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1、, 2011年福建省 英语考试说明解读,福州市英语学科骆小山名师工作室,编写指导思想,2009年是我省新课程改革的第一年高考，在高考命题改革时充分考虑到我省的实际，力求稳步推进，逐步实现良性过渡。渗透新课程改革理念，体现新课程标准要求。有利于我省高中程改革、有利于我省高中英语教学、有利于高校人才选拨。,依据,09年考试说明编写依据,依据普通高中英语课程标准全国高考考试大纲 参考福建省普通高中新课程教学要求原福建省高考考试说明 立足我省高中新课程改革背景下英语教学实际 借鉴我省五年高考自主命题实施经验 汲取新课程高考改革先行省市改革成果,编写指导思想,2010年福建省英语考试说明贯彻“平稳推进、
2、稳中求新”的精神，即：基本沿用2009年福建省英语考试说明，不作大变动而是逐步修改完善。 2011年福建省英语考试说明在指导思想方面不变。,考试说明重要性,是对考试大纲、课程标准的细化和微调，所以考试说明既是2010年福建高考命题的依据，也是福建考生复习备考的重要参考资料。它是体现高考命题指导思想与基本原则的纲领性文件，科学准确地体现选拔性考试的要求，具有规范考试命题和指导考试备考的双重作用，也是保证考试公平、公正，增加考试透明度的基础。,考试说明的基本内容,考试说明的正文有IV个部分：I. 命题指导思想 .关于考试要求的说明 . 关于考试形式、试卷结构、试卷难度与命题要求的说明 IV. 参考
3、试卷、答案及评分参考和听力部分录音稿。附录部分有附录1（语音）、附录2（语法）、附录3（功能意念）、附录4（话题）和附录5-10（词汇）。,与2010年比有何变化？,今年的考试说明在命题指导思想，考试形式，试卷结构以及难度控制上与2010年一样；词汇总量（约3200）以及七、八级的词汇量不变。,2011年词汇要求 - 总计：约3200,七级词汇 掌握 2379 *理解 131 计：2500 八级词汇 掌握 60+60 理解 530 计：650 国家名称 掌握 10 理解 45 数词词汇 掌握 28 理解 0 星期月份 掌握 19 理解 0,一个小微调 阅读理解,2010年“命题要求”的阅读理解
4、部分：阅读材料中影响考试理解的生词应标注出汉语意思。 2011年：在阅读材料中出现本考试说明词汇表以外的单词(除人名、地名等)，应标出汉语意思。,如何有效地使用考试说明？,. 命题原则： 1. 充分体现课程标准的要求。 2 . 语言材料三个“贴近” 3. 平稳过渡的原则。适度体现开放性。,如何有效地使用考试说明？,. 关于考试要求的说明 根据我省的实际情况，对课程标准附录词汇表中的七、八级共约3500个单词进行了适当的调整，列为附录。经调整后，共收七级词汇约2500个（详见附录五）；八级词汇约650个（详见附录六）以及数词、月份、星期、主要国家名称及相关信息等词汇（详见附录七、八、九、十）总计
5、约3200个单词。,如何有效地使用考试说明？,. 关于考试形式、试卷结构、难度与命题要求的说明 考试形式: 自行命题; 听力部分采用全国卷 试卷结构: 第四部分：写作 第一节：本题以一篇约130个词的短文为载体，要求考生。 第二节：要求考生根据所给情景，用英语写一篇120个词左右的短文。情景包括目的、人物、事件、时间、地点等内容；提供情景的形式有图画、图表、提纲等。,如何有效地使用考试说明？,试卷题目数、计分和时间安排如下：,如何有效地使用考试说明？,试卷难度: 英语学科试卷的难度值设定为0.6左右。试题以中档题为主，易、中、难试题的比例约为352。容易题的难度值0.7以上，中档题的难度值为0
6、.50.7，难题的难度值为0.30.5。,如何有效地使用考试说明？,命题要求: 词汇使用范围：由于考试说明对课程标准附录的词汇表中的七、八级词汇进行了调整，试题的考查点应控制在经过调整后的七级词汇（详见附录五-词汇表）中未标*号的词汇及调整后的八级词汇（详见附录六词汇表)中带号的词汇。七级词汇中标*号的单词和调整后的八级词汇（不包括带号的单词)只要求理解。,如何有效地使用考试说明？,完形填空: 完形填空考查考生的阅读理解能力和对词汇的综合运用能力，所选语言材料要有利于考生进行语篇分析，要保证本大题有较好的区分度。 阅读理解: 3“贴近”；阅读题五篇总词汇量（含文章与设题）一般控制在220024
7、00个词之间（09年共2310词;2010年共2374词；）。在阅读材料中出现本考试说明词汇表以外的单词(除人名、地名等)，应标出汉语意思。,如何有效地使用考试说明？,短文填词：该题考查考生在语篇中综合运用英语语法、词汇及正确拼写单词的能力。重点考察语篇理解和语言表达能力。考查以实词为主，兼顾其他词性。提示的方式有：汉语提示、首字母提示、语境提示，其中首字母提示、语境填空各34个，汉语提示 23个。设题尽可能做到答案的唯一性。所选材料应力求贴近学生生活和学习实际，符合考生书面表达的短文词数在130左右；实际水平。,fx,复习建议- 词汇,1.了解词汇表，明确高考必须掌握与理解的词汇。 2.词汇
8、复习注意: 1）对考试说明附录的所有词汇首先要达到理解的程度。（尤其对于英语学习基础偏弱的学生）后期提倡用附录的词汇表复习。,复习建议- 词汇,2）区别: 7级-测试词汇 归类、对比、 联想 -运用 8级-识别词汇 见词识义、兼顾词类 3）词汇复习 重点解决: 词义辨析, 词组搭配,词的结构 (动词) 载体: 课本, 词汇表, 阅读文本 (词的运用),复习建议- 词汇,方法: 归类: * glance/glimpse/glare/stare; (意义） * suggest, advise, insist（结构） b. 对比: *give in/up/off/out/away (意义） *hop
9、e/wish（结构）,复习建议- 词汇,c. 联想 *consider/considerate/considerable/ consideration-considering prep./conj. (构词法) * attempt v./n. ; fine a. /n. /v. (兼类词) * reserve/preserve/deserve/desert/dessert (形近对比） * request/require/demand/command (义近对比）,复习建议- 词汇,其他: *日积月累,不断反复(指导/计划/督促). * 7级词汇-“锻打”与点到为止; 8级词汇- 识别 * 说
10、明内，教材外的生疏词汇要见面 *兼类词与一词多义 (2010年福建卷） 例如：C篇-free of charge, will be charged for four sports; D篇 cover the cost of, E篇 covered with earth and dried grass,复习建议- 词汇,*不拘泥于考纲,关注阅读中出现频率较高的热点词汇 ( C篇 - go green, environmentally friendly, cut carbon, environmentally responsible, awareness, influence, make effo
11、rts ;) *构词法的复习 (A篇- alcohol， alcoholic, alcoholism B篇 - influence, influential C篇-aware, awareness),复习建议-加强阅读训练,1. 选材 - 题材, 体裁, 适度 (长度，生词率，现有水平，高考要求） *报刊 *高考真题 *各地市模拟试题 友情提示：首选时代感强的文章,复习建议-加强阅读训练,2.建议: *每天至少2篇 *课上适量限时阅读+评讲 *每周至少一次5篇连读 *精读+泛读; 练习+无练习,复习建议-加强阅读训练,3.注意事项: *阅读技巧；长难句分析 *将高考考查形式与平时阅读挂钩 *不
12、同文章不同处理 （找准一、二个突破点） *培养:乐读,复习建议-加强阅读训练,4.以阅读为平台提高学生综合语言运用能力 *词汇的激活和拓展 *在“活学”中感悟语法 *写作方面的积累 *拓宽视野,培养文化意识,复习建议-书面表达的训练,题材、体裁： *题材: “贴近考生的认知水平和生活经验,有利于考生水平的正常发挥.” *体裁:议论,说明,记叙,应用; *考查形式: 1提纲类作文 2图表类作文 3图画类作文 4半开放-开放性作文,复习建议-书面表达的训练,训练过程： “输入”、“内化”、“输出” “ 输入- 读、积累; 内化-句、段、文、模仿；输出-运用语言，表达思想，传递信息 友情提示: 12
13、0 / 半开放-开放性作文,复习建议-专项训练,语法专项： 目标:构建语法体系和查缺补漏 建议:突出重点, 解决盲点, 瞄准考点 友情提醒:教师要研读近年的高考考题.,例,语法专项- 名词性从句,盲点:*what 与 that 区别 * if 与 whether 区别 *that 与 whether 区别 *who 与 whoever 区别 *介词后的宾语从句连词 *同位语从句与定语从句的区别,考点: *正确使用连词; *区分名词性从句与定语从句(that, what, which); *it 为形式主语或宾语 *whatever 与 no matter what 的区别 *带有插入语 (eg: The other day my brother drove his car down the street at what I thought was a dangerous speed.),语法专项- 名词性从句,复习建议-专项训练,高考题型专项 目标: 提高各题型实战能力 建议:*以高考题型为依据进行分类限时训练. *以练带讲,使知识系统化、条理化、科学化. *解题技巧 *材料筛选,题量+质量.,思考题： 1.为什么要研读“考试说明” ？ 2.如何有效指导考生复习词汇？,Thank You!,
