、读懂作者的观点态度，形成自己的认识和见解。 方法：找抒情、议论句；筛选关键信息，综合概括。 2、联系具体实际，组织语言进行描述。 紧密结合作品实际；评价客观公正；从当时社会实际出发；语言规范描述。,目标一：通过对文章的思想内容的分析，能把握和理解作者的情感、态度，并能掌握解答此类题的答题步骤和方法。,复习检测一： 1、记承天寺夜游中“何夜无月，何处无竹柏”一句表达了作者怎样的思想感情？ 2、陋室铭结尾引用孔子的话“何陋之有”，有什么作用
5、？ 3、生于忧患死于安乐的观点是“生于忧患死于安乐”，请你说说为什么忧患能使人（国家）生存，安乐却让人（国家）萎靡死亡？,目标一：通过对文章的思想内容的分析，能把握和理解作者的情感、态度，并能掌握解答此类题的答题步骤和方法。,复习检测一： 1、记承天寺夜游中“何夜无月，何处无竹柏”一句表达了作者怎样的思想感情？ 2、陋室铭结尾引用孔子的话“何陋之有”，有什么作用？,这句话的意思是：有什么简陋的呢？再次强调只要品德高尚，陋室就不陋，表达作者安贫乐道、高洁傲岸的情操。与前文“惟吾德馨”呼应，收束全文，突出中心。,表现了苏轼乐观豁达的情怀。,目标一：通过对文章的思想内容的分析，能把握和理解作者的情感
6、、态度，并能掌握解答此类题的答题步骤和方法。,复习检测一： 3、生于忧患死于安乐的观点是“生于忧患死于安乐”，请你说说为什么忧患能使人（国家）生存，安乐却让人（国家）萎靡死亡？,忧患能让人（国家）时刻保持清醒的头脑和认识，居安思危，不断进取，增强实力，所以能使人（国家）生存下来；安乐却能让人（国家）安于现状，不思进取，固步自封，逐渐衰弱落后，最终走向灭亡。,目标一：通过对文章的思想内容的分析，能把握和理解作者的情感、态度，并能掌握解答此类题的答题步骤和方法。,中考常见题型： 1、通过对比阅读，概括内容上的相同点及不同点。 2、通过古今对照，思考文中某种现象或人物行为的现实意义。 3、通过综合分
7、析相关的材料，分析某历史事件发生的必然性。 4、探讨文中某个事件或某种现象给人的启示。,目标二：通过对比分析，拓展迁移，能掌握解答此类试题的基本步骤和答题技巧 。,复习指导二： 复习内容：对比分析，拓展迁移 复习方法：独立完成下面的练习题 复习用时：8分钟 复习要求：从练习中领会做这类题型的步骤和方法。,目标二：通过对比分析，拓展迁移，能掌握解答此类试题的基本步骤和答题技巧。 。,1、（甲）水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。(盛爱 一作：甚爱) 予谓菊，花之隐逸者也
8、；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣！,目标二：通过对比分析，拓展迁移，能掌握解答此类试题的基本步骤和答题技巧。 。,（乙）自荷钱出水之日，便为点缀绿波；及其茎叶既生，则又日高一日，日上日妍。有风既作飘摇之态，无风亦呈袅娜之姿，迨（di）至菡萏成花，娇姿欲滴，后先相继，及花之既谢，乃复蒂下生蓬，蓬中结实，亭亭独立，犹似未开之花，与翠叶并擎，不至白露为霜，而能事不已。此皆言其可目者也。可鼻，则有荷叶之清香，荷花之异馥；避暑而暑为之退，纳凉而凉逐之生。至其可人之口者，则莲实与藕，皆并列盘餐，而互芬齿颊者也。只有霜中败叶，零落难堪，似
9、成弃物矣；乃摘而藏之，又备经年裹物之用。是芙蕖也者，无一时一刻，不适耳目之观；无一物一丝，不备家常之用者也。 两个文段都写荷花，都表达了作者对荷花的喜爱和赞美之情，但赞美和喜爱的原因有所不同，请用简洁的语言概括。,目标二：通过对比分析，拓展迁移，能掌握解答此类试题的基本步骤和答题技巧。 。,2、（甲）余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无砚师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左
10、右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。,目标二：通过对比分析，拓展迁移，能掌握解答此类试题的基本步骤和答题技巧。 。,（乙）范仲淹二岁而孤，家贫无依。少有大志，每以天下为己任，发愤苦读，或夜昏怠，辄以水沃面；食不给，啖粥而读。既仕，每慷慨论天下事，奋不顾身。乃至被谗受贬，由参知政事谪守邓州。仲淹刻苦自励，食不重肉，妻子衣食仅自足而已。常自诵曰：“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。”（选自宋明臣言行录） 甲乙两文中的人物都很有成就，你能看出他们幼年的人生经历有哪两个主要共同点么？,目标二：通过对比分析，拓展迁移，能掌
11、握解答此类试题的基本步骤和答题技巧。 。,（乙）自荷钱出水之日，便为点缀绿波；及其茎叶既生，则又日高一日，日上日妍。有风既作飘摇之态，无风亦呈袅娜之姿，迨（di）至菡萏成花，娇姿欲滴，后先相继，及花之既谢，乃复蒂下生蓬，蓬中结实，亭亭独立，犹似未开之花，与翠叶并擎，不至白露为霜，而能事不已。此皆言其可目者也。可鼻，则有荷叶之清香，荷花之异馥；避暑而暑为之退，纳凉而凉逐之生。至其可人之口者，则莲实与藕，皆并列盘餐，而互芬齿颊者也。只有霜中败叶，零落难堪，似成弃物矣；乃摘而藏之，又备经年裹物之用。是芙蕖也者，无一时一刻，不适耳目之观；无一物一丝，不备家常之用者也。 两个文段都写荷花，都表达了作者对
12、荷花的喜爱和赞美之情，但赞美和喜爱的原因有所不同，请用简洁的语言概括。,目标二：通过对比分析，拓展迁移，能掌握解答此类试题的基本步骤和答题技巧。 。,甲文作者喜爱莲花的原因是莲花洁身自好又不孤高自诩的品格；乙文作者喜爱荷花的原因是荷花“可看”、“可闻”、“可吃”、“可用”，既有审美价值又有使用价值。,（乙）范仲淹二岁而孤，家贫无依。少有大志，每以天下为己任，发愤苦读，或夜昏怠，辄以水沃面；食不给，啖粥而读。既仕，每慷慨论天下事，奋不顾身。乃至被谗受贬，由参知政事谪守邓州。仲淹刻苦自励，食不重肉，妻子衣食仅自足而已。常自诵曰：“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。”（选自宋明臣言行录） 甲乙两
13、文中的人物都很有成就，你能看出他们幼年的人生经历有哪两个主要共同点么？,目标二：通过对比分析，拓展迁移，能掌握解答此类试题的基本步骤和答题技巧。 。,家境贫寒；刻苦读书。,要点归纳 比较文章异同答题三步法： 1、整体把握内容。 2、认真分析题目要求和比较内容，比较时要根据文言语段、题目及作家作品的相关情况进行分析。 3、用准确的语言来表达，尽量用上原文语句。,小贴士：课外文言文高效阅读步骤 第一步：快速浏览题目。 第二步：仔细分析标题。 第三步：结合注释速读全文。 第四步：“对症下药”解答问题。,目标二：通过对比分析，拓展迁移，能掌握解答此类试题的基本步骤和答题技巧。 。,复习检测二： （一）
14、先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。 宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私 ，使内外异法也。 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。 ,目标二：通过对比分析，拓展迁移，能掌握解答此
15、类试题的基本步骤和答题技巧。 。,复习检测二： （二）魏郑公谏止唐太宗封禅，日：“今有人十年长患，疗治且愈，此人应皮骨仅存，便欲使负米一石，日行百里，必不可得。隋氏之乱，非止十年，陛下为之良医，疾苦虽已安，未甚充实。告成天地，臣切有疑。”太宗不能夺。 （节选自容斋随笔） 注：魏郑公：魏征。封禅：古代帝王在泰山举行的祭祀天地的典礼。夺：使之改变。不能夺，无言反驳。,同样是劝谏君主，诸葛亮和魏郑公的劝谏艺术有什么不同？,诸葛亮：直言进谏。魏郑公：运用比喻委婉劝谏。,目标二：通过对比分析，拓展迁移，能掌握解答此类试题的基本步骤和答题技巧。 。,要点归纳 两类结构,整体把握内容,分析题目要求 和比较内
16、容,语言表达准确， 尽量用上原句。,当堂训练 1、下面对课文内容理解、分析有误的一项是（ ）（3分） A课文岳阳搂记选自范仲淹的范文正公集。 B文段“进”指的是“居庙堂之高”，“退”指的是“处江湖之远”。来源:学*科*网 C作者在文段中虽未谈及自己，但隐含着他与滕子京都不属于“不以物喜，不以已悲”一类的人。 D范仲淹在友人重修岳阳楼之际，作此文借以表达自己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。,C,当堂训练 2、 醉翁亭记和记承天寺夜游两文都是作者在被贬期间所写，请比较其在思想感情上异同。,答：相同：面对贬谪不沉沦，在大自然中寻找精神寄托，表现出旷达情怀。 不同：苏轼情感复杂，既有贬谪的悲凉、人生的感慨、又有赏月的欣喜、漫步的悠闲；欧阳修是“醉翁之意不在酒”，以宽和仁爱之心“与民同乐”。,
