《2010届高三语文高考二轮复习专题学案25 真情实感课件人教大纲版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2010届高三语文高考二轮复习专题学案25 真情实感课件人教大纲版（36页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、学案 真情实感 在高考中写出优秀作文一直是考生们梦寐以求的事。如何写作文才能优秀呢？2009年湖北省高考语文评卷组老师、华中师大文学院教授许祖华说：“好作文一定要有真情实感，且积极向上。”其实，综观近几年高考满分作文，“关注生活，书写真情实感”，成为吸引阅卷老师的最大亮点。,情感是写作的血液，写过文章的人都会懂得“文以情 生”，情感与作文的关系是极为密切的，无论哪种文 体，都离不开一个“情”字。“情动于中而形于言”，只要 作者情感的闸门一打开，自然情到笔至，妙笔生花。 事实告诉我们，作者有了真正发自内心的“从肺腑中 流出”的真情实感，就能做到写山能情满于山，写海能 意溢于海，甚至让作品富于永久
2、的生命力，使之“垂世 而行远”。李清照“淡荡春光寒食天”一词，虽不着一“情” 字，然词情采毕出，情味无穷；辛弃疾“落日楼头，断 鸿声里”一词，虽未言一“愁”字，然谁不知词人的满腹 的“愁”滋味呢？李、辛二词何以取得如此的艺术效果， 其中之一是情感使然，是情感的魅力所致。,要培养写作中的真情实感。真情实感从何而来？怎样培养真情实感？这是很值得探讨的问题。在平时的学生作文中，矫揉造作、虚情假意、言不由衷、无病呻吟还比较突出。正如有人说的，如今作文，人事可以造假，思想可以造假，甚至情感也可以造假。造成“造假”的原因自然很多，有社会的，有学校的，有老师的，也有学生自身的。如社会和学校向学生过多地灌输特
3、定意识形态的东西，一味地强调要多唱颂歌、赞歌，明明是虚假的，也要粉饰颂赞。如封闭教学，封闭写作，沿用过去那套弃之不掉的闭门造车、面壁作文的方式方法。如老师牵手，学生制模，老师过多地给作文定框定调，而学生仅在设计好的模具上做工。所有这些，都直接制约着阻碍着学生情感的产生、发展和表达，往严重处说，是扼杀和泯灭人的灵性和情感。,如何培养学生写作的真情实感呢？ 1.用心感受生活，在生活中孕育情感 “用心感受生活”，因为情感只能从生活中来，离开生活就无所谓情感，所以要获得真情实感，根本的经验就是实感生活。因为“真情”只能从“实感”中产生，无生活实感，就不可能有真情。写作与生活的关系也一样，写作不能离开生
4、活，没有生活，也就没有写作。 我们要教育学生多面向社会，多关注生活，要以饱满的感情去观察和对待周围的客观事物，去建立感情，再将这些感情融进写作中，这样也就不愁文章没有情感没有感染力了。要做到这些，作为我们教育者就要让学,生走出封闭的课堂，走向学生真实的生活，走向创作的 广阔天地，让学生用正确的眼光去审视生活，去体验生 活的滋味，去抒发自己的感情。 2.开设情景作文课，在活动中激发情感 面对实情实景，师生共同在创设的特定范围内有组 织有目的有对象地写作，容易酿造氛围，调动情绪，激 发兴趣，触发灵感。如站在风中、雨中、雪中，或月下、 花间、霞光里，写一景致；如凭窗远眺，写远山、远水 或是远天。那该
5、是一种怎样的写作境界，何愁写不出触 景生情、情景交融的佳作？如开展写作“活动”课，报告、 讲座、演讲、交流、讨论、辩论、竞赛、实验、展览,等，变“单一”为“多样”，变“静写”“死写”为“动写”“活 写”。这样，何愁学生思维不活、感情不丰、文章不好 呢？如果要寻求写作境界的话，那么让学生在情景中触 发情绪，在活动中激发情感，在一种亢奋中抒情作文， 才是写作的最佳境界。 3.勤写深思，在写作中升华情感 人们说，在生活中，一见钟情的人很多，然而靠一 见钟情成功的婚姻却并不多。这话说得很有道理。事实 上，有很多人就是因为一见钟情倾心于他（她）而导致 上当受骗。要知道，人的情感往往不是一次就能“传真”
6、的，你千万别格外“叫真”。这事理用在作文活动中很有,借鉴意义。若要作文，仅靠浅尝辄止得来的情感体验，不可能感动作者自己，更不可能感动读者大家。反过来说，要深层的思考，要深刻的认识，要升华了的情感，写作是解决问题的最佳途径。通过写作，可以促使你深思再深思，认识再认识，体察再体察，感知再感知，将感性的认识上升为理性的认识，将浅层次低层次的情绪上升为深层次高层次的情感。一位同学，参加了今年一作家社的西安夏令营活动，他初写日记，仅写些新奇、好玩、一路兴奋什么的；后来通过重新认识、体察和感知，进行多次地否决修正、深化和升华，终于撰写出有深层理念和高层情感的文章。如感受到西安古城那浓厚 深沉的文化内蕴，如
7、一路品味出新老作家那初难读懂的心品、气质和精神风采。,【范文一】 踮起脚尖 2009年湖南卷高考满分作文 夜很深了，躺在床上辗转反侧，父母还未回来，我有些怕了，也有些生气。一家三口挤在这二室一厅的房子里，家具很少，却还是有一部老掉牙的黑白电视机，虽然穷，却仍是不愿低头。在这个陌生的大城市，我没有钱去上优秀的高中。但我有自己的理想与目标，我虽然衣着破旧，却有自己的尊严。今年是高三下学期了，高考是我实现人生梦想的转折点。,惟一让我心中有一丝不满的便是父母，他们每天总 是那么早地起床离去，又是那么晚地回来。我多么想有 一次我们一家三口在周末去公园游玩，去河边吹风，可 是连这一点小小的要求，上天也没有
8、给过我一次答应。 不行，今天一定要等到他们回来。我知道他们是为了挣 钱，是为了我，可是我不愿他们如此劳累。我愿意过得 更艰苦些，毕竟我还有很长的明天。 门外的楼梯隐约传来了一丝丝响动，那么轻，那么 微弱、缓慢，那声音慢慢地靠近，到了门口，颓然停下。 过了好一会儿，才慢慢地听到一丝轻微的金属碰撞 声，一个物体慢慢地插入锁孔，又是一声轻轻的转动声。,门，悄然打开了，“轻点，孩子睡着了”，这是母亲的声音。 我能感受到她正踮着脚尖向我走来。 没有声音，我却能感受得到，那个轻轻的脚步，正一步步地温暖我的心。“又踹了被子!” 母亲轻轻地拉过被子，慢慢地移到我的身上，又抽身慢慢地离去 自始至终，家中的灯没有
9、亮一下，也没有发出什么很大的声音，只有父母那踮起的脚尖，一步步踩在我的心头。 拉过被子蒙住头，我强忍着声音不被流露，泪水却一行一行地滑落。这一晚，我不知道自己哭了多久，我只知道湿了一大片。,男儿有泪不轻弹，今夜我却泪千行!多少年了，多少个日日夜夜!每晚父母都是这样踮着脚尖，在一片漆黑的房间里慢慢地移动，我还有什么要感到生气的呢? 朱自清有父亲的背影，史铁柱(生)有母亲推着轮椅的身躯，傅聪有傅雷先生殷切的家书，而我，我有什么?我有父母踮起的脚尖! 父母是平凡的，父母对子女的爱却是伟大的，是无与伦比的，是一个人一生最大的财富。 踮起脚尖，父母的爱，今生永不忘，也不敢忘!,【点评】借助细节描写表现父
10、母对“我”的无私、伟大的爱，感情真挚，感人至深。全文叙写夜深躺在床上的一个时间片段，表现父母夜深回家踮起脚尖走路对“我”的关爱和“我”对此的感悟，切合题意。文章整体思路清晰，情感丰沛，有感染力。结构安排和表达方式的运用，也显示了考生相当不错的素养和能力。文章开笔很简洁地推出一个具体情境，二、三自然段既是“生气”的注脚，也是后文的必要铺垫。父母回家“踮着脚尖向我走来”部分的描写符合“我”躺在床上的感受，表述真实。铺写已然充足，情感自然喷发，将父母“踮起的脚尖”与朱自清父亲的背影等类比，让这种关爱与深情升华到人类情感的普遍性这一高度，使主题更富有深意。,【范文二】 残 梦 2009年山西卷高考满分
11、作文 崩坍停止了，江边高垒着巨人的尸骨，多少绿树被悲痛压抑着弯下了腰，又有多少生命的花朵在刹那间枯萎！和那生命之花一同逝去的，还有那苍白的、铅灰色的、暗淡了的梦。 孩子别哭，我们还有生命。当总理用沙哑的声音说出这样的话时，我的整颗心都碎了。是啊，我们不哭，我们要学会坚强，我们要用自己的灵魂承担起那些失去了生命和梦想的人们对这个民族的希望，帮他们圆梦。我要用自己的双手抹去那些因悲痛而流出的泪水，用自己的心祝愿所有人都平安。,我把我的誓言和爱刻在蜡烛上，看它在温暖的光晕中如何安抚那一颗颗受伤流血的心灵。 不能放弃梦想，不能放弃生的希望！当恶魔的爪子伸向了无辜的人们时，一位中学教师用柔弱的身躯为四颗
12、跃动的心撑起了一片绿荫，一位年轻的妈妈用她的乳头为孩子提供生命的乳汁。又有多少人将生命置之度外，在与死亡拼死搏斗的时候，全然不顾自己的安危！ 这一切都在我的心灵深处开了花，让我学会坚强，让我知道如何用自己的双手将生命的色彩奋力渲染，构筑我生命的梦。,传说中有一种鸟，是没有脚的，它们只能永远不停 地飞，累了就睡在风里，只有一次落地的时候，那便是死的时候。我就是那只鸟，我不能睡去，我不愿因自己的熟睡而让自己的生命无所作为，我要用自己的双手去为那些死去的孩子们完成他们的梦想！ 所有那些凋零了的生命之花，残缺了的梦，都在那一刻凝结成了永恒！梦和生命同在，它停在记忆的暖室里，有情感在滋养着。不，他们的梦
13、和我们同在，我们的民族依旧有生生不息的力量与喧闹的色彩！唤醒沉睡的人们，告慰死者的亡灵，用民族的奋飞去安慰他们的“夭亡”！我们要用全民族的誓言和爱去召唤中华民族新的明天和未来。,一切都如铅灰色的残梦！生命易逝，世间沧海桑田。所有那些夭折了希望和梦想的人们啊，我们会珍存你们的梦想！我们会在祖国的大地上种下爱与团结的花朵。世界与我们同在！我们珍存同一个梦，用那双带着梦想的翅膀学会飞翔。 梦和生命同在，它在记忆的暖室里将永不凋零，所有残缺的梦，让我们用爱的花朵，为它们插上奋飞的翅膀。,【点评】作者高尚的心灵因字里行间流溢的真挚情感而展露无遗，让我们为之动容。 “我要用自己的双手抹去那些因悲痛而流出的
14、泪水，用自己的心祝愿所有的人都平安。” “我要自己的双手去为那些死去的孩子们完成他们的梦想！” “我们要用全民族的誓言和爱去召唤中华民族新的明天和未来。” 读着这些话，我们被作者真诚的情怀、博大的爱心感动着、震撼着！,【新题展示】 阅读下面的文字，按要求作文。 闻一多在色彩中吟道：生命是一张没有价值的白纸，自从绿给了我发展，红给了我热情，蓝教给我以高洁，粉红赐我以希望，灰白赠我以悲哀，从此以后，我便溺爱于我的生命，因为我爱它的色彩。 人生的色彩无不从一张白纸开始，用心中七彩的笔，描绘出属于自己的色彩。 请以“为生命着色” 为题，写一篇文章，自选角度，文体不限，字数不少于800字。,【写作指导】
15、 色即颜色，颜色是丰富多彩的，颜色是有其象征意义的。色彩的象征意义，有热情的，有快乐的，有青春的，有理智的，有高贵的生命里可以有一种颜色，可以有多种颜色，有的人生命里缺少色泽，一生毫无生机和美感可言；有的人生命色调单一，或平淡，或单纯，有的人生命里五彩缤纷，有红，有蓝，有绿为生命着色，就是让生命丰富多彩，就是希望拥有自己的生命色彩，就是渴望自己对生命有个性化的感悟,审题立意的角度可以有：为什么着色，着什么色彩，着色不着色会怎样。可以写自己生命里的色彩，为什么会拥有这种色彩，可以写他人生命里的色彩，他为其奋斗的思想历程结局；可以抒发生命充满生机、色彩 斑斓的情感；可以记叙描写自我为生命着色的经历
16、；可以议论为什么要让生命有色彩；可以写正面积极的作用；可以写反面消极的内容；可以借鉴教材里的素材，屈原为生命抹上汨罗江一样的色彩，司马迁为生命抹上黄土地一样的色彩，陶渊明为生命抹上秋菊一样的色彩,“色彩”一词在现代汉语大词典上的释义是：颜色；比喻人的某种思想倾向或事物的某种情调。那么，按照要求所写内容必须在话题范围之内，考生选择它的本义与引申义来写作文都是不跑题的。事实上，基本上是没有考生跑题的！,然而，在立意上还是有高下之分的。最好的立意一定是在话题的比喻义或引申义上展开，而在本义上做文章则是其次了。这一点很像话题“天空”与“我与空间”的立意角度。下面将本次作文中较好的立意列举如下，仅供各位老师与考生参考。 1.从“色彩”的释义出发，来写人的诸多优良品质，比如珍爱生命、博爱善良、正直无私、刚正不阿、奋斗不止、刚强不屈、淡泊名利等真善美的一面，来抨击强权政治、自私自利、趋炎附势、欺师灭祖等假丑恶的一面。在具体写作中，将“色彩”巧妙地融合在各种品质中
